Занятие по математике с детьми старшей группы: «В гости к Лесовичку»
В данном документе представлен конспект занятия для детей старшей группы с оригинальной темой «В гости к Лесовичку». Воспитатель Гусева Е.В. провела занятие, направленное на формирование элементарных математических представлений через обучающие игры и активные задания. Занятие интегрирует области познания, здоровья и коммуникации, что позволяет комплексно развивать детей.
Программа охватывает важные аспекты: закрепление навыков счёта, различие цифр и форм. В процессе игры дети знакомятся с порядковым и обратным счётом, развивают память, внимание и логическое мышление. Каждая игра пронизана духом весеннего леса, что делает обучение не только полезным, но и увлекательным.
Основные материалы, используемые на занятии, включают фигурки лесных животных и геометрические формы, что позволяет детям учиться, играя. Занятие состоит из различных этапов: организационного момента, беседы о правилах поведения в лесу, до динамических пауз и творческих заданий. Восприятие происходит через взаимодействие с окружающей средой и непосредственно с Лесовичком, что положительно влияет на эмоциональное состояние детей и их заинтересованность.
На занятии дети не только решают математические задачи, но и развивают социальные навыки, сотрудничая друг с другом и общаясь с Лесовичком. В конце занятия, подводя итоги, дети получают подарки от Лесовичка, что создает положительный эмоциональный фон и подчеркивает значимость учебного процесса. Обучение через игру в столь незабываемой обстановке способствует повышению интерактивности уроков и оставляет яркие впечатления у маленьких учеников.
Конспект
занятия по формированию элементарных математических представлений
с детьми старшей группы
«В гости к Лесовичку»
Воспитатель:
Гусева Е.В.
I квалификационная категория
Интеграция областей: познание, здоровье, коммуникация.
Программные задачи:
Обучающие: закреплять умения различать цифры от 0 до 9; закрепить навык порядкового счета 1-10; закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах 10; закрепить пространственные отношения справа, слева, между, перед, после, сверху, внизу; закрепить знания о геометрических фигурах, длине; закрепить знания частей суток, дней недели, времен года.
Развивающие: развивать внимание, память, логическое мышление, связную речь; развивать конструктивные навыки и воображение; проводить коррекцию зрительного восприятия.
Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к зверям и птицам, бережное отношение к природе в целом; воспитывать интерес к познанию, отзывчивость.
Профилактика утомления.
Материалы: музыка весеннего леса, музыка веселых клоунов, запись детского смеха и голосов, 2 мольберта, фигурки лесных животных (лиса, волк, медведь, заяц, белка, ежик), «бревна» с цифрами, «ручей» из ткани голубого цвета, геометрические фигуры для динамической паузы, подушки на пол, конверты с набором для аппликации из геометрических фигур «Цветок», ветки разной длины (длинные и короткие), 2 коробки с изображением длинной и короткой веток, изба Лесовичка, подарки Лесовичка в корзине.
Предварительная работа: беседы с детьми на тему «Правила поведения в лесу», изучение литературы (гимнастика для глаз и физминутки как здоровьесберегающие технологии, особенности восприятия детей младшего дошкольного возраста), изготовление наглядности (фигуры животных, геометрические фигуры, ветки, поделки Лесовичка и так далее).
Ход:
1. Организационный момент. Ритуал приветствия «Улыбка».
2. Введение в тему занятия. Беседа «Правила поведения в лесу».
3. Дидактическая игра на закрепление пространственных представлений «Звери на опушке».
4. Д/и на закрепление навыков порядкового счета «Мост через ручей».
5. Динамическая пауза с элементами гимнастики для глаз «Геометрические фигуры».
6. Д/и на закрепление геометрических фигур «Сложи узор (цветок)» (аппликация).
7. Дидактическая игра + динамическая пауза на закрепление понятий «длинный-короткий» «Разбери завал».
8. Встреча с Лесовиком. Дидактическая игра «Ответь на вопрос». Получение подарков от Лесовика.
9. Итог. Возвращение в группу.
Ход занятия.
Организационный момент. Ритуал приветствия «Улыбка».
- Ребята, я очень рада вас всех видеть. Возьмитесь за руки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им. Встаньте, пожалуйста, в круг:
Собрались все дети в круг,
Я твой друг, и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Введение в тему занятия. Беседа «Правила поведения в лесу».
- Ребята, сегодня нас пригласил к себе в гости в весенний лес Старичок-Лесовичок. Скажите, ребята, а как нужно вести себя в лесу? (Ответы детей).
- Верно вы все сказали. Нельзя громко кричать, чтобы не испугать лесных жителей, нельзя ломать ветки и рвать цветы, нельзя после себя оставлять в лесу мусор.
- А сейчас закройте глаза. Прислушайтесь! Слышите пение птиц? Шум весенних ручейков? Это весенний лес встречает нас своими голосами.
3. Дидактическая игра на закрепление пространственных представлений «Звери на опушке».
- Посмотрите, ребята, кто вышел нам навстречу. (На мольберте фигурки животных выставлены в ряд: медведь, лиса, заяц, волк, белка, ежик).
- Ребята, назовите животных, которых вы видите.
- Скажите, сколько здесь зверей?
- Скажите, какой по счету волк? медведь? ежик? если считать слева направо.
- Скажите, кто стоит перед лисой?
- Кто стоит после зайца?
- Кто стоит перед белкой? А кто стоит после нее?
- Кто стоит между медведем и зайцем? Между зайцем и белкой?
- Ребята, а какие это звери – дикие или домашние? Почему?
