Квест-игра «Краски Осени» в школе № 667

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ
«ШКОЛА № 667 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА К.Я. САМСОНОВА»

КВЕСТ- ИГРА
"Краски Осени"

Разработала инструктор по физкультуре:
Воронкова О. В.

Квест-игра хороша тем, что, включая обширный познавательный материал, двигательную, речевую и творческую деятельность детей, не перегружает их. Она позволяет активизировать имеющиеся у детей знания, закрепить их. Познавательная составляющая игр значительна, но не превалирует над остальными задачами. Действуя со знакомым материалом, дети чувствуют себя более уверенно, у них отсутствует страх сделать что-то не так. Это становится основой творчества детей.
Квест-игра «Осенние краски» проводилась следующим образом: дети объединились в 6 команды, чтобы отправиться в путешествие по заданному маршруту и справиться с испытаниями в мастерских осени: «Звуки осени» (учитель - логопед Карташова Татьяна Генадьевна.), «Дары осени» (педагог психолог Васильева Ольга Владимировна.), «Осенняя музыка» (музыкальный руководитель Губенко Наталья Николаевна), " Загадки осени" (руководитель с/п Лукманова Лия Маратовна), "Осенний марафон" (инструктор по Физо Воронкова Ольга Васильевна.), " "Краски осени" (инструктор по Физо Ланина Екатерина Сергеевна.).
Капитанами команд были избраны взрослые сопровождающие. Им нужно было во время игры набрать себе команду участников и возглавлять ее во время передвижений по маршруту, что очень важно для безопасности дошкольников. Далее деятельность в группах проходила по следующему алгоритму:
изучение маршрутного листа и определение маршрута движения команды;
выполнение заданий в каждой мастерской;
получение фрагмента краски для палитры за выполненные задания.
В игре каждый ребенок имел возможность не только наблюдать, но и участвовать сам, проявить инициативу. В конце игры команды встретились в зале, каждая команда пришла со своей краской. И все участники игры получили от осени волшебный танец и просмотр мультфильма из серии Смешарики "Фанерное солнце"
Цель
Сплочение детского коллектива
Задачи
Формировать здоровый образ жизни
Познакомить детей с детским садом
Создать благоприятную атмосферу детей
Расширить знания об осени

.

Иструктор: Постучалась снова в двери Осень – золотая, щедрая пора, 
С урожаем листьев разноцветьем, к нам на праздник в детский сад пришла!
Песня «Осень, осень 1,2,3…»_______
Из – за ширмы выбегают Осень ( в черном костюме)

Осень.«Ребята, помогите мне! Меня обидела злая ведьма. Она украла мой наряд! 
"Вот письмо, которое она оставила Вам!"
Воспитательберет письмо и читает его вслух.
«Если вы хотите вернуть веселую и красивую Осень выполните все задания!»
Воспитатель. «Как же нам найти эти задания?»
Осень. Я могу вам помочь. У меня есть карты, если пройдете все задания и соберете пазл, то краски ко мне вернуться.
Воспитатель. «Спасибо. Ребята, поможем осени? (да)
Дети делятся на команды и после изучения карты начинают свой маршрут

Дети были разделены на команды

Описание, что дети выполняли в каждой мастерской:
1. "Загадки осени" (старший воспитатель)
На кленовых листочках детям читали загадки:
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это...» (осень)
 Листья в воздухе кружатся,
Тихо на траву ложатся.
Сбрасывает листья сад —
Это просто... (листопад)
Ветер тучу позовет,
Туча по небу плывет.
И поверх садов и рощ
Моросит холодный... (дождь)
В сентябре и в октябре
Их так много во дворе!
Дождь прошел - оставил их,
Средних, маленьких, больших. (Лужи)
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет.
(Ветер)
Что весною мы сажали,
Потом летом поливали.
Все, что осенью на грядках
Поспевает: вкусно, сладко!
Не зевай и собирай
Наш осенний… (урожай)
Игра "Четвертый лишний"

2. "Звуки Осени" (логопед)
Речевая игра: "Найди домик для листочка"
Описание:Необходимо найти каждому листику домик. Разложите перед собой листья, назовите их (берёзовый, кленовый, дубовый, каштановый, осиновый, рябиновый). Возьмите берёзовый листочек  и найдите его домик. Затем  кленовому листочку  найдите домик, дубовому, каштановому, осиновому, рябиновому
Игра" Узнай, что звучит"
Описание: Включается аудиозапись с шумом дождя, шуршанием листьев, завыванием ветра, криком перелетных птиц и др.

 3. "Спортивная осень" (инструктор)
Полоса препятствий - поход в осенний лес:
- перепрыгнуть через лужи (обручи среднего размера – 8 шт.);
- пройти по скользкому бревну (гимнастическая скамейка – 1 шт.);
- перешагнуть через сломанные ветви («косички» - 5 шт.);
- топкое болото (кочки – 10 шт.);
- -заглянуть в берлогу к медведю (тоннель – 1 шт.);
Подвижная игра "Перелет птиц"
Цель. Закрепить умение залазить на предметы приподнятые над полом (землей), лазать по гимнастической стенке, быстро ориентироваться в пространстве по сигналу. Учить детей помогать друг другу.
 
