Технологиялық карта: Түлкі бізде қонақта
Данная технологическая карта создана для обучения детей Ⅱ группы с целью ознакомления их с жизненной средой лисы. В ходе занятия преподаватель будет демонстрировать изображения лисы и её детёнышей, чтобы углубить понимание детей о дикой природе.
На этапе мотивации педагог познакомит детей с персонажем занятия - лисой, используя загадку, где дети смогут разгадать, кто же к ним в гости пришёл. Благодаря этим приемам, маленькие ученики не только развивают своё мышление, но и учатся работать в команде. Предварительная работа с изображениями лис поможет детям запомнить важные факты об этом животном.
Задача занятия — приобрести знания о лисе как о диком животном, его месте обитания и особенностях поведения. На основе этого будут проводиться интерактивные обсуждения, где дети смогут делиться своими знаниями и мнениями. Также будет использоваться билингвистическая составляющая, что развивает и языковые навыки детей.
В процессе обучения педагоги используют различные визуальные пособия: цветные бумаги и корзины, что добавляет элемент веселья и творческого подхода. Учебный процесс будет включать задания на внимание, память и речевую активность, что поможет детям лучше усваивать материал.
Ожидаемый результат - дети будут знать, как выглядит лиса, где она живет, чем питается, и смогут ответить на вопросы, касающиеся её привычек и жизни. Таким образом, занятие направлено на формирование у детей уважения к природе и понимания важности сохранения дикой флоры и фауны.
ІІ кіші тобынаарналғанұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
Тәрбиеші: Жумабаева Гулнур Сейтхановна
Білім беру саласы: Әлеументтік орта
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі Экология негіздері
Тақырыбы: Түлкі бізде қонақта
Мақсаты: 1.Түлкінің тіршілік ортасы туралы түсінік беру
2.Түлкінің жабайы жануар екенін мысалдар келтіру арқылы түсіндіріп,балалардың есте сақтау қабілеттерін дамыту.
3. Жанды табиғатты сүюге баулу.
Қолданылатын көрнекілік құралдар: түлкі мен оның балаларының суреті,сары,қызыл,түсті қағаздар,қызыл және сары себеттер.
Сөздік жұмыс : мыршай,ін
Биллингвистік компонент: қызғылт сары-оранжевый,ұзын-длинный.
| Әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың Іс-әрекеті |
| Мотивациялық қозғаушы
| 1.Кіріспе бөлім. -Бүгін сендерге қонақа бір орман тұрғыны келеді. Өзі бір қу, Жүрген жері айғай да шу. Ол не? (Түлкі) (Түлкінің суретін көрсетеді) | Түлкімен амандасады. Жұмбақтың жауабын шешді. түлкі |
| Іздену-ұйымдастырушы
| 2.Білімді өзектендіру. Әңгіме түлкінің суретін көрсетумен басталады. -Түлкінің түсі қандай? (Қызғылт сары) Құйрығы қандай? (Ұзын,үлпілдек) Түлкілер орман мен далалы жерде тіршілік етеді.Ол өте сақ жануар.Түлкінің іні (нора) болады.Түлкінің баласы мыршай деп аталады.Түлкі ұсақ кеміргіштер,яғни тышқын сияқты ұсақ жануарлармен қоректенеді.Түлкіні ертегілерде қу деп сипаттайды.3.В.Емельяновтың әдісі бойынша фонопедиялық жаттығуын өткізу. Күзгі орманда. Күзгі орманда жел соғады гу-гу-гу Ағаштар тербеледі : ш-ш-ш Жапырақтар түседі : п-п-п 4.Билингвальды компанент : қызғылт сары-оранжевый,ұзын-длинный. |
-Қызғылт сары -Құйрығы ұзын,үлпілдек жүнді. -Түлкінің баласы-мыршай.
-гу-гу-гу -ш-ш-ш -п-п-п
Қайталайды |
| Рефлексивті коррекциялаушы
| Сұрақ-жауап әдісі арқылы алған білімдерін қорытындылайды. 1.Түлкі жайында не білдік? 2.Түлкінің баласы қаллай аталады? 3.Түлкі немен қоректенеді? | Сұрақтарға жауап береді. Педагогпен сабақты қорытындылайды.
|
Күтілетін нәтиже :
Білу: оқу іс-әрекеті барысындла түлкінің тіршілік ортасы туралы тапсырманы.
Игеру: түлкінің тіршілігі туралы және күзгі табиғат туралы берілген білімді.
Меңгеру: сұрақтарға нақты жауап беру және тапсырманы орындай білу сияқты коммуникативтік дағдылары.
