Технологическая карта: аппликация «Лодки плывут по речке»
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для детей, направленная на развитие их творческих способностей через аппликацию. Наша основная тема - «Лодки плывут по речке», которая не только захватывает воображение, но и предоставляет уникальную возможность для изучения различных техник и навыков работы с материалами.
В процессе занятия дети научатся разрезать прямоугольники по диагонали и срезать уголки, создавая собственные элементы для композиции. Использование цветной бумаги, клея и ножниц прививает навыки координации и мелкой моторики, что является важным аспектом их развития. Вдохновляющее стихотворение о приключениях кораблика поможет настроить детей на творческий лад и заставит задуматься о возможностях, которые открываются перед ними.
Этапы деятельности включают мотивационно-побудительный этап, где воспитатель читает стихотворение, и организационно-поисковый этап, состоящий в создании своими руками аппликаций. Используя только самые простые материалы, такие как клей, ножницы и цветная бумага, дети смогут создать нечто уникальное и отражающее их личное видение темы занятия. Участие в таком творческом процессе возбуждает детское любопытство и желание исследовать окружающий мир.
Ожидаемые результаты занятия включают умение работать с клеем и ножницами, понимание последовательности действий при выполнении аппликации, а также развитие художественного вкуса и креативности. После завершения работы важным этапом будет выставка и анализ детских работ, где воспитатель поможет детям оценить результаты и выразить мнения о выполненных работах. Это не только укрепит уверенность малышей в своих силах, но и создаст атмосферу поддержки и взаимопомощи в группе.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательные области: Творчество.
Разделы: Аппликация.
Тема: "Лодки плывут по речке".
Цель: Учить разрезать прямоугольник по диагонали, срезать уголки у прямоугольника, дополнять композицию соответствующими по смыслу дополнительными формами.
Дидактический материал: клей, ножницы, цветная бумага, белый картон, клеенка.
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Деятельность детей |
| Мотивационно- побудительный | Взгляните на эту картинку и послушайте стихотворение Светланы Сирены. Чтение стихотворения «Кораблик» Плыл кораблик по волнам, Парус рвался к облакам. Волны к борту подымались, О кораблик разбивались.
Не найти ему пути, Кто бы смог его спасти? В море страшно заблудиться... Где же берег, где граница?
А дельфины помогли, И кораблик провели. Впереди поплыли важно И вели себя отважно.
Не боялись бурных волн, Что неслись со всех сторон. Очень умные дельфины, Хоть морские господины.
Что приплыл друзей отряд. Он немножко утомился, Потому что заблудился.
И держался, не стонал. Плыл вперёд довольно смело, Руль держал очень умело.
Вот и берег, вот земля! Ох, спасибо вам друзья! Никогда вас не забуду, Встретить рад вас снова буду!
| Дети рассматривают картинку.
Внимательно слушают стихотворение.
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
|
| Организационно -поисковый | - Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие в далекие страны на корабле. -Мы сами сделаем кораблик и отправимся в сказочное путешествие. - Из цветной бумаги. Посмотрите на доску. Что это? (аппликация) Как сделаны эти работы? -Обратите внимание, что здесь присутствует и аппликация и рисунок. Как нужно работать с ножницами. - Правильно. А теперь давайте сядем и создадим свой кораблик. А еще мы сделам море. -смотрит как дети работают, помогает, если у них не получается (индивидуальная работа) . - Давайте отложим наши работы и немного поиграем. Физкультминутка Птичка крылышки сложила, (Пальчики пропускаются между собой) Птичка перышки помыла, (Пальчики сгибаются и разгибаются) Птичка клювом повела, (Два соединенных мизинца Отводятся вправо-влево) Птичка зернышки нашла, (Мизинчики упираются в поверхность стола) Птичка зернышки поела, (Стучать мизинчиками) Наша птичка улетела! (Помахивания руками) -Садимся на места. | -А где мы возьмем кораблик?
- Из чего мы сделаем кораблик?
Дети говорят правило работы с ножницами с помощью картинок.
Дети начинают работу.
Выполняют движения физминутки.
Дети заканчивают работу. |
| Рефлексивно - корригирующий | Выставка и анализ детских работ -Давайте посмотрим, что у нас получилось? Давайте повесим их на доску и все вместе ими полюбуемся! Чьи работы получились самыми интересными? - Вы славно поработали сегодня. Скажите, дети, понравилось вам на занятии? С каким настроение вы уходите? |
Все.
Высказывают свои мнения. |
- Ожидаемый результат:
воспроизводить:умение работать с клеем и ножницами.
понимать:последовательность работы, понимать как правильно составить композиции, какие цвета и формы можно взять для этого сюжета.
применять:раннее полученные знания на занятиях по изобразительной деятельности.
