Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Дидактическая игра «Умные квадраты» для развития дошкольников

Дидактическая игра «Умные квадраты» для развития дошкольников

Тлеубаева Сауле Жумаситовна
Тлеубаева Сауле Жумаситовна
DOC
122
0

Дидактическая игра «Умные квадраты» представляет собой уникальный педагогический инструмент, который помогает развивать основные интеллектуальные и познавательные способности детей старшего дошкольного возраста. В основе игры лежит метод активного вовлечения детей в учебный процесс через занимательные задания, что содействует формированию у них необходимых базовых навыков.

Цель игры заключается в активизации познавательно-интеллектуальной деятельности детей. Она предполагает использование различных карточек, заданий и цветов, что способствует повышению интереса к учебе и формирует умение думать и анализировать. Данная дидактическая игра направлена на развитие зрительного и слухового восприятия, координации движений, а также различных способов умственной деятельности, таких как анализ и сравнение.

Игра включает в себя набор карточек с заданиями, цветные квадраты и контрольные карточки, которые позволяют педагогам осуществлять проверку уровня усвоения материала. В процессе игры дети учатся выполнять задания, сопоставлять и соотносить цвета и формы, а также развивают коммуникативные навыки, учатся объяснять и обосновывать свои действия. Такой комплексный подход к обучению способствует не только интеллектуальному, но и морально-этическому развитию ребенка.

Разработка и реализация дидактической игры «Умные квадраты» ориентирована на активный и индивидуальный подход, что позволяет каждому ребенку проявить свой потенциал. Игра обладает высокой гибкостью: ее содержание и задания могут изменяться в зависимости от образовательных потребностей группы, что делает ее универсальным инструментом для педагогов. В данной работе представлены различные этапы введения игры, методические рекомендации и примеры использования для повышения эффективности учебного процесса.

Предпросмотр

Содержание
Пояснительная записка…………………………………………………………...3
Описание дидактической игры «Умные квадраты»……..……………………….4
Этапы введения дидактической игры «Умные квадраты»………………..……. .5
Набор карточек в клетку и линейку для индивидуальной работы
(приложение 1)……………………………………………………………………..7
Цветные квадраты по размеру ячеек на карточках (приложение 2)……………9
Карточки с заданиями по тематическим блокам (приложение3) ………………10
Образцы контрольных карточек (приложение 4)…………………………….....26











Пояснительная записка


Исследования показывают, что наибольшие трудности в начальной школе испытывают те дети, которые проявляют интеллектуальную пассивность, у которых отсутствуют желание и привычка думать, стремление узнать что-то новое. Поэтому главной целью дошкольной подготовки должно стать всестороннее развитие ребенка: развитие его мотивационной сферы, интеллектуального и логического мышления. Большое значение в умственном и всестороннем развитии детей имеют занимательные развивающие игры.
Дидактическая игра «Умные квадраты» для детей старшего дошкольного возраста, направлена на формирование возрастных компетентностей дошкольника, через активизацию познавательно-интеллектуальной деятельности ребенка.
Основнойцельюданного дидактической игры, является развитие у детей функций, значимых для успешного обучения:

  • Зрительное восприятие и зрительная память.

  • Слуховое восприятие и внимание, слухоречевая память, фонематический слух.

  • Сенсомоторные координации в системе «глаз – рука», «глаз – ухо – рука», пространственная ориентация на плоскости.

  • Точные и дифференцированные движения пальцев и кистей рук.

Задачи

  • Формировать у детей приемы умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия)

  • Формировать мотивацию учения, ориентированную на удовлетворение познавательных интересов.

  • Развивать у дошкольников речь, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

  • Воспитывать интерес к ОУД и процессу обучения в целом.


В дидактическую игру «Умные квадраты» входят:


  1. Набор карточек в клетку и линейку (голубой, желтый цвет) размер А5, для индивидуальной работы (приложение 1)

  2. Цветные квадраты (красные, зелёные, синие) по размеру ячеек на карточках (приложение 2)

  3. Карточки с заданиями по тематическим блокам (приложение 3)

  4. Образцы контрольных карточек (для проверки). (приложение 4)


Описание дидактической игры «Умные квадраты»

  1. Набор карточек в клетку и линейку для индивидуальной работы

Цвет карточек определяет образовательную область и раздел: ознакомление с окружающим миром на желтых; голубые карточки - основы грамоты Карточки по каждому разделу представлены двумя наборными полотнами в клетку и линейку. Наборное полотно в линейку используется для концентрации внимания, зрительного восприятия, активизации мыслительной деятельности детей, а полотно в клетку, используется для развития у дошкольника сенсомоторной координации, выработки точной и четкой координации на плоскости, в соответствии с заданием.


