Конспект НОД «Все в наших руках» для детей
Данный конспект НОД под названием «Все в наших руках» разработан для формирования у детей экологических представлений о природе и её обитателях. В процессе работы с дошкольниками планируется закрепление знаний о жизни животных в лесу, что даст возможность детям лучше понять важность охраны природы и бережного к ней отношения. Кроме того, они познакомятся с профессией лесника и его обязанностями, что поможет развить уважение к труду взрослых.
В целях мотивации к образовательной деятельности педагог предлагает детям разгадать полученное утром письмо, которое станет отправной точкой для дальнейших обсуждений. В ходе беседы дети будут отвечать на вопросы о том, что происходит в лесу, и какие животные просят о помощи. Это поможет им не только активизировать свои знания, но и развить навыки критического мышления и анализа ситуации.
По ходу занятия предусмотрены презентации, которые помогут наглядно познакомить детей с различными животными и их повадками, а также с обязанностями лесника. Детям будет предложено заполнить схему, на которой они смогут визуально представить, чем же занят лесник в лесу, а также какие проблемы он решает. На протяжении занятия будет активно использоваться поэтический материал, что сделает обучение более увлекательным и запоминающимся.
Заключительная часть занятия предполагает создание общего плаката, который позволит детям выразить свои мысли о природе и её защите. Педагог предложит выставить этот плакат в холле детского сада, чтобы и другие дети могли увидеть результаты работы, и возможно, привлечь их внимание к важности заботы о природной среде. Это даст возможность сформировать у малышей активную позицию в вопросах экологии и сохранить любовь к природе на всю жизнь.
Конспект НОД
«Все в наших руках»
Черницова Ирина Юрьевна, 12.11.1968г.р.
электронная почта irina677@bk.ru
т.8-927-263-47-85
МБДОУ «Детский сад № 365» г.о. Самара
Цель: Формирование экологических представлений
Задачи:
1. Закрепить знания детей о жизни животных в лесу.
3. Познакомить с профессией лесника и его трудовыми обязанностями.
3.Учить детей отражать свое отношение к природе в плакатах.
4. Воспитывать бережное отношение к природе, уважение к труду взрослых.
Организация образовательной среды:
Для мотивации к НОД: письмо
Для проведения НОД: презентация «Кто позвал?», карточки с изображением животных и их жилищ, картинки с изображением лесника и отдельных предметов, простой и цветные карандаши, листы бумаги с изображение рук.
Мотивация:
Педагог «находит» полученное утром письмо и предлагает детям его расшифровать.
Основная часть:
1.Беседа
Педагог:
-Что случилось в лесу? О чем просят животные? Какие животные просят о помощи?
(предполагаемые ответы детей: животным холодно и голодно, они просят о помощи)
2. Просмотр презентации
Педагог
-Какие животные просили о помощи? Назовите детенышей этих животных? Голос каких животных вам запомнился?
3.Работа с мнемотаблицей
Педагог:
-А почему этих животных называют дикими?
(предполагаемые ответы детей: они живут вдали от человека, сами добывают себе пищу)
Педагог:
-Ребята, я хочу рассказать вам о профессии человека, который помогает диким животным, следит за лесом. Эта профессия так и называется – лесник. Лесник – самый главный в лесу.
(показ картинки)
Он природу охраняет,
Браконьеров прогоняет,
А зимою у кормушек,
В гости ждёт лесных зверушек.
У лесника много работы. Как вы думаете, чем в лесу занимается лесник, какие у него обязанности? Я предлагаю вам познакомиться с обязанностями лесника и заполнить схему.
(воспитатель с помощью стихотворения-подсказки знакомит детей с действиями лесника и дети заполняют соответствующими картинками схему)
Ходит по лесу лесник,
Он шагать в лесу привык.
Здесь ему, совсем как дома,
Всё давным-давно знакомо.
Взгляд лесничего остёр:
Тут недавно был костёр –
Под ветвями тлеет жар,
Не досмотришь, и - пожар.
Там - красавица - сосна.
Почему она грустна?
Причинил ей много бед
Жук зловредный - короед.
Нужно дерево спасти,
Короеда извести.
Дальше - заяц грыз в яру
Молодой ольхи кору.
Погоди, ушастый плут,
Скоро пойман будешь тут!
Дальше, дальше... долог путь!
Должен всюду заглянуть,
Всё обследовать лесник,
Он бродить в лесу привык.
Знает он не зря в лицо
Каждый куст и деревцо.
Педагог:
-Ребята, а сейчас я предлагаю вам помочь леснику. Нужно заселить животных в свои дома.
5.Д/и «Кто где живет»
(дети на карточках стрелками проводят от животного до его жилища: медведь – берлога, бобр – хатка, волк – логово, белка – дупло, ёж - норка)
6.Решение проблемной ситуации
Педагог:
- Мы с вами уже знаем, что лесник заботится не только о животных, но и о лесных насаждениях, водоемах, защищает лес от пожара и браконьеров.
-А как мы с вами можем помочь природе, лесу, животным и птицам?
(предполагаемые ответы детей: посадить деревья, подкормить птиц, не разорять гнезда и муравейники, научить других правильно и бережно относиться к природе)
7. Продуктивная деятельность
Педагог:
- Ребята, я предлагаю вам нарисовать рисунки о природе и из этих рисунков сделать плакат, который мы назовем «Все в наших руках»
(продуктивная работа: дети рисуют на заготовках какой-либо элемент природы)
Заключительная часть:
Педагог:
-Ребята, я предлагаю наш плакат повесить в холле детского сада, чтобы дети из других групп могли заинтересоваться темой сохранения природы в лесу и внести свой посильный вклад в это дело.
