Структура календарно-тематического планирования «День спасибо»

День недели

6 февраля   – понедельник

Вид деятельности

ОО

Содержание работы. Цель работы

Утро:

ПР

СКР

Беседа «Доброе утро солнцу и птицам!»

Задачи. Актуализировать знания детей о вежливых словах, их назначении, учить использовать их в различных ситуациях.

Вопросы: Какие вежливые слова вы знаете? Для чего они нужны?

Самостоятельная деятельность.

Задачи: Учить детей играть самостоятельно, развивать творческие способности.

Оборудование: игровые уголки, конструктор «Лего».

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

ФР

ПР

СКР

ХЭР

Утренняя гимнастика -  Цель: развивать физические качества, оздоровление, упражнять в умении выполнять общеразвивающие  упражнения.

Беседа «Зачем мы говорим спасибо?» Цель: вспомнить вежливые слова и объяснить их значение.

Дидактическая игра «Один – много».   Цель: учить образовывать множественное число имени существительного.

Выучить стихотворение наизусть:  «Вежливые слова».  Цель: развивать память, речь.

НОД

ФР

ХЭР

Физическая культура № 

Худ. тв-во    лепка по замыслу. «Слепи то, что тебе хочется». Стр.50  Т.С. Комарова  Изодеятельность в д/ саду.

Поддержка индивидуальности воспитанника

ПР

 Цель:  Развивать умение узнавать и называть время года.  Филипп, Родион,  Кристина, Валя.

Самостоятельная деятельность детей

ХЭР

Раскраски (гжельская роспись, узоры декоративные и другие росписи) . Цель: учить детей  раскрашивать красками,  развивать аккуратность в работе.

Самостоятельная деятельность в  изоцентре:  рассматривание иллюстраций декоративных росписей.

Подготовка к прогулке

СКР

 И/упр. «Наведем порядок в группе» .   Цель:  приучать убирать за собой игрушки .

Закреплять у детей навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь.

Прогулка

ПР

См. конспект прогулки  №

Возвращение с прогулки, КГН

ФР

Цель:  закреплять умения детей самостоятельно, с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку и т. д.

Формировать умение у детей правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.

Обед, работа перед сном

ФР

рр

Цель:  пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть руки внутрь или наружу.

Чтение чистоговорок о зиме. Цель: формирование правильного звукопроизношения.

Вечер.

Закаливающие мероприятие

ФР

рр

Гимнастика после сна .  Двигательная деятельность.    Цель:  подготовка к    активной  деятельности.

Профилактические мероприятия: хождение босиком по массажным дорожкам.   Цель: оздоровление, профилактика плоскостопия.

Артикуляционная гимнастика.  «Домик открывается»  Цель:  научиться  спокойно  открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы  языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

РР

ХЭР

 Беседа «Храбрый мальчик - хорошо!»

Задачи. Обсудить с детьми понятия «хорошо» и «плохо», предложить рассказать, как сильные могут помогать слабым.

Вопросы: Как вы думаете хорошо быть храбрым? Как сильные могут помочь слабым?

 Работа в уголке музыкального воспитания.

Задачи. Учить детей играть на металлофоне, различать высоту звуков, передавать направление движения звуков в мелодии попевки «Лесенка» (Е. Тиличеева).

Материалы: музыкальный инструмент металлофон

 Работа в уголке книги. Беседа «Писатель и художник Е.И. Чарушин».

Задачи. Продолжать знакомить детей с творчеством Е. Чарушина, его добрым и внимательным отношением ко всему живому. Развивать у детей художественное восприятие, видение особенностей книжной графики, выразительности ее языка.

Материалы: книги : Е. Чарушина

Поддержка индивидуальности воспитанника

Составление описательного рассказа «Зима». Цель: развитие  речевых навыков, связной речи. Кристина,  Ульяна  Ян, Филипп, Тимофей Ж.

Учить рисовать наклонные линии (ветки), круг, овал.    Цель:  Олег, Валя, Ян, Витя, Родион.  

Повторить стих-е:  «Вежливые слова».   С подгруппой детей.

Самостоятельная деятельность детей

ФР

ХЭР

СКР

РР

 Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД-

Детские энциклопедии о природе, птицах в зимний период, Арктике и Антарктике. Цель: умение аккуратно обращаться с книгами.

Игры: лото, домино, дидактические игры по теме , настольно-печатные игры.  Цель : развивать у детей усидчивость, умение играть по правилам.

 Календарь природы с иллюстрациям, фотографии зимних пейзажей, с событийными праздниками.

Цель: развивать речь детей .

Подготовка к прогулке

СКР

Цель:  совершенствовать умение детей быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Прогулка

ПР

См. конспект прогулки  №

День недели

7 февраля  – вторник

Вид деятельности

Содержание работы. Цель работы

Утро:

Слушание музыкального произведения «Мамины ласки» (музыка А. Гречанинова).

