- Главная
- →
- Сценарии мероприятий
- →
- На 1 сентября
- →
- День знаний: план мероприятий и образовательные программы для детей
- →
День знаний: план мероприятий и образовательные программы для детей
В рамках тематической недели «День знаний» с 4 по 8 сентября 2017 года подготовлены увлекательные мероприятия для детей, направленные на развитие познавательного интереса к школе и книгам. Программа включает сюжетно-ролевые игры, художественное творчество и множество образовательных занятий, которые способствуют закреплению знаний о школьной жизни, ее значимости и культуре. Важное внимание уделяется знакомству детей с окружающим миром и их взаимодействию с людьми различных профессий.
Первый день начнется с тематической беседы о школьных принадлежностях. Дети познакомятся с самым необходимым, что им нужно для учебы: ручками, тетрадями и книжками. Игровые занятия помогут установить дружеские отношения между детьми и развивать их социальные навыки. Важным элементом будет использование игровых форм и методов, которые сделают процесс обучения динамичным и интересным.
На протяжении недели воспитатели будут организовывать различные мастер-классы, направленные на развитие художественного вкуса детей, что очень важно для их эмоционально-эстетического развития. Включение музыкальных и театральных элементов способствуют более глубокому усвоению материала и формированию любви к искусству. Также планируются занятия, направленные на развитие физической активности и укрепление здоровья, которые помогут в борьбе с гиподинамией.
Изюминкой программы станет выставка книг, где каждый ребенок сможет выбрать и представить свою любимую книгу. Это не только развивает читательский интерес, но и воспитывает уважение к литературе, как источнику знаний и вдохновения. На протяжении всей недели дети будут активно делиться своими впечатлениями и рассуждениями, что не только развивает их речь, но и укрепляет навыки общения в группе.
Таким образом, тематическая неделя «День знаний» направлена на создание яркой и насыщенной атмосферы обучения, где каждый ребенок сможет проявить свои таланты и усвоить новые знания, готовясь к учебному процессу с большим энтузиазмом.
Тематическая неделя
«День знаний»
(с 4 по 8 сентября)
Программное содержание: Развивать познавательный интерес к школе и книгам посредством сюжетно-ролевых игр и художественного творчества. Закрепить знания детей о школе, повторить и обобщить знакомую детям информацию о школе (кто работает в школе, чему в ней учат, о школьных принадлежностях, о значимости книг. Кроме этого, закрепить знания о детском саде, людях, которые там работают; воспитывать уважение к людям разных профессии
Планирование воспитательно-образовательной деятельности по теме недели: «День знаний».
Дата: Понедельник, 4 сентября 2017г. Тема дня: «Школьные принадлежности».
| Режим | Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды по теме недели | Мероприятия по взаимодей ствию с социумом /текущие/ | Введение в тему/ конечный продукт | ||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Самостоятельная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| Утро | Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Поднятие эмоционального и мышечного тонуса.
Беседа «Школьные принадлежности». Познакомить со школьными принадлежностями, их названием, назначением. Воспитывать дружеские взаимоотношения детей.
| Д/И «Собери узор». Ц: развитие пространственных отношений. С Лизой, Кристиной и Аржуман. | Подвижная игра «Гуси-лебеди». Цель: Упражнять детей в правильном выполнении основных движений, в беге, учить действовать по сигналу. | Упражнение «Полотенце пушистое». Цель: закреплять умение правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.
| Внести в группу иллюстрации по теме Школа.
Пластилин, доски, стеки, стаканчик с карандашами.
Выносной материал: лопатки, машинки, пасочки.
Настольные игры (домино, лото).
Выносной материал. | Ознакомить родителей с темой недели.
| На доске иллюстрации по теме дня: Школьная принадлежности.
| |||
| НОД | 1.ОО «Художественно-эстетическое развитие» 9.00-9.20 Лепка Тема: «Школьные принадлежности». Программное содержание: Развивать умение лепить с натуры знакомые предметы, передавать их характерные особенности; совершенствовать умение лепить из целого куска пластилина (Планирование организованной образовательной деятельности стр. 19) | |||||||||
| 2.ОО «Художественно-эстетическое развитие» 9.40-10.10 Музыка По плану муз. работника. | ||||||||||
| 3.ОО «Физическое развитие» 11.10-11.30 (на прогулке) Программное содержание: Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках. (Л.И. Пензулаева ФИЗО №3 с. 17) | ||||||||||
| Прогулка
| Наблюдаем за небом и облаками. Цель: формировать представление об осени. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе. П/И «Тише едешь — дальше будешь». Цель: развить быстроту ре акции.
| Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия. С Миланой, Машей и Настей. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом. Развитие навыков совместной игровой деятельности | Наведение порядка на участке. Цели: организовывать коллективный труд.
| ||||||
| Работа перед сном | Чтение книги Панфиловой М.А. «Лесная школа». Прививать интерес к чтению больших произведений (по главам). Развивать познавательный интерес детей, интерес к школе. | |||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна.