4. Д/и на закрепление навыков порядкового счета «Мост через ручей».
- Пойдемте, ребята, дальше. Перед нами лесной ручей. Снег растаял, и ручеек стал широким. Просто так его нам не перейти, нужно выложить мост из бревен. Посмотрите, ребята, некоторые бревна остались лежать. Нам нужно доложить недостающие бревна, но класть их нужно по порядку. Чтобы не запутаться, на каждом бревне написана цифра. (Обращаюсь к каждому ребенку в отдельности).
- Какого по порядку бревна не хватает перед вторым бревном?
- А за вторым бревном какое будет по порядку бревно лежать?
- Между третьим и пятым бревном какого бревна не хватает теперь?
- За пятым бревном какое должно по порядку бревно лежать?
- После шестого какое по порядку бревно лежит?
- Какого по порядку бревна не хватает после восьмого бревна?
- Мост готов. Мы можем перейти по нему через ручей.
5. Динамическая пауза с элементами гимнастики для глаз «Геометрические фигуры».
(На стене размещены геометрические фигуры).
Вот фигуры-непоседы,
Любят в прятки поиграть,
Так давайте их, ребята,
Будем глазками искать.
Будем глазками искать,
К ним поближе подбегать.
Дружно глянем все налево.
Что там? Это же…квадрат.
Не уйти тебе, проказник,
От пытливых глаз ребят.
На четырех углах квадрат
Шагает прямо, как солдат. (Дети шагают на месте).
Теперь вправо посмотрите.
Узнаете? Это…круг.
И тебя мы отыскали.
Солнца ты любимый друг.
Вокруг себя мы обернемся,
И на место вмиг вернемся. (Дети кружатся на месте).
Кто так высоко забрался?
Чуть до крыши не достал?
Эта странная фигура
Называется…овал.
Прыгай, руки поднимай,
До овала доставай. (Дети прыгают с поднятыми вверх руками).
Вниз глазами поведем,
Треугольник там найдем.
И на корточки присядем.
Хорошо фигуры знаем. (Дети присаживаются на корточки, а потом встают).
6. Д/и на закрепление геометрических фигур «Сложи узор (цветок)» (аппликация).
- Ребята, мы с вами попали на лесную полянку. Давайте присядем. (Стоят столы, рядом стулья, на столах лежит перед каждым ребенком конверт).
- А на полянке уже первые подснежники распустились. Смотрите, лесные зверюшки оставили нам с вами конверты, на которых изображены цветы. Аккуратно откройте конверты и посмотрите, что в них. (Дети говорят, что внутри лежат геометрические фигуры)
- Ребята, соберите такой же цветок, как на вашем конверте, из этих геометрических фигур. (Дети выполняют задание).
- Ребята, какие геометрические фигуры вы использовали, чтобы собрать цветок?
- Сколько треугольников вы использовали? кругов? овалов?
Резервная игра с мячом (если будет оставаться время) «Скажи наоборот».
- Ребята, давайте поиграем в игру «Скажи наоборот». Я буду называть слово, бросать мяч одному из вас, и тот, кому я брошу мяч, должен будет назвать противоположное по смыслу слово.
Длинный – короткий;
Большой – маленький;
Высокий – низкий;
Широкий – узкий;
Толстый – тонкий;
Далеко – близко;
Верх – низ;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Один – много;
Легкий – тяжелый.
7. Дидактическая игра + динамическая пауза на закрепление понятий «длинный-короткий» «Разбери завал».
- Вставайте, ребята, пойдемте дальше. Мы уже почти пришли. Вон и избушка Лесовичка видна.
- Но что это такое? Посмотрите, ветки деревьев завалили дорогу к дому Лесовика. Давайте разберем завал из веток. Вы видите две корзины. В одну корзину вы будете складывать только длинные ветки. А в другую корзину вы будете складывать только короткие ветки.
(Можно под музыку веселых клоунов провести эту игру).
- Молодцы, ребята, расчистили дорогу. А вот и избушка Лесовичка. Хозяин, встречай гостей!
8. Встреча с Лесовиком. Дидактическая игра «Ответь на вопрос». Получение подарков от Лесовика.
(Из избушки выходит Лесовичок).
- Здравствуйте, ребята, я вас уже заждался. Скучно мне тут одному в лесу живется, так что гостей я очень люблю встречать. А еще очень любопытный. Люблю я вопросы задавать. А вы сможете на мои вопросы ответить?
- Какое сейчас время года?
- А когда идет снег, то какое время года?
- Сейчас утро или день?
- Что наступает после вечера?
- Когда вы завтракаете?
- Сколько дней в неделе?
- Назовите все дни недели.
- Какой сегодня день недели?
- Какой день недели был вчера?
- А какой день недели между понедельником и средой?
- Посчитайте по порядку 1-10.
- Посчитайте обратным счетом 10-1.
- Молодцы, ребята, на все мои вопросы ответили. А я для вас подарки приготовил. (Отдает корзинку с подарками).
- Спасибо, что в гости ко мне пришли, проведали. Понравилось вам в моем лесу? Приходите еще обязательно. Придете?
9. Итог. Возвращение в группу.
- Ребята, возвращаемся в наш детский сад. Закройте все глаза и посчитайте до 10. (Дети считают, раздается шум детских голосов и смех – детский сад).
- Вот мы и в детском саду.
Мы в лесочке побывали,
Очень многое узнали,
Возвратились мы назад,
Детский сад нам очень рад.
- Ребята, давайте и с нашими гостями поделимся частичкой весны и подарим им наши цветочки. (Дети дарят гостям аппликации и уходят).