Задачи. Обогащать музыкальные впечатления детей, развивать словарь, формировать умение характеризовать оттенки настроений, выраженные в музыке.

Оборудование: диск с произведением А. Гречанинова «Мамины ласки»

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

ФР

ХЭР

СКР

ХЭР

СКР

ХЭР

Утренняя гимнастика .  Цель: оздоровление, упражнять в умении выполнять общеразвивающие упражнения.

Чтение стихотворения А. Барто «Спасибо».  Цель: учить слушать текст и отвечать на вопросы.

Трудовое поручение – помощь воспитателю в ремонте книг. Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в группе.

Развлечение:  мыльные пузыри . Цель: создать у детей радостное настроение.

Сюжетно-ролевая игра «На приеме у врача». Цель: развивать умение объединяться в игре, распределять роли (врач, пациент), выполнять игровые действия.

Повторить стих-е:  «Вежливые слова».  Цель:  развивать у детей память.

НОД

ХЭР

ПР

 Музыкальное  по плану музыкального работника.

Фэмп  №        ср.гр.      №     мл.гр.   Л.Г.Петерсон.

Поддержка индивидуальности воспитанника

СКР

ПР

Настольные игры: «Ассоциации, время года».

Цель:  закрепление знаний о  времени года, их признакам.   Ян, Валя, Кристина, Ульяна , Витя, Илья Л.

 по  математике.  «Геометрические фигуры» . Цель: закрепить знания, учиться составлять из счетных палочек фигуры.  Олег, Филипп, Ярик Г,

Самостоятельная деятельность детей

СКР

Развивать у детей интерес и самостоятельность в  выборе игр.

Подготовка к прогулке

СКР

«Наведем порядок в группе» .  Цель:  Приучать убирать за собой игрушки.

 Приучать детей соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке: не бегать, не стучать дверцами шкафчика.

 Цель:  Закреплять умение детей пользоваться всеми видами застежек.

Учить детей узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Прогулка

ПР

См. конспект прогулки  №

Возвращение с прогулки, КГН

СКР

Цель:  Закреплять умения детей наводить и поддерживать порядок в своем шкафчике.

Закреплять навыки у детей поддерживания аккуратного внешнего вида.

Закреплять умения детей правильно надевать обувь.

Обед, работа перед сном

ФР

СКР

Навыки культурной еды.

Цель: Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу.

Игра «Доскажи словечко».  Цель: учить подбирать по смыслу слова.

Воспитатель: --А сейчас мы поиграем, узнаем у вас, знаете ли вы «волшебные слова»?

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого …(спасибо)

Зазеленеет даже пень, когда услышит …(добрый день)

Если больше есть не в силах, скажем маме мы …(спасибо)

Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь… (здравствуйте)

Когда нас бранят за шалости, говорим…(простите пожалуйста)

И во Франции и в Дании на прощание говорят …(до свидания)

Вечер.

Закаливающие мероприятие

ФР

Гимнастика после сна . Цель : прививать  зож

Профилактические мероприятия: хождение босиком по массажным дорожкам.  Цель: оздоровление, профилактика плоскостопия.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

ХЭР

ПР

Стихотворение А. Островского «Зима – портниха».

Задачи: предложить детям рассказать о том, какие характерные для зимы явления можно наблюдать сегодня, каковы особенности зимней погоды, описать деревья в зимнем убранстве. Познакомить со стихотворением, обсудить, почему автор называет зиму «портнихой», во что она нарядила деревья. За что они ее благодарят.

Повторить стих-е:  «Вежливые слова».

Игры с крупным конструктором. Цель: учить называть и различать строительные детали.

Поддержка индивидуальности воспитанника

СКР

ПР

Настольная игра «Что из чего».    Цель:   уметь соотносить. Развивать логику.

по математике.  «сравнение» (Кристина, Денис).  Цель:  учиться сравнивать, обозначая словами длиннее -короче, шире – уже.

Самостоятельная деятельность детей

ПР

ХЭР

Собери из цветных палочек по образцу мебель.  Цель:   продолжать учить детей работать по образцу.

В уголке продуктивной деятельности:   подготовить геометрические фигуры из цветной бумаги для аппликаций предметов мебели из нее.  Цель:    уметь  составлять  из геометрических фигур мебель, выполнять работу аккуратно.

Подготовка к прогулке

СКР

Воспитание навыков культурного поведения.

Цель: Воспитывать умения бережно относиться к игрушкам, вещам, по назначению пользоваться ими, убирать на место, замечать поломанную игрушку, попросить взрослого починить ее.

Прогулка

ПР

См. конспект прогулки  №

День недели

8 февраля   – среда

Вид деятельности

Содержание работы. Цель работы

Утро:

ХЭР

Слушание музыкального произведения «Мамины ласки» (музыка А. Гречанинова).

Задачи. Обогащать музыкальные впечатления детей, развивать словарь, формировать умение характеризовать оттенки настроений, выраженные в музыке.