Речевая игра «Что из чего сделано». Активизировать словарь детей за счёт имен существительных, обозначающих школьные принадлежности. Формировать умение составлять по образцу сложные предложения.
Игра малой подвижности «Зеркало (развивать внимание, умение повторять движения точно) | Предложить настольные игры –домино, лото –создавать доброжелательную атмосферу, воспитывать дружелюбие. С Р.Сашей, Колей и Яриком. | Школа этикета. Игровая ситуация «Разрешите представиться». Познакомить детей с правилами речевого поведения во время знакомств
| Д/У «Каждой игрушке свое место». Цель: формировать умение убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование.
| ||||||
| Прогулка | Наблюдение за деревьями. Сезонные изменения. П/и «Я – Веселый колобок», «Лохматый пес», «Хитрая лиса». Ц: развитие умения бегать, не сталкиваясь друг с другом, развитие в ловкости, координации движений.
| |||||||||
Планирование воспитательно-образовательной деятельности по теме недели:«День знаний».
Дата: Вторник, 5 сентября 2017г. Тема дня: «Секреты школьной жизни».
| Режим | Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды по теме недели | Мероприятия по взаимодей ствию с социумом /текущие/ | Введение в тему/ конечный продукт | ||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Самостоятельная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| УТРО | Утренняя гимнастика совместно с родителями. Пальчиковая игра: «В школу» (приложение) Цель: развитие мелкой моторики. Речевая игра «Назови ласково». Учить детей образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов -к-, -чк-.
| Дидактическая игра «Кто что делает» Цель: активизировать словарь детей за счёт глаголов. С Полиной, Ромой, Жорой. | Рассматривание иллюстрации по тематике дня. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Учить самостоятельно организовывать игровую среду. | И/у «Научим Незнайку» (умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья рук; следить за своим внешним видом). | Внести в группу иллюстрации по теме дня.
Выносной материал: лопаты, машины, ведра, пасочки.
Выставка книг.
Выносной материал. | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. Попросить родителей, чтобы дети дома больше работали с ножницами. | Картинки с изображением на тему Школа.
| |||
| НОД | 1.ОО «Познавательное развитие» (Математика) 9.00-9.20 Программное содержание: Закреплять навыки счёта в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объёмные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер,ночь. (И,А. Помораева, В.А. Позина.зан.№1 с.5) | |||||||||
| 2.ОО «Социально-коммуникативное развитие» Работа с психологом. | ||||||||||
| 3.ОО «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация) 15.40 – 16.05 Тема: Букет первоклассника. Программное содержание: Продолжать отрабатывать умение вырезать предметы округлой и овальной формы, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.
| ||||||||||
| Прогулка | Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. П/И «Раздувайся, мой шар!» Цели: учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять детей в произношении звука [ш]. | Развитие движений. Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны. С подгруппой детей. | Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Развитие навыков совместной деятельности. Игры с машинами: перевозка грузов. | Собрать выносной материал. С Яромиром и Димой по ОБЖ Цель: повторить правила поведения на улице. | ||||||
| Работа перед сном | Чтение книги Панфиловой М.А. «Лесная школа». Прививать интерес к чтению больших произведений (по главам). Развивать познавательный интерес детей, интерес к школе. | |||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Выставка книг «Книга - источник знания». Привлечь внимание детей к книгам. Обращать внимание на оформление книги, на иллюстрации. Развивать познавательный интерес детей, интерес к книгам.
| Разучивание стихотворения «Что такое школа» Л. Арсеновой. Ц: познакомить детей с литературным произведением. Вызвать желание выучить его. | Дидактическая игра «Что изменилось?» Задачи. Развивать непроизвольную, образную память детей.
| КГН. Напоминаем о бережном отношении к воде. Учим чисто мыть руки с мылом. Вытирать насухо руки и лицо полотенцем. | ||||||
| Прогулка | Побеседовать на тему как прошел день, какие положительные эмоции остались в памяти, что нового запомнили. Прогулка на территории детского сада, игры с выносным материалом | |||||||||
Планирование воспитательно-образовательной деятельности по теме недели: «День знаний».