  1. Цветные квадраты

Квадраты по размеру ячеек карточек условно разделены на 3 цвета: красный, зелёный, синий. Данное обозначение позволяет «зашифровать» смысловые группы слов при помощи цвета. Число квадратов зависит от количества заданий, предложенных педагогом. (в среднем 4-5 штук каждого цвета) При знакомстве с игрой можно сначала использовать два цвета, дальше три цвета.


  1. Карточки с заданиями по тематическим блокам

Карточки с заданиями разрабатываются с учетом образовательных задач и возрастных возможностей детей. Карточки представлены следующими тематическими блоками: «Овощи, фрукты», «Грибы», «Цветы», «Деревья», «Насекомые», «Рыбы», «Животные», «Птицы», «Времена года. Месяцы», «Посуда», «Транспорт», «Профессии», «Мебель», «Одежда», «Школьные принадлежности»

  1. Образцы контрольных карточек

Контрольные карточки, с правильным размещением квадратов в соответствии с заданием, используются на рефлексивно-коррегирующем этапе, с целью проверки полученных знаний, самопроверки или взаимопроверки. В дидактическом пособии представлены образцы контрольных карточек, которые педагог составляет в соответствии с поставленной задачей.



Этапы введения дидактической игры «Умные квадраты»
На первом этапе работы с дидактическим пособием педагог предлагает детям «зашифровать» смысловые группы слов квадратом определенного цвета и объясняет, как они должны быть расположены на карточке. Педагог называет слова определенной смысловой группы, дети, используя квадраты, выполняют действия в соответствии с заданием. Методический материал к заданиям, может предъявляться детям как визуально: педагог показывает картинки или напечатанные слова, если дети умеют читать – для развития зрительной памяти, так и вербально (на слух) – для развития слуховой памяти.
После выполнения задания педагог организует самопроверку или взаимопроверку.
На втором этапе игры педагог задаёт контрольные вопросы с целью закрепления знаний.
Вопросы направлены на развитие:
произвольной памяти и внимания

  • логического мышления (какое слово «лишнее»? Почему?)

  • классификацию (раздели слова на группы)

  • обобщение (назови одним словом)

  • на развитие словаря ребенка (какое слово незнакомо?)

  • фразовой речи

  • речевого оформления суждений и умозаключений.

Когда дети поймут смысл игры, они могут сами придумывать задания, называть слова, задавать контрольные вопросы.
Примеры использования дидактической игры«Умные квадраты»

  1. (раздел: ознакомление с окружающим миром)

Педагог предлагает детям, используя желтую карточку в клетку, при помощи «Умных квадратов» выполнить следующее задание:
-Животные Казахстана будут располагаться в верхнем правом углу их мы обозначим зелеными квадратами, животные жарких стран в левом нижнем углу, их мы обозначим красными квадратами. Животные севера будут расположены в левом верхнем углу, их обозначим синими квадратами.
Педагог называет животных, дети при помощи квадратов выполняют задание.
Түлкі
Морж
Жираф
Сайгак
Тюлень
Қоян
По контрольной карточке дети проверяют правильно ли выполнено задание, для уточнения полученных знаний педагог задает контрольные вопросы:

  • Какие животные находятся в правом верхнем углу?

  • Какие животные находятся в левом нижнем углу?

  • Назовите животных в левом верхнем углу?

  • Какой угол остался свободен?

  1. (раздел: основы грамоты)

Педагог предлагает детям, используя голубуюкарточку в линейку, при помощи «Умных квадратов» выполнить следующее задание:
-На линейке сверху ставим условное обозначение слов, которые начинаются на твердый согласный (синие квадраты), на второй линейке сверху условное обозначение слов, которые начинаются на мягкий согласный (зеленые квадраты) и на третьей линейке обозначение слов, которые начинаются на гласный (красные квадраты)
Педагог называет слова, дети при помощи квадратов выполняют задание.
Ромашка
Орхидея
Василек
Роза
Береза
Пион
По контрольной карточке дети проверяют правильно ли выполнили задание. Для уточнения полученных знаний педагог задает контрольные вопросы:

  • Назовите слова которые обозначены синими квадратами?