Оборудование: диск с произведением А. Гречанинова «Мамины ласки».

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

ФР

РР

СКР

Утренняя гимнастика.  Цель: оздоровление, упражнять в умении выполнять  общеразвивающие  упражнения.

Беседа «Вежливые слова». Цель: напомнить детям вежливые слова и их значение. Дидактическая игра «Кто, где?». Цель: учить согласовывать существительное с прилагательным в роде, числе; повторить предлоги.

 Игра «Назови вежливое слово»

Правило: дети передают игрушку друг другу и называете вежливое слово.

( Здравствуйте, Доброе утро, Пожалуйста, Спасибо)

НОД

РР

ФР

 Развитие речи .  Рассказывание по набору предметов.  Стр. 61  «Развитие речи 4-5 лет»  О.С.Ушакова. 

Физическая культура  №

Поддержка индивидуальности воспитанника

РР

Составление рассказа по сюжетной картине «Ребята играют в снежки». Цель: развитие связной речи.  С подгруппой детей.

Самостоятельная деятельность детей

СКР

Самостоятельная   деятельность детей .   Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

Подготовка к прогулке

СКР

«Наведем порядок в группе» . Цель:  приучать убирать за собой игрушки.

Прогулка

ПР

См. конспект прогулки  №

Возвращение с прогулки, КГН

СКР

ФР

 Самообслуживание.

Цель:   Закреплять умения детей наводить и поддерживать порядок в своем шкафчике.

Закреплять навыкиу детей поддерживания аккуратного внешнего вида.

Навыки личной гигиены.

Цель: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно.  И не забывать мыть руки после туалета с мылом.

Обед, работа перед сном

РР

Работа с картинками «Уроки вежливости» И. Мирошниченко

«Здравствуйте» - Хорошо, что мальчик не поздоровался с соседями?

Кто первым должен здороваться младший или старший?

Всем ли можно говорить привет?

Какие слова приветствия вы знаете?

Также со словами – извините, пожалуйста, садитесь, пожалуйста, приятного аппетита.

Вечер.

Закаливающие мероприятие

ФР

СКР

Гимнастика после сна.   Цель: прививать  зож,  подготовка к активной деятельности.

 Профилактические мероприятия:  хождение босиком по массажным дорожкам. Цель: оздоровление, профилактика плоскостопия.

П/И «Хитрая лиса».  Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

ХЭР

СКР

Чтение стихов и загадок о добрых словах.

д/игра на вежливость. «Давайте познакомимся!»

Цель: закреплять умение детей знакомиться, называть свое имя, употреблять в своей речи вежливые слова.

Материал: кукла.

Ход игры

К детям «пришла в гости» новая кукла. Она желает познакомиться.

Воспитатель. Давай познакомимся, меня зовут Анна Александровна, а тебя? Очень приятно!

Дети по очереди подходят к кукле и знакомятся. Кто познакомился с куклой, то может знакомиться с детьми группы.

Поддержка индивидуальности воспитанника

ПР

РР

Воспитатель читает слова, дети находят потерявшееся слово.

Самостоятельная деятельность детей

ПР

СКР

 Конструктивная деятельность.  Предложить построить мебель для кухни .

Цель:. развитие мышления инициативы, строить по намеченному плану.

С./ р. игра «Кукольный дом».

Цель: Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Подготовка к прогулке

СКР

Воспитание КГН при одевании на прогулку.   Цель:  закрепить алгоритм одевания, закреплять умение застегивать пуговицы, молнии на курточках.

Закреплять у детей навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь.

Прогулка

ПР

См. конспект прогулки  №

День недели

9 февраля  – четверг

Вид деятельности

Содержание работы. Цель работы

Утро:

СКР

Самостоятельная деятельность детей

Задачи: Учить детей играть самостоятельно, развивать творческие способности.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

ФР

ХЭР

СКР

Утренняя гимнастика.  Цель:  развивать физические качества

Чтение сказки - Сказка о вежливых словах

д/и: «Оцени поступок».

Цель: с помощью сюжетных картинок развивать представления детей о добрых и плохих поступках; характеризовать и оценивать поступки; воспитывать чуткость, доброжелательность.

Материал: сюжетные картинки.

Ход игры

Дети работают в парах. Каждой паре воспитатель предлагает сюжетную картинку. Дети должны рассмотреть картинку, описать, что видят и оценить поступок. Например: двое детей рассказывают по очереди: «Мальчик забрал у девочки мяч, девочка плачет. Мальчик сделал плохо, так делать нельзя».

Пальчиковая гимнастика «Утро настало»

Утро настало

Солнышко встало

Эй, братец Федя

Разбуди соседа

Вставай большак

Вставай указка

Вставай средняк

Вставай сиротка

И крошка Митрошка

Привет ладошка

Все потянулись и проснулись.

НОД

ПР

ХЭР

 ФЦКМ    просмотр презентации по теме. 