Дата: Среда, 6 сентября 2017г. Тема дня: «Мы-воспитанники старшей группы».
| Режим | Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды по теме недели | Мероприятия по взаимодействию с социумом /текущие/ | Введение в тему /конечный продукт | ||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Самостоятельная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| Утро | Утренняя гимнастика. лОбсуждение рассказа Н.Д. Калининой «Разве так играют?». Формировать у детей умение оценивать поступки литературных персонажей. Беседа «Правила поведения в детском саду». Помочь детям сформулировать правила поведения в детском саду. Формировать умение соблюдать правила пребывания в детском саду. | Словесная игра «Кто я?». Расширить знания ребёнка о самом себе. Закреплять умение называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес. С Артёмом, Кириллом и Сашей.
| Игровая ситуация «Путешествие по нашей группе». Расширять представления ребёнка о себе как о члене коллектива. Учить детей ориентироваться в ближайшем окружении. Обратить внимание детей на своеобразие оформления группы. Вызывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе. | Напоминание «Кто поможет со столов прибрать?». Воспитывать чувство ответственности у дежурных за порученное дело.
| Внести в группу иллюстрации по теме дня.
Выносной материал: лопаты, машины.
Атрибуты для С-Р игры. Презентация. | Индивидуальные беседы по вопросам родителей.
| Картинки с изображением на тему Старшие дошкольники.
| |||
| НОД | 1.ОО «Речевое развитие» (Развитие речи) 9.100-9.25 Мы – воспитанники старшей группы. Программное содержание: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперо старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. (В.В. Гербова Развитие речи в д\с №1 с.30) | |||||||||
| 2. ОО «Физическое развитие» ФИЗО 10.05-10.25 Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча. (Л.И. Пензулаева ФИЗО №1 с.15) | ||||||||||
| Прогулка | Наблюдение за облаками. Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира. Худ. слово «Как по небу с севера». Воспитатель задает детям вопросы. Посмотрите на небо, что вы видите? Какие сегодня облака? | Подвижные игры «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.
| Самостоятельные игры с выносными игрушками. Формировать у детей умение играть вместе со сверстниками. | Учить детей аккуратно вести себя на улице, при входе в помещении отряхивать снег с варежек и обуви. | ||||||
| Работа перед сном | Чтение книги Панфиловой М.А. «Лесная школа». Прививать интерес к чтению больших произведений (по главам). Развивать познавательный интерес детей, интерес к школе. | |||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Презентация «История, рассказанная книгой». Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Воспитывать бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости. Дать детям знания о труде типографских работников. Воспитывать уважение к людям, создателям книг.
| Инд.работа с Настей , Машей и Номиком. Учить детей называть последовательно части суток. | С/Р игра «Детский сад». Формировать дружеские отношения между детьми в игровых навыках и умениях:
| Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду. | ||||||
| Прогулка | Наблюдение за изменениями светового дня, вопросы к детям «Что изменилось?» П/и «Самолёты», «Ловишки» Ц: повышение ДА. | |||||||||
Планирование воспитательно-образовательной деятельности по теме недели: «День знаний».
Дата: Четверг, 7 сентября2017г. Тема дня: «Что такое школа?».
| Режим | Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды по теме недели | Мероприятия по взаимодействию с социумом /текущие/ | Введение в тему/конечный продукт | ||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Самостоятельная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| УТРО | Утренняя гимнастика.
Рассказ воспитателя «Дети пошли в школу». Расширять представления детей об учебных заведениях. Развивать интерес к школе. Ситуативный разговор с мальчиками «Настоящий мужчина – это защитник». Задача. Воспитывать в мальчиках уважительное, внимательное отношение к девочкам и малышам. П/И «Мы - веселые ребята». Учить четко говорить текст в игре. Соблюдать правила игры. | Д/И «Отгадай-ка».Развивать память, внимание, речь. С Ромой, Полиной и Дариной. | Рассматривание иллюстрации по тематике дня. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Загадывание загадок о школе. Ц: развивать у детей сообразительность, закреплять знания о школе. | Моделирование ситуации: «Завтрак, обед и ужин на космическом корабле» - что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья. | Внести в группу иллюстрации по теме дня.
Портфель, школьные принадлежности, разные ручки, картинки древних письменных принадлежностей.
Выносной материал: лопаты, лыжи, клюшки с шайбами, машины.
Атрибуты для С/Р игры. Настольно печатные игры. Блоки Дьеныша. |
| Показ презентации на тему Школа.
| |||
| НОД | 1.ОО «Познавательное развитие» (Ознакомление с окружающим) 9.10-9.30 Тема: «Путешествие в прошлое ручки». Программное содержание: Учить детей понимать назначение и функции ручки, ее необходимости в процессе обучения в школе; учить устанавливать причинно-следственные связи между назначением и способом использования предмета; развивать интерес к прошлому предметов. (Планирование организованной образовательной деятельности стр. 23) | |||||||||
| 2.ОО «Художественно-эстетическое развитие» 9.35-10.00 Музыка По плану муз. работника.
| ||||||||||
| 3. ОО «Речевое развитие» 15.40-16.00 Чтение З. Александрова «В школу». Программное содержание: Обсуждение с детьми; формировать умение детей отвечать на поставленные вопросы полным ответом. | ||||||||||
| Прогулка
| Наблюдение за погодой Цели: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; развивать наблюдательность. П/И «Кто выше?», «Найди меня». Учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.
| Инд.работас Кириллом, Яриком, Сашей. Развитие двигательной активности.
| Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом – развивать умение ладить друг с другом в процессе совместных игр.
| Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.
| ||||||
| Работа перед сном |
| |||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Игры с блоками Дьеныша «Построй по образцу». Цель: Развивать логическое мышление.
