Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект занятия: Рисование ёжика для средней группы

Конспект занятия: Рисование ёжика для средней группы

Панкова Олеся Александровна
Панкова Олеся Александровна
DOCX
142
3

В данном документе представлен конспект увлекательного занятия по художественному эстетическому развитию, которое проведено в средней группе МАДОУ № 49 города Казани. Тема занятия - это рисование ёжика, которому дети смогут подарить свою любовь и творчество через нетрадиционную технику использования полусухой кисти. Педагог Панкова О.А. нацелена на привитие интереса к рисованию и развитие художественных навыков у детей.

Целью занятия является формирование у детей умений рисовать, создавая выразительный и узнаваемый образ ёжика, а также ознакомление с основными оттенками красок. В рамках занятия детям будет предложено исследовать мир дикой природы и образы животных, а также ознакомиться с особенностями жизни ёжиков и их средой обитания. Это будет способствовать расширению знаний о природе и её обитателях.

Такое занятие не только развивает творческие способности детей, но и помогает им осознать важность аккуратности и усидчивости в процессе работы. Будет предусмотрено время для обсуждения итогов, что позволит каждому ребёнку представить свой рисунок, поделиться впечатлениями и получить обратную связь от воспитателя и своих сверстников. Таким образом, занятие станет не только образовательным, но и важным событием для формирования групповой сплоченности и сотрудничества.

Предпросмотр

                                               М АДОУ № 49 г. Казани Вахитовского района
 
 
     
 
              
 
                  Конспект занятия по художественному эстетическому развитию
                                                     в средней группе.
 

 
               
                       Тема:