 Музыкальное  по плану музыкального работника

 Озн. с худ. лит-ой.  Чтение  венгерской сказки  «Два жадных медвежонка».  Стр. 155 О.С.Ушакова.

Поддержка индивидуальности воспитанника

СКР

д/и:. «Как зовут членов семьи».

Цель: создать условия для закрепления умений у детей четко называть членов своей семьи; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье.

Ход игры

Дети стоят в кругу и по очереди называют членов своей семьи. Например: «Я живу с мамой Наташей, папой Сашей, братом Владиком. У меня есть бабушка Лида, бабушка Вера, дедушка Гриша и дедушка Павел».  Олегом,  Родионом, Яном,  Кристиной.

Самостоятельная деятельность детей

ХЭР

ПР

Организация самостоятельной деятельности детей: предложить бумагу и карандаши для свободного рисования.

Предложить детям крупный конструктор для постройки из разных деталей  игровых модулей («Дорожки», «Заборчики», «Мосты» и др.), стимулируя обыгрывание построек и включение их в игру.

Подготовка к прогулке

СКР

«Наведем порядок в группе».  Цель:  приучать убирать за собой игрушки.

Прогулка

ПР

См. конспект прогулки  №

Возвращение с прогулки, КГН

СКР

Цель:   Продолжать приучать детей соблюдать правила поведения в детском саду: вытирать ноги при входе в помещение.

Закреплять умения детей самостоятельно, с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку и т. д.

Обед, работа перед сном

ФР

Цель:  пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.   Совершенствовать навыки детей, полученные в течение года, быстро и аккуратно выполнять необходимые действия.

Вечер.

Закаливающие мероприятие

ФР

Гимнастика после сна. . Цель: подготовка к активной деятельности.

Профилактические мероприятия: хождение босиком по массажным дорожкам.  Цель: оздоровление, профилактика    плоскостопия.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

СКР

СКР

РР

д/и:«Мое имя».  Цель: закреплять умение детей четко называть свое имя.

Материал: мяч.

Ход игры

Дети стоят в кругу, передают друг другу мяч и называют свое имя.

д/и:«Да или нет».  Цель: создать условия для формирования у детей желание беречь здоровье и здоровье других детей; учить понимать: что можно делать, а что - нет.

Ход игры

Воспитатель предлагает поиграть в игру.

Воспитатель. Я буду называть ситуации, а вы, если так можно делать, - хлопаете в ладоши, если нельзя - топаете ногами. Например: можно играть спичками; можно ровно сидеть за столом; во время еды не следует разговаривать: не умываться утром; нельзя брать в руки острых предметов; нельзя прыгать с высоких горок; необходимо мыть руки после возвращения с прогулки и т.д.

Поддержка индивидуальности воспитанника

СКР

Д/ и «Из чего сделано?» с Ильёй Л,  Денисом Д,  Полиной,  Ульяной.    Цель:  учить группировать  предметы по материалу, из которого они сделаны  активизировать  словарь.

Самостоятельная деятельность детей

СКР

Предложить детям  с/р и  «Детский сад».    Цель:  продолжить  работу по развитию  и обогащению    сюжетов  в играх.

с/р игра «Детский сад»  Цель: совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли.

Самостоятельная деятельность детей.  Цель: умение находить себе занятие.

Подготовка к прогулке

СКР

Цель:    Учить детей шнуровать ботинки, с помощью взрослых завязывать шнурки, упражнять в использовании разных видов застежек: пуговицы, молнии, липучки.

Прогулка

ПР

См. конспект прогулки  №

День недели

10 февраля - пятница

Вид деятельности

Содержание работы. Цель работы

Утро:

ХЭР

ФР

Работа в уголке музыкального воспитания.   Цель:  Учимся играть на металлофоне.

Задачи. Учить детей исполнять мелодию попевки «Лесенка» (Е. Тиличеевой) в постепенном движении на металлофоне.

  КГН:  Цель.  Продолжать учить правильно умываться, своевременно пользоваться носовым платком.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

ФР

Утренняя гимнастика -  Развивать физические качества

Чтение сказки -Сказка Морозко (изложение Толстого).

д/и:«Как зовут членов семьи».

Цель: создать условия для закрепления умений у детей четко называть членов своей семьи; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье.

Ход игры

Дети стоят в кругу и по очереди называют членов своей семьи. Например: «Я живу с мамой Наташей, папой Сашей, братом Владиком. У меня есть бабушка Лида, бабушка Вера, дедушка Гриша и дедушка Павел».

НОД

ХЭР

ФР

Худ. тв-во.  Рисование.  «Рыбки плавают  в аквариуме» .  стр. 43 Т.С.Комарова ср.гр.

Физическая культура №

Поддержка индивидуальности воспитанника

СКР

д/и:«Кто где живет».

Цель: создать условия для умения у детей называть свой домашний адрес; развивать память, внимание.