Дидактическая игра «Расскажи про школу». Цель: развивать связную речь детей | Инд работа с Артёмом Д, Яромиром К, Полиной. Настольно печатные игры. Развитие логического мышления, памяти; воспитывать усидчивость. Учить соблюдать правила игры.
| С/Р и. «Школа» Учить разворачивать сюжет игры, распределять роли, готовить аттрибуты для игры, вежливо общаться.
| Закреплять умение вести себя в соответствии с правилами поведения (не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду). Воспитывать культуру общения. | ||||||
| Прогулка | Наблюдение за небом. Сравнить небо днем и вечером. Ц: учить анализировать, делать выводы. П/и «Веселый колобок», «Ручейки». Ц: упражнять в беге на скорость, прыжки на одной ноге с продвижением вперед. | |||||||||
Планирование воспитательно-образовательной деятельности по теме недели: «День знаний».
Дата: Пятница, 8 сентября 2017г. Тема дня: «Школьный учитель».
| Режим | Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды по теме недели | Мероприятия по взаимодействию с социумом /текущие/ | Введение в тему/ конечный продукт | |||||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Самостоятельная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
|
| Утренняя гимнастика. Поднятие эмоционального и мышечного тонуса.
Беседа «Учитель». Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя, рассказать о важности и значимости труда учителя. Прививать чувство благодарности к учителям за их труд. | Упражнение «Где ты живёшь?». Учить правильно называть свой домашние адрес. С Миланой, Верой, Юлей. | Самостоятельная игровая деятельность детей, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. | Ситуативный разговор о пользе здорового питания. Ц:формирование культуры здоровья у детей; сохранение и укрепление здоровья. | Внести в группу иллюстрации по теме дня,
Листы, краски, непроливайки, кисти, простые карандаши
Скамейка, мячи.
Выносной материал: лопаты, машины. Мячи.
Строительный материал.
| Консультация для родителей. | На доске иллюстрации По теме недели..
| ||||||
|
НОД | 1.ОО «Художественно-эстетическое развитие » (рисование) 9.35-10.00 Тема: Портрет школьного учителя. Программное содержание: Уточнить и расширить представления о жанрах искусства; активизировать желание создавать портрет, отражая в нем индивидуальные и общие черты. | ||||||||||||
| (Планирование организованной образовательной деятельности с.10) | |||||||||||||
| 2.ОО «Физическое развитие» 15.30-16.00 | |||||||||||||
| Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке с перешагиванием через предметы; прыжках с продвижением вперёд между предметами; бросках мяча одной рукой и ловле двумя. (Л.И. Пензулаева №2 с.17) | |||||||||||||
| Прогулка | Наблюдение за птицами ранней осенью. Цель: познакомить с жизнью птиц осенью, воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам. П/И «Птички и кошка». Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
| Инд. работас Верой, Анушером и Яриком. Разучивание: Собрались все дети в круг.
| Самостоятельные игры с выносными игрушками. Учить детей находить себе занятия по интересам, самостоятельно организовывать игру. | Бережное относиться к инвентарю. При уходе с территории забирать свои лопатки, машинки и пасочки, и не забывать про них. | |||||||||
| Работа перед сном | Чтение книги Панфиловой М.А. «Лесная школа». Прививать интерес к чтению больших произведений (по главам). Развивать познавательный интерес детей, интерес к школе. | ||||||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика.
Конструирование: «Школа». Цель: тренировать умение выполнять постройку, используя разные виды палочек, как счётные, так и Кьюзенера в вертикальном и горизонтальном положении. П/И «Беги ко мне». Учить ориентироваться в пространстве, укреплять мышцы ног.
| Инд. работа Сашей, Артёмом, Номиком. Разучивание потешки «Курочка-Рябушечка». Учить выразительно повторять небольшие произведения. | Самостоятельная деятельность в центре Природа. Учить детей ухаживать за комнатными растениями. Создать радостное настроение.
| Искупаем кукол. Учить детей купать кукол, стирать и полоскать одежду. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. | |||||||||
| Прогулка | Беседа с детьми «Что мы видели вечером на небе? ». Ц: вызвать желания у детей поделиться впечатлениями, полученными в результате наблюдения за вечернем небом. | ||||||||||||