  • Назовите слова которые находятся на второй линейке?

  • Какое слово начинается на гласный звук?

  • Какое слово незнакомо?

  • Какое слово лишнее?

  • Назовите фигуру соответствующую данному цвету?

Таким образом, данная дидактическая игра содержит одинаковые по дидактическим целям, но разные по содержанию игровые задания. Дидактическая игра «Умные квадраты» может быть использована в организованной учебной деятельности, в индивидуальной работе с детьми. Эти задания зарекомендовали себя, как действенное средство «подтягивания» развития детей в индивидуальных занятиях.Данная дидактическая игра может быть использована и для определения уровня сформированности возрастных компетентностей детей. Содержание игры может изменяться и дополняться в соответствии с потребностями каждого занятия и индивидуальными возможностями детей.


Приложение 1
Набор карточек в клетку и линейку (размер А5)






для индивидуальной работы



















































































Приложение 2


Цветные квадраты по размеру ячеек на карточках











Приложение 3
Карточки с заданиями по тематическим блокам

Овощи. Фрукты

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты

Задание выполняется на желтых карточках в линейку (квадраты кладем в ряд)


Красные квадраты – фрукты
Зеленые квадраты – овощи


Слова: апельсин
помидор
огурец
алма
морковь
свекла
слива
Контрольные вопросы:

  • Назовите фрукты.

  • Назовите овощи.

  • Назовите слово на казахском языке.

  • Найдите закономерность и продолжите ряд.


Задание выполняется на голубых карточках в клетку, расположение овощей и фруктов обозначает педагог.
Красные квадраты – слова, которые начинаются на гласный.
Синие квадраты – слова, которые начинаются на твердый согласный звук.
Зеленые квадраты – слова, которые начинаются на мягкий согласный.
Слова: ананас – левый нижний угол.
банан - правый верхний угол
киви - правый нижний угол
алмұрт– левый нижний угол
баклажан– правый верхний
лимон - правый нижний
Контрольные вопросы:

  • Какие слова начинаются на гласный звук?

  • Какие слова начинаются на согласные?

  • Какие слова находятся в левом нижнем углу?

  • Назовите слова в правом верхнем углу.

  • Назовите слова в правом нижнем углу.

  • Какое слово «лишнее»? Почему?

  • Какой угол свободен?

Грибы

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты

Задание выполняется на желтых карточках в клетку. Квадраты выкладываются по порядку называния


Красные квадраты – ядовитые грибы.
Зеленые квадраты – съедобные грибы.


Слова: лисичка – левый верхний угол
опёнок – правый верхний угол
мухомор – левый нижний угол
подберезовик – правый нижний угол
подосиновик - центр
поганка – левый нижний угол


Контрольные вопросы:

  • Какое слово было первым?

  • Какие грибы находятся в левом нижнем углу. Назовите их

  • Назовите съедобные грибы.

  • Назовите лечебный гриб для лесных зверей

  • Какие грибы вы еще знаете. Продолжите ряд.


Задание выполняется на голубых карточках в линейку.
Слова, начинающиеся на твердый согласный, обозначим синим квадратом и выкладываем на первой линейке (сверху)
Слова, начинающиеся на гласный, обозначаем красным цветом, выкладываем на второй линейке (сверху)
Слова, начинающиеся на мягкий согласный, обозначаем зелёным цветом и выкладываем на третьей линейке (сверху)
Слова: мухомор
шампиньон
маслёнок
боровик
опёнок
лисичка
поганка
Контрольные вопросы:

  • Название какого гриба незнакомо?

  • Какое слово начинается на гласный звук?

  • Какие слова начинаются на твердый согласный?

  • Какое слово не назвали? На какой звук оно начинается?

  • Назовите все названные съедобные грибы.

  • Назовите все названные ядовитые грибы.


Цветы

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты

Задание выполняется на желтых карточках в линейку, квадраты выкладываются друг за другом по порядку называния
Зеленые квадраты - садовые цветы.
Синие квадраты - полевые цветы.


Слова: одуванчик
гладиолус
василек
раушан
подснежник
георгин
колокольчик
Контрольные вопросы:

  • Какое слово было первым? Вторым? Последним?