Ход игры

Воспитатель. Мальчик Витя самостоятельно пошел гулять по улицам города и заблудился. Что делать? Он не знает своей домашнего адреса. А вы знаете свой адрес?

Дети по очереди называют свой домашний адрес. Например: «Я живу в селе Шерья, на улице Центральная, в доме № 20, квартира № 2».

Если ребенку трудно назвать свой адрес, то воспитатель ему помогает.

Самостоятельная деятельность детей

СКР

Организация самостоятельной деятельности детей.   Цель :  предложить бумагу и карандаши для свободного рисования, закреплять ранее полученные навыки.

С. Р. Игра «Кафе».   Цель:  ознакомить детей с трудом взрослых, формирования положительных взаимоотношений

 у детей.

Подготовка к прогулке

СКР

Цель:    приучать детей соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке: не бегать, не стучать дверцами шкафчика.

Прогулка

ПР

См. конспект прогулки  №

Возвращение с прогулки, КГН

ФР

СКР

 Закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место.

Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.

Обед, работа перед сном

СКР

д/и:«Маленькие помощники».

Цель: подводить детей к пониманию, что нужно помогать родным людям и дарить им свою любовь; учить детей рассказывать о своей помощи в своей семье; развивать связную речь, мышление.

Материал: ящик, мишка.

Ход игры

К детям «пришел расстроенный мишка». Он «поссорился с мамой», потому что «не хотел убирать на место свои игрушки». А теперь не знает, как помириться с мамой.

Воспитатель. Ребята, вы обижаетесь на родных, когда они вас ругают? Родных нужно любить и помогать им. Как вы помогаете дома своим родным? У меня есть бабушкина шкатулка, всю свою помощь вы сложите в нее, а саму шкатулку подарим мишке для того, чтобы он также учился помогать своей маме и не забывал об этом.

Дети по очереди рассказывают о том, как они помогают дома маме, папе, брату, сестренке, бабушке, дедушке, а свои рассказы кладут в сундук. Медвежонок «благодарит» детей за «волшебную шкатулку» и возвращается в лес мириться с мамой и помогать ей.

Вечер.

Закаливающие мероприятие

ФР

Гимнастика после сна.   Цель: прививать зож., подготовка к активной деятельности.

Профилактические мероприятия: хождение босиком по массажным дорожкам.

Цель: оздоровление, профилактика плоскостопия.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

СКР

СКР

д/и:«Ласковое слово».

Цель: создать условия для умения у детей называть слова ласково, с любовью обращаться к своим родным; развивать связную речь, мышление; воспитывать любовь к своей семье.

Материал: мяч.

Ход игры

Воспитатель бросает мяч ребенку и предлагает назвать определенное слово ласково: например, мама - мамочка, папа - папочка т.д.

Д/и: «Комплименты».

Цель: создать условия для умения детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие.

Ход игры

Дети образуют круг, берутся за руки. Сначала воспитатель начинает говорить ребенку, которого держит за руку справа. Например: «Миша, ты сегодня такой вежливый!»

Далее ребенок обращается к ребенку, которого он держит за руку справа. Если ребенку трудно произнести комплимент, то ему помогают другие дети.

Поддержка индивидуальности воспитанника

СКР

Д/ и «Из чего сделано?» с Тимофеем Ж, Серёжей.   Цель:  учить группировать предметы по материалу, из которого они сделаны активизировать словарь.

Самостоятельная деятельность детей

 Игры по желанию детей. Цель:  Учить вместе играть не ссорясь. Доводить игру до конца.

Подготовка к прогулке

СКР

Трудов.поручения.   Убрать игрушки на свои места после игры.   Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Прогулка

ПР

См. конспект прогулки  №

День недели

6 февраля - понедельник

Вид деятельности

Содержание работы. Цель работы

Утро:

ФР

Дежурство по столовой. Ц: учить детей помогать взрослым накрывать на стол, выполнять обязанности дежурных.

Игровая ситуация «Вежливый медвежонок» Ц: учить употреблять в речи вежливые слова.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

ФР

Утренняя гимнастика -  Развивать физические качества

Чтение сказок про вежливость.

д/и: «Вежливые слова».

Цель: создать условия для умения детей употреблять в своей речи вежливые слова; учить понимать, что вежливость - это хорошее качество человека; развивать речь детей, память, воспитывать вежливость и обходительность.

Материал: котик, сумка.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям «сложить» в сумку вежливые слова и подарить котику эту сумку. Дети по очереди говорят в сумку вежливые слова, например: «пожалуйста», «спасибо», «извини» и т.д.

НОД

Поддержка индивидуальности воспитанника

д/и: «Клубочек волшебных слов».

Цель: создавать условия  для умения у детей употреблять в своей речи «волшебные» слова; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Материал: клубочек из ниток.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям намотать на клубок нить из «волшебных» слов. Дети говорят по очереди «волшебные» слова и наматывают в клубок нить.

