План-конспект строительно-конструктивной игры «Спасатели»
В данном материале представлен развернутый план-конспект строительно-конструктивной игры для младшей группы, которая носит название «Спасатели». Основная цель игры заключается в развитии речевой активности детей, а также в формировании их навыков создания конструкций по схеме. Этот подход позволяет не только сделать игру увлекательной, но и значительно повысить уровень взаимодействия между детьми в процессе.
Задачи, которые стоят перед детьми во время игры, направлены на обучение их сооружению различных постройка из строительных материалов, как крупных, так и мелких. Также важно развивать такие познавательные процессы, как память, внимание и логическое мышление. Дети учатся работать в команде, объединять свои построенные конструкции в соответствии с общим замыслом и договариваться о распределении задач.
Игра начинается с создания игровой ситуации, когда детям сообщают о тревожном сообщении, связанном с Смешариками, которые попали в затруднительное положение. Ребята становятся спасателями и должны помочь мультяшным персонажам. Эта ситуация вовлекает детей в процесс, настраивая их на активное обсуждение и взаимодействие.
В ходе игры дети сталкиваются с различными трудностями, такими как необходимость постройки дороги или моста, что дает им возможность проявить креативность и воображение. Важно, чтобы взрослый поддерживал их инициативу, задавая вопросы и предлагая идеи, что будет способствовать развитию их самостоятельности и уверенности в собственных силах.
Завершающим этапом игры является обобщение полученного опыта. В конце занятия важно спросить у детей, что они сегодня узнали, какие конструкции им удалось построить и на каком транспорте они спасали Смешариков. Это укрепляет связь между игровой деятельностью и теми знаниями, которые дети получили в процессе. Отзывы детей о приключении помогут понять, насколько они запомнили и усвоили материал.
План -конспект строительно-конструктивной игры в младшей группе
«Спасатели»
Цель: Развитие речевой активность, навыков создания конструкций по схеме;
Задачи:
- Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала и обыгрывать их.
- Развивать познавательные процессы: память, внимание, логическое мышление;
- Воспитание умения работать коллективно, объединять свои постройки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.
Оборудование.
Ход
Организовать детей, создав игровую ситуацию приход тревожного сообщения о том, что Смешарики отправились на лыжах в лес, но из-за сильного снегопада, связь с ними была утеряна. Возможно, они попали в беду и им нужна помощь. Предложить детям помочь им.
Предложить детям стать спасателями и отправиться на помощь Смешарикам. Задать детям вопросы:
· на чем можно отправиться в путь?
· как называются эти виды транспорта?
Сказать детям, что дорога будет не простой и нас ждут сильные препятствия. Но мы их обязательно преодолеем. Спросить, на чем нам необходимо отправиться на помощь. Обратить внимание, что снежная буря испортила дорогу. Уточнить, как теперь нам ехать спасать смешариков. Согласиться с детьми и начать строить дорогу из кирпичиков. Задать детям вопросы:
· Из каких деталей можно построить дорогу?
· для большой машины, какая нужна дорога? А для маленькой?
· Если поедем далеко, какую дорогу построим? (длинную)
· А если путь близкий? (короткую)
· Какие детали нам понадобятся? (кирпичики)?
· Как мы будем их размещать?
· Какой должна быть дорога?
После постройки дороги, предложить детям отправиться в путь.в пути необходимо имитировать звуки автомобиля
Сказать детям, что впереди река, но вот незадача мост сломан и нам никак не перебраться через реку. Хоть сейчас и зима мы все равно не переберемся по льду, т.к. это очень опасно. Предложить детям построить мост через реку, обратить внимание, что в письме была схема постройки моста. Предложить воспользоваться ею. Задать вопросы:
· Какие стр. детали понадобятся?
· С чего следует начать?
· Для чего служат опоры?
· Удобно ли пешеходам подниматься на высокий мост без ступенек?
· Что нужно сделать?
предложить разделиться на две команды и построит мост и лестницу.
Предложить отправиться дальше в путь. Сказать, что мы прибыли на место. Дети спасают смешариков и отправляются обратно на самолете, издавая характерные звуки.
В ходе конструктивной деятельности детей использовать указания, поощрения, напоминания, помощь. Обратить внимание на детей, которые испытывают трудности при постройке, оказать им необходимую помощь. По окончанию игры подвести итог. Спросить у детей, что мы сегодня делали, какие конструкции строили, для чего, на каком транспорте спасали смешариков. Смешарики благодарят детей и прощаются. Уточнить понравилась ли наша экспедиция детям. Сказать, что путешествие было очень интересным, дети справились со всеми трудностями, верно, озвучивали транспорт и строили надежные конструкции.