  • Назовите садовые цветы.

  • Назовите слова, которые обозначили синими квадратами.

  • Задание: Найдите закономерность и продолжите узор, назовите свои слова.


Задание выполняется на голубых карточках в клетку.
Красные квадраты - слова, начинающиеся на гласный звук – в правый нижний угол.
Синие квадраты - слова, начинающиеся на твёрдый согласный звук – в левый верхний угол.
Зелёные квадраты - слова, начинающиеся на мягкий согласный звук – в левый нижний угол.
Слова:одуванчик
ромашка
астра
роза
береза
орхидея
мак
Контрольные вопросы:

  • Назовите слова, которые находятся в левом нижнем углу.

  • Какие слова начинаются на гласный звук? Где они расположены?

  • Какое слово незнакомо?

  • Какое слово «лишнее»? Почему?



Деревья

ознакомление с окружающим миром

Основы грамоты


Задание выполняется на желтых карточках в линейку.
Синими квадратами обозначаем хвойные деревья.
Зелеными квадратами обозначаем лиственные деревья.
Красными квадратами обозначаем кустарники. Выкладываем квадраты по порядку называния
Слова: тополь
липа
шырша
сирень
пихта
ива
кедр


Контрольные вопросы:

  • Назовите хвойные деревья.

  • Какие слова обозначили зеленым цветом?

  • Какие слова не назвали?

  • Какие деревья вы еще знаете?


Задание выполняется на голубых карточках в клетку, расположение квадрата называет педагог
Синими квадратами обозначаем слова, начинающиеся на твердый согласный звук.
Зелеными квадратами обозначаем слова, начинающиеся на мягкий согласный звук.
Красными квадратами обозначаем слова, начинающиеся на гласный звук.


Слова:дуб – правый нижний угол.
сирень – левый верхний угол.
сосна – правый нижний угол.
пихта – левый верхний угол.
яблоня – левый нижний угол
клён - правый нижний угол.
Контрольные вопросы:

  • Назовите слова, которые начинаются на твердый согласный. Где они расположены?

  • Назовите слова в левом верхнем углу.

  • Какое слово не назвали?

  • Какое слово незнакомо?

  • Какое слово «лишнее»? Почему?


Животные

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты

Задание выполняется на желтых карточках в клетку.
Зелеными квадратами обозначаем животных Казахстана - правый верхний угол
Красными квадратами обозначаем животных жарких стран – левый верхний угол
Синими квадратами обозначаем - животных Севера – правый нижний угол
Слова:слон
сайгак
түлкi
морж
тюлень
жираф
қоян
Контрольные вопросы:

  • Назовите животных в правом верхнем углу.

  • Назовите животных в левом верхнем углу?

  • Какие животные находятся в правом нижнем углу?

  • Какой угол остался свободен?

  • Назовите слова? Обозначающие животных на казахском языке.

Задание выполняется на голубых карточках в линейку.
Красными квадратами обозначаем слова, которые начинаются на гласный звук, выкладываем квадраты на первую линейку (сверху)
Синими квадратами обозначаем слова, которые начинаются на согласный твердый, выкладываем квадраты на вторую линейку (сверху)
Зелеными квадратами обозначаем слова, начинающиеся на мягкий согласный, выкладываем квадраты на третью линейку (сверху)
Слова:лось
тигр
антилопа
ит
кенгуру
бегемот
марал
Контрольные вопросы:

  • Какие слова начинаются на твердый согласный?

  • Назовите слова, которые начинаются на мягкий согласный.

  • Какие слова не назвали?

  • Какое слово незнакомо? Какое слово «лишнее»? Почему?


Птицы

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты

Задание выполняется на желтых карточках в клетку.
Синими квадратами, обозначаем перелетных птиц, их размещаем в левом верхнем углу.
Зелеными квадратами, обозначаем зимующих птиц, их размещаем в правом верхнем углу


Слова:лебедь
синица
соловей
торғай
сорока
аист
голубь


Контрольные вопросы:

  • Какие птицы находятся в левом верхнем углу? Назовите их.

  • Назовите зимующих птиц, где они расположены?

  • Какая птица хорошо поет?

  • Название какой птицы было на казахском языке?

  • Какая птица водоплавающая?

  • Каких птиц вы еще знаете?