Самостоятельная деятельность детей

Настольно-печатные игры Пазлы, Мозаики

Задачи: Учить детей собирать картинки по схемам

Материалы: пазлы, мозаики.

Подготовка к прогулке

Просмотр видеофильм «Улица полна неожиданностей» Ц: формировать у детей знания – какие опасности могут быть на улице, умение вести себя на улице.

Самообслуживание. : Учить детей оказывать друг другу помощь (одеваться, завязывать шарфы, шнурки, застегивать пуговицы).

Прогулка

См. конспект прогулки  №

Возвращение с прогулки, КГН

Самообслуживание.

Программное содержание: Учить детей оказывать друг другу помощь (раздеваться, развязывать шарфы, снимать валенки, обувь, расстегивать пуговицы).

Навыки личной гигиены.

Программное содержание: Повторить с детьми последовательность мытья рук. Воспитывать у детей аккуратность.. после прогулки мыть руки.

Обед, работа перед сном

Чтение сказок про вежливость.

Вечер.

Закаливающие мероприятие

Гимнастика после сна   Цель: прививать зож.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

Чтение стихов загадок о вежливости.

Повторить стих-е о вежливости.

д/и: «Помоги зайчику».

Цель: создавать условия  для умения у детей употреблять в своей речи «волшебные» слова; развивать память, речь; воспитывать доброжелательность.

Материал: игрушечный зайчик.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям подарить зайчику «волшебные» слова. Дети по очереди подходят к зайчику и говорят ему «волшебные» слова. Например: «спасибо», «пожалуйста», «добрый день» и другие.

д/и: «Цветок доброты».

Цель: создавать условия  для умения у детей говорить комплименты, вежливые слова; развивать речь ребенка, память, фантазию; воспитывать доброжелательность.

Материал: игрушечная Баба-Яга, ваза, цветы.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям подарить Бабе-Яге цветок, говоря добрые слова. Дети берут по одному цветку, подходят к Бабе-Яге, дарят ей цветок и говорят комплименты или вежливые слова, ставят цветок в вазу. Например: «Бабушка, стань, пожалуйста, доброй!» Или: «Бабушка, я тебя люблю!» И другие.

Поддержка индивидуальности воспитанника

Д/и «Найди такую же». С Лизой С., Яной Б. Ц: учить детей сравнивать предметы; находить в них признаки сходства и различия.

Индивидуальная работа с  Максимом, Сашей  дид.игра «У кого такой цвет?» - обеспечить развитие умений точно узнавать цвета, определять предметы по цвету.

Самостоятельная деятельность детей

. Настольно-печатные игры Пазлы, Мозаики

Задачи: Учить детей собирать картинки по схемам

Материалы: пазлы, мозаики.

Подготовка к прогулке

Трудов.поручения.   Убрать игрушки на свои места после игры.   Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Прогулка

См. конспект прогулки  №

День недели

7 февраля - вторник

Вид деятельности

Содержание работы. Цель работы

Утро:

Игры по желанию детей. Находить игры по своим интересам. Доводить игру доконца. Обыгрывать сюжет. По окончании игры убирать на своё место.

В процессе проведения режимных моментов формиру детей навыки личной гигиены; привычку следить за своим внешним видом и напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде.

Беседа с детьми  «Моё полотенце» Ц: формировать у детей КГН. Учить правильно пользоваться полотенцем

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

ФР

Утренняя гимнастика -  Развивать физические качества

Чтение сказок о вежливости. Загадки по теме

д/и: «Я - мальчик, ты – девочка».

Цель: создавать условия  для умения у детей различать свой пол; развивать мышление, внимание.

Ход игры

Дети образуют круг и по очереди называют свой пол. Например: «Я - мальчик, потому что у меня короткие волосы, я ношу брюки, рубашку!» Или: «Я - девочка, потому что у меня есть косички, я одета в платье!» и т.д.

НОД

Поддержка индивидуальности воспитанника

Д/и «Найди такую же». С Лизой С., Яной Б. Ц: учить детей сравнивать предметы; находить в них признаки сходства и различия

Игра : найти на картине  бытовые приборы, которые работают от электричества и назвать их

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Задачи: Учить детей играть самостоятельно, развивать творческие способности

Оборудование: пазлы, мозаики, игровые уголки

Самообслуживание. Программное содержание: Учить детей играть в уголках дружно, после игры убирать игрушки на место. Прибираться в своих уголках.

Подготовка к прогулке

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать одежду в шкафчик.

Прогулка

См. конспект прогулки  №

Возвращение с прогулки, КГН

Совершенствовать умение просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать , чистить обувь.

Совершенствовать умение насухо вытираться только своим полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.  Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу

Обед, работа перед сном

Стихи загадки о добрых словах.

д/и: «Все профессии важны».

Цель: создавать условия  для формирования у  детей знаний о профессиях взрослых; подводить к пониманию, что все профессии нужны и важны; развивать память, внимание, мышление.