Ход игры.
Дети стоят врассыпную на одном конце площадки (комнаты). Они – птицы. На другом конце площадки помещается вышка для лазания или гимнастическая стенка с несколькими пролетами, пирамида, двойная лесенка.
По сигналу воспитателя: «Птицы улетают!» - птицы летят, расправив крылья (дети, подняв руки в стороны, бегают по площадке). По сигналу: «Буря!» - птицы летят на вышку – скрываются от бури на деревьях. Когда воспитатель говорит: «Буря прекратилась», - птицы спускаются с вышки и снова летят.
Воспитатель должен находиться возле приборов для лазанья, чтобы в случае надобности помочь детям.
Если гимнастическая стенка имеет мало пролетов, дети могут влезать на скамейки, на доски, положенные на стулья, или другие приборы для лазанья

Подвижная игра «Листопад»
Цель– закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие «листопад».
Всем детям раздаются листья из осеннего букета.
Взрослый: Дует легкий осенний ветерок: “У-у-у-у-у-у-у-у” (тихо). Листочки едва шевелятся. Подул сильный ветер: “У-у-у-у-у-у-у-у!” (громко). Заблудились мы в лесу, закричали мы: “АУ!” (Сначала громко, потом тихо). Осенние листочки на веточках сидят, осенние листочки с нами говорят:
“А-о-и-у”. (Под музыку они кружатся с листочками в руках.)
Налетел ветер, и листочки стали опадать.
Листопад, листопад, листья желтые летят. (Дети, у которых желтые листочки бросают их на коврик и приседают).
Листопад, листопад, листья красные летят. (Дети, у которых красные листочки бросают их на коврик и приседают).

4 . "Дары осени" - (психолог)
Дидактическая игра "Сбор Урожая"
Задача игры: положить в каждую корзину те фрукты и овощи, которые подходят ей по цвету.
Цель игры: учить детей правильно называть фрукты, овощи, цвет; учить детейсоотносить цвет фруктов и овощей с цветом корзины. Усложненная задача игры: подобрать по цвету корзины только фрукты (затем только овощи); рассказать, где растет выбранный плод.
Ход игры: Вот и лето прошло, наступила осень! А осень-это время года, когда люди собирают урожай с полей, садов и огородов. Сейчас мы вместе поиграем в игру "Сбор урожая" и увидим ,как много разных овощей и фруктов у нас получится собрать в красивые разноцветные корзинки!
Дидактическая игра «Консервируем на зиму»Материал: банки разного размера (большие и маленькие), крышки на банках разного цвета. Ягоды и фрукты (большие и маленькие).
Учить детей образовывать прилагательные от имен существительных (Например, компот из яблок. Какой компот? (Яблочный и т. д.). Варенье из черники. Какое варенье? (Черничное и т. д.).
На основе данного материала учить детей составлять условия задачи и решать её. Развивать логическое мышление, внимание, память. Воспитывать самостоятельность, инициативность, коммуникативные навыки. Исходя из поставленных задач легко понять смысл и содержание игры.

5. "Музыка осени" (музыкальный руководитель)
Игра со словом «Осень Золотая», р.н.м.

Игра «Мельница и ветерок»

Песня: «Осенняя» Слова и музыка Н. П. Бобковой

Танец «Самовар»русский народный

6. "Краски осени"

Пластилинография "Раскрась листочки на деревьях"

Цели и задачи
•  Обучение навыкам работы с пластилином: знакомство с новыми приемами (скатывание, надавливание и размазывание); создание сюжетных картинок при помощи новых приемов.
•  Формирование интереса к лепке.
•  Обучение умению ориентироваться на листе бумаги.
•  Развитие мелкой моторики.
•  Развитие речи.
•  Ознакомление с окружающим миром.
•  Развитие эмоций и фантазии.
Материалы и инструменты
Мягкий пластилин ярких цветов; готовые картины разных деревьев без листочков

Список использованной литературы
1. Осяк, С.А. Образовательный квест - современная интерактивная технология [Текст] / С.А. Осяк [и др.] // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 1-2.
2. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров [Текст] / Е.С. Полат [и др.]; под ред. Е.С. Полат. - М. : Академия, 2001. - С. 272.
3. Николаева, Н.В. Образовательные квест-проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности учащихся [Электронный ресурс] / Н.В. Николаева. - (http://rcio.- pnzgu. ru/vio/07/cd_site /Articles/art_l_l 2. htm).
 4.Давидчук, А. Н. Дидактическая игра - средство развития дошкольников 3-7 лет. Методическое пособие / А.Н. Давидчук, Л.Г. Селихова. - М.: Сфера, 2013. - 176 
5  Панова, Е. Н. Дидактические игры-занятия в ДОУ. Старший возраст. Выпуск 1 / Е.Н. Панова. - М.: ТЦ "Учитель", Лакоценин С. С., 2007.
6.Деркунская, В. А. Игровые приемы и коммуникационные игры для детей старшего дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие / В.А. Деркунская, А.Г. Рындина. - М.: Центр педагогического образования, 2012. - 112 c
7. Яворская, О. Н. Дидактические игры для занятий логопеда с дошкольниками 5-7 / О.Н. Яворская. - М.: Каро, 2010. -