Задание выполняется на голубых карточках в линейку.
Красными квадратами обозначаем слова, которые состоят из одного слога и размещаем их на первой линейке сверху.
Синими квадратами обозначаем слова из двух слогов и размещаем их на второй линейке.
Зелеными квадратами обозначаем слова из трех слогов и размещаем их на третьей линейке.
Слова:гусь
утка
курица
индюк
попугай
дятел


Контрольные вопросы:

  • Назовите слово из трёх слогов.

  • Назовите слова из двух слогов.

  • Какое слово не назвали?

  • Какое слово « лишнее»? Почему?

  • Какие слова начинаются на гласный звук?

  • Какие слова начинаются на согласный звук?


Насекомые

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты

Задание выполняется на желтых карточках в клетку, квадраты выкладываются по порядку называния в линию.
Красными квадратами обозначаем летающих насекомых.
Синими квадратами обозначаем ползающих насекомых.


Слова: муравей
бабочка
стрекоза
таракан
божья коровка
пчела
паук


Контрольные вопросы:

  • Назовите летающих насекомых.

  • Назовите слова, обозначенные синими квадратами.

  • Каких насекомых разводит человек?


Задание выполняется на голубых карточках в линейку.
Красными квадратами обозначаем слова, состоящие из одного слога.
Синими квадратами обозначаем слова, состоящие из двух слогов.
Зелеными квадратами обозначаем слова, состоящие из трех слогов.
Слова: комар
муха
стрекоза
паук
бабочка
оса
муравей
Контрольные вопросы:

  • Назовите слова, состоящие из одного слога.

  • Назовите слова, состоящие из двух слогов.

  • Назовите слова, состоящие из трех слогов.

  • Разделите слова на две группы и назовите их.


Рыбы

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты

Задание выполняется на желтых карточках в линейку.
Синими квадратами обозначаем морских рыб и размещаем их на первой линейке сверху.
Зелеными квадратами обозначаем речных рыб и размещаем их на второй линейке
Красными квадратами обозначаем не рыб и размещаем их на третьей линейке.
Слова: дельфин
лещ
карась
рак
акула
сом
окунь
рыба-клоун
Контрольные вопросы:

  • Какие слова обозначены синими квадратами, назовите их.

  • Назовите речных рыб.

  • Какое слово не назвали?

  • Каких рыб вы ещё знаете.

  • Назовите слова, состоящие из одного слога.

Задание выполняется на голубых карточках в клетку. Расположение квадратов указывает педагог.
Красными квадратами обозначаем слова, которые начинаются на гласный звук.
Синими квадратами обозначаем слова, которые начинаются на твердый согласный.
Зелеными квадратами обозначаем слова, которые начинаются на мягкий согласный.
Слова: пескарь – правый нижний угол
окунь – левый нижний угол
налим – левый верхний угол
акула - левый нижний угол
дельфин – правый нижний угол
карп – левый верхний угол
Контрольные вопросы:

  • Назовите слова, которые начинаются на гласный звук. Где они находятся?

  • Назовите слова в левом верхнем углу.

  • Какие слова не назвали?

  • Какие слова незнакомы?

  • На какие группы можно разделить слова?



Времена года

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты

Задание выполняется на желтых карточках в клетку. Расположение квадратов указывает педагог.
Зеленые квадраты – «летние» слова
Синие квадраты – «зимние слова»
Красные квадраты – «осенние» слова


Слова: снег - правый верхний угол
зной– левый верхний угол
листопад - правый нижний угол
заморозки - правый нижний угол
санки - правый верхний угол
сандалии– левый верхний угол
Контрольные вопросы:

  • Назовите «зимние» слова. В каком углу они расположены?

  • Какие слова находятся в левом верхнем углу?

  • Какие слова не назвали?

  • Назовите явления природы


Задание выполняется на голубых карточках в линейку, квадраты располагаются друг за другом в линейку.
Зелеными квадратами обозначаем слова, которые заканчиваются на мягкий согласный звук.
Синими квадратами обозначаем слова, которые заканчиваются на твердый согласный звук.


Слова:июль
март
август
июнь
мамыр
апрель
Контрольные вопросы:

  • Какие слова заканчиваются на мягкий согласный?

  • Какие слова заканчиваются на твердый согласный?

  • Какие слова состоят из одного слога?