Материал: картинки с профессиями взрослых.

Ход игры

Воспитатель предлагает рассмотреть картинки с профессиями взрослых, назвать профессию и рассказать о ее важности, полезности.

В конце игры воспитатель подводит итог, что все профессии нужны и важны.

Вечер.

Закаливающие мероприятие

Гимнастика после сна   Цель: прививать зож.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

Сенсорное развитие: дидактические игры «Волшебный мешочек», «Раздели на группы».

Задачи: совершенствовать умение детей обследовать предметы, выявлять их свойства, используя разные органы чувств, передавать в речи свои ощущения. Организовать командное соревнование – кто допустит меньше ошибок, и кто образует больше групп из предметов, найденных в «волшебном мешочке». Учить детей оценивать свою работу, работу команды, товарищей, благодарить их за вклад в общее дело.

Поддержка индивидуальности воспитанника

Индивидуальная работа: Развитие движений - отрабатывать прыжки на двух ногах с про-движением вперед на расстояние 2—3 м.

Дидактическая игра «Какое время года?» - Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность

Задачи: Учить детей играть самостоятельно, развивать творческие способности

Оборудование: игровые уголки, конструктор «Лего»

Подготовка к прогулке

Трудов.поручения.   Убрать игрушки на свои места после игры.   Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Прогулка

См. конспект прогулки  №

День недели

8 февраля - среда

Вид деятельности

Содержание работы. Цель работы

Утро:

Игры с крупным конструктором. Строим театр для Буратино.

Задачи. Учить детей подбирать детали для постройки в соответствии с ее назначением, замыслом, обыгрывать постройку, при необходимости вносить коррективы, дополнять строение различными деталями.

Материалы: крупный конструктор

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

ФР

Утренняя гимнастика -  Развивать физические качества

Музыкальная игра «Заинька, выходи» (музыка Е. Тиличеевой).

Задачи. Учить детей выполнять эмоционально-образные движения по тексту песни, продолжать знакомить с выразительными средствами музыки.

№ 2. Работа в уголке музыкального воспитания.

Задачи. Организовать освоение детьми приемов звукоизвлечения на металлофоне, развивать звуковысотный слух, поддерживать интерес к импровизации.

Материалы: муз. инструмент металлофон

№ 3. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Закреплять умение детей группировать предметы по форме, учить действовать с эталонами, развивать зрительное восприятие, обогащать сенсорный опыт детей.

НОД

Поддержка индивидуальности воспитанника

Словарная работа: стадо, табун, отара.

Индивидуальная работа с Шамилем, Адисой – учить правильно называть детенышей домашних животных

Самостоятельная деятельность детей

Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус».

Задачи. На правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, учить детей разворачивать освоенные ими ролевые действия в рамках других сюжетов.

Работа в уголке физического воспитания. Игра «Кольцебросс»

Задачи. Помочь детям вспомнить правила безопасного поведения с атрибутами физкультурного уголка, показать тренировочные упражнения с детскими гимнастическими гантелями. Развивать у детей самостоятельность, творчество, совершенствовать двигательные умения и навыки.

Материалы: игра «Кольцебросс»

Подготовка к прогулке

Разложить игрушки на полочки.

Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу.

Прогулка

См. конспект прогулки  №

Возвращение с прогулки, КГН

Совершенствовать умение просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать , чистить обувь.

Совершенствовать умение насухо вытираться только своим полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.  Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу

Обед, работа перед сном

д/и:«Лишний предмет».

Цель: создавать условия  для детей в умении определять лишний предмет по цвету; развивать зрительную память, мышление.

Материал: красные треугольники и квадраты разного размера; синие круги разного размера.

Ход игры

Воспитатель выставляет геометрические фигуры на наборное полотно, а дети их называют. Затем воспитатель предлагает детям назвать лишний предмет и объяснить, почему он лишний.

Вечер.

Закаливающие мероприятие

Гимнастика после сна   Цель: прививать зож.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

д/и: «Приветствие-прощание».

Цель: создавать условия  для формирования представлений у детей о том, когда люди здороваются, прощаются; развивать память, внимательность.

Материал: игрушечные мишка и зайка.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям «научить» лесных зверюшек здороваться и прощаться, а также объяснить им, когда именно прощаются, а когда - здороваются. Например: когда человек приходит в гости, он говорит: «Добрый день» и т.д. Если дети затрудняются назвать, когда необходимо здороваться, прощаться, то воспитатель предлагает проиграть похожие ситуации.

Поддержка индивидуальности воспитанника

д/и:«Лишний предмет».

Цель: создавать условия  для детей в умении определять лишний предмет по цвету; развивать зрительную память, мышление.

Материал: красные треугольники и квадраты разного размера; синие круги разного размера.

Ход игры

Воспитатель выставляет геометрические фигуры на наборное полотно, а дети их называют. Затем воспитатель предлагает детям назвать лишний предмет и объяснить, почему он лишний.

Самостоятельная деятельность детей

. Настольно-печатные игры  по желанию детей – доигрывать игру до конца. После игры лубирать её на место.

Подготовка к прогулке

Трудов.поручения.   Убрать игрушки на свои места после игры.   Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Прогулка

См. конспект прогулки  №

День недели

9 февраля - четверг

Вид деятельности

Содержание работы. Цель работы

Утро:

 Строительно-конструктивная игра «Лего» - развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

Утренняя гимнастика -  Развивать физические качества

Чтение Сказки о вежливости

НОД

Поддержка индивидуальности воспитанника

Индивидуальная работа игра «Узкий – широкий» - систематизировать знания о понятии: узкий – широкий, с Шамилем, Дианой Х.

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: учить детей выбирать игру по интересам, взаимодействовать со сверстниками. Формировать умение осуществлять самоконтроль за сохранением осанки во время игр.

Подготовка к прогулке

Цель:  совершенствовать умение детей быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Прогулка

См. конспект прогулки  №

Возвращение с прогулки, КГН

Совершенствовать умение просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать , чистить обувь.

Совершенствовать умение насухо вытираться только своим полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.  Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу

Обед, работа перед сном.

игры на автоматизацию и дифференциацию звуков.

Вечер.

Закаливающие мероприятие

Гимнастика после сна   Цель: прививать зож.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

Дидактическая игра «И я».

Задачи. Развивать у детей логическое мышление, вербальное и невербальное воображение, чувство юмора.

№ 3. Слушание музыкального произведения «Мамины ласки» (музыка А. Гречанинова).

Задачи. Обогащать музыкальные впечатления детей, развивать словарь, формировать умение характеризовать оттенки настроений, выраженные в музыке.

Оборудование: диск с произведением А. Гречанинова «Мамины ласки»

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Идем в гости».

Задачи. Учить детей реализовывать игровой замысел, выполнять взятые на себя роли, формировать умение использовать предметы-заместители.

Поддержка индивидуальности воспитанника

Индивидуальная работа с Русланом, Алиной «Отгадай предмет по названиям его частей» - активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов.

Самостоятельная деятельность детей

.Строительные игры. «Постройка космического корабля».

Задачи. Учить детей распределять обязанности в игре, действовать сообща, обыгрывать постройки.

Словарная работа: ракета, космодром, стартовая площадка, космонавт, планета, спутник.

Оборудование: Конструктор «Лего»

Подготовка к прогулке

Трудов.поручения.   Убрать игрушки на свои места после игры.   Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Прогулка

См. конспект прогулки  №

День недели

10 февраля - пятница

Вид деятельности

Содержание работы. Цель работы

Утро:

д/и: «доскажи словечко» Воспитатель начинает строку, дети хором или по очереди ее заканчивают:

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

Утренняя гимнастика -  Развивать физические качества

Беседа 2вежливость. Вежливые слова».

Игра – викторина «будь вежлив»

НОД

Поддержка индивидуальности воспитанника

д/и: «доскажи словечко»: Воспитатель начинает строку, дети хором или по очереди ее заканчивают:

Самостоятельная деятельность детей

Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Продолжать знакомить детей с техникой движения с использованием атрибутов физкультурного уголка; напомнить правила безопасного поведения. Предложить ребятам показать знакомые им приемы использования плечевого эспандера, показать новые упражнения, рассказать о том, для чего он служит, что помогает развивать.

Подготовка к прогулке

Наведём порядок в группе – прибрать игрушки в группе.

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Прогулка

См. конспект прогулки  №

Возвращение с прогулки, КГН

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться   и разхдеваться?» - Закрепить последовательность одевания и раздевания.

. Совершенствовать умение просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать , чистить обувь.

Совершенствовать умение насухо вытираться только своим полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.  Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу.

Обед, работа перед сном

Беседа на тему «Кто похвалит меня?»

Задачи. Учить детей видеть во внешнем облике отражение внутреннего состояния человека, ориентироваться на него при построении взаимодействия. Учить использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией.

Вечер.

Закаливающие мероприятие

Гимнастика после сна   Цель: прививать зож.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

 Чтение сказок о добрых словах.

Дидактическая игра «Собери неваляшку».

Задачи. Закреплять умение детей устанавливать размерные соотношения геометрических фигур, располагать их в порядке убывания заданного признака. Учить использовать данное умение для решения игровых и практических задач.

Поддержка индивидуальности воспитанника

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Закреплять умение детей группировать предметы по форме, учить действовать с эталонами, развивать зрительное восприятие, обогащать сенсорный опыт детей.

Самостоятельная деятельность детей

Настольно-печатные игры Домино, лото

Задачи: Учить детей соблюдать правила игры

Материалы: лото, домино.

Подготовка к прогулке

Прибрать игровую  комнату

Прогулка

См. конспект прогулки  №