  • На какие группы можно разделить слова?

  • Каких месяцев не хватает?



Посуда

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты

Задание выполняется на желтых карточках в линейку. На первой линейке сверху выкладываются квадраты, обозначающие чайную посуду, на второй – столовую, на третьей – кухонную.
Красные квадраты обозначают чайную посуду.
Синие квадраты обозначают столовую посуду.
Зеленые квадраты обозначают кухонную посуду.


Слова: сахарница
молочник
супница
кастрюля
сковорода
тарелка


Контрольные вопросы:

  • Название какой посуды выкладывали на первой линейке? На второй? На третьей?

  • Назовите чайную посуду.

  • Назовите столовую посуду.

  • Какую посуду не назвали.

  • Какую посуду вы еще знаете?


Задание выполняется на голубых карточках в клетку, слова выкладываются по порядку, друг за другом.
Синими квадратами обозначаем слова, которые заканчиваются на согласный звук.
Красными квадратами обозначаем слова, которые заканчиваются на гласный звук.


Слова: чайник
кастрюля
кесе
самовар
сковорода
половник
блюдце
Контрольные вопросы:

  • Какие слова заканчиваются на согласные звуки?

  • Назовите слова, которые заканчиваются на гласные звуки.

  • Какие слова не знакомы?

  • На какие группы можно разделить слова?



Транспорт

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты

Задание выполняется на желтых карточках в клетку.
Красными квадратами обозначаем воздушный транспорт - правый верхний угол.
Синими квадратами обозначаем водный транспорт - левый верхний угол.
Зелеными квадратами обозначаем наземный транспорт - правый нижний угол.
Слова: ракета
вертолет
троллейбус
трамвай
катер
ледокол
самолёт
Контрольные вопросы:

  • Назовите наземный транспорт.

  • Какие слова обозначены синими квадратами? Назовите их.

  • Какие слова не назвали?

  • Какое слово незнакомо?

  • Какие слова вы еще знаете? Продолжите ряд.


Задание выполняется на голубых карточках в линейку.
Красными квадратами обозначаем слова, которые начинаются с гласного звука.
Синими квадратами обозначаем слова, которые начинаются с твердого согласного.
Зелеными квадратами обозначаем слова, которые начинаются на мягкий согласный.
Слова: самолет
вертолет
автобус
трамвай
лайнер
ледокол
автомобиль
Контрольные вопросы:

  • Назовите слова, которые начинаются твердый согласный звук.

  • Назовите слова на мягкий согласный звук.

  • Какое слово не назвали?

  • Какое слово незнакомо?

  • На какие группы можно разделить слова?



Профессии

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты

Задание выполняется на желтых карточках в линейку, квадраты выкладываются в линию друг за другом.
Красными квадратами обозначаем предметы, необходимые врачу.
Синими квадратами обозначаем предметы, необходимые строителю.
Красными квадратами обозначаем предметы, необходимые повару.
Слова: молоток
кастрюля
шприц
бинт
пила
ложка
фонендоскоп
Контрольные вопросы:

  • Какие предметы нужны повару?

  • Какие предметы нужны врачу?

  • Какие слова не назвали? Кому нужны эти предметы?


Задание выполняется на голубых карточках в клетку. Расположение квадратов называет педагог.
Красными квадратами обозначаем слова из одного слога.
Синими квадратами обозначаем слова из двух слогов.
Зелеными квадратами обозначаем слова из трех и четырех слогов.
Слова: ветеринар - левый верхний угол
портной - правый верхний угол
маляр - правый верхний
врач - правый нижний
астроном - левый верхний
учитель - левый верхний
поэт- правый верхний


Контрольные вопросы:

  • Назовите слова, обозначенные зелеными квадратами.

  • Назовите слова из двух слогов.

  • Какое слово не назвали?

  • Какие слова не знакомы?



Мебель

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты

Задание выполняется на желтых карточках в клетку, квадраты выкладываются в линию друг за другом.


Синими квадратами обозначаем корпусную мебель.
Зелеными квадратами обозначаем мягкую мебель.


Слова:диван
шкаф
стол
кровать
комод
кресло
табуретка


Контрольные вопросы:

  • Назовите мягкую мебель.

  • Назовите корпусную мебель.

  • Какую мебель вы ещё знаете?


Задание выполняется на голубых карточках в линейку.
Красными квадратами обозначаем слова из одного слога и выкладываем на первой линейке (сверху)
Синими квадратами обозначаем слова из двух слогов и выкладываем на второй линейке (сверху)
Зелеными квадратами обозначаем слова из трех слогов и выкладываем на третьей линейке (сверху)
Слова: стол
полка
трюмо
тумбочка
пуфик
ковёр
диван
Контрольные вопросы:

  • Назовите слова из двух слогов.

  • Назовите слова из трех слогов.

  • Какое слово не назвали?

  • Какие слова не знакомы?

  • Какое слово «лишнее»?

  • На какие группы можно разделить слова?



Продукты

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты

Задание выполняется на желтых карточках в клетку.
Синими квадратами обозначаем хлебные изделия, размещаем в левый верхний угол.
Зелеными квадратами обозначаем молочные изделия, размещаем в правый нижний угол.
Красными квадратами обозначаем другие изделия, размещаем правый верхний угол.
Слова:сыр
печенье
масло
колбаса
булочка
творог
конфета
Контрольные вопросы:

  • Назовите молочные продукты.

  • Назовите хлебные продукты.

  • Какие слова не назвали?



Задание выполняется на голубых карточках в линейку, квадраты выкладываются в одну линию.
Красными квадратами обозначаем слова, состоящие из трех звуков.
Синими квадратами обозначаем слова, состоящие из четырех звуков.
Зелеными квадратами обозначаем слова, состоящие из пяти звуков.
Слова: кофе
нан
сахар
соя
крупа
мука
Контрольные вопросы:

  • Назовите слова, состоящие из трех звуков.

  • Назовите слова, состоящие из четырех звуков.

  • Какие слова не назвали?

  • Какое слово незнакомо?


Одежда, обувь

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты

Задания выполняются на желтых карточках в клетку.
Синими квадратами обозначаем одежду.
Красными квадратами обозначаем обувь.
Зелены головные уборы.


Слова: шуба - левый верхний угол
сапоги- правый верхний угол
шапка- левый нижний угол
платье
платок
кроссовки
кепка


Контрольные вопросы:

  • Какие слова находятся в левом верхнем углу? Назовите их.

  • Назовите слова в правом верхнем углу.

  • Какие слова не назвали?

  • На какие группы еще можно разделить слова?


Задания выполняются на голубых карточках в линейку.
Красными квадратами обозначаем слова, которые начинаются с гласного звука, их размещаем на первой линии сверху.
Синими квадратами обозначаем слова, которые начинаются с твердого согласного, их размещаем на второй линии сверху.
Зелеными квадратами обозначаем слова, которые начинаются с мягкого согласного, их размещаем на третьей линии сверху.


Слова: пальто
пижама
юбка
футболка
кепка
чешки
Контрольные вопросы:

  • Назовите слова, которые начинаются с твердого согласного звука.

  • Назовите слова, которые начинаются с мягкого согласного звука.

  • Какие слова не назвали?

  • Какое слово «лишнее»?


Школьные принадлежности

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты

Задания выполняются на желтых карточках в линейку, квадраты выкладываем на одной линии по порядку называния.
Зелеными квадратами обозначаем игрушки.
Синими квадратами обозначаем школьные принадлежности.
Красными квадратами обозначаем инструменты.


Слова: ножницы
мяч
карандаш
кукла
молоток
тетрадь
машинка
книга
Контрольные вопросы:

  • Назовите игрушки.

  • Назовите инструменты.

  • Какие слова не назвали?


Задания выполняются на голубых карточках в клетку, квадраты размещаем сверху вниз.
Красными квадратами обозначаем слова, состоящие из одного слога.
Синими квадратами обозначаем слова, состоящие из двух слогов.
Зелеными квадратами обозначаем слова, состоящие из трех слогов.
Слова: ручка
доп
линейка
альбом
карандаш
юла
дневник
Контрольные вопросы:

  • Назовите слова, состоящие из двух слогов.

  • Назовите слова, состоящие из трех слогов.

  • Какое слово не назвали?

  • На какие группы можно разделить слова?

Приложение 4
Образцы контрольных карточек

Овощи. Фрукты

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты













































Грибы

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты














































Цветы

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты













































Деревья

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты















































Животные

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты













































Птицы

ознакомление с окружающим миром

основы грамоты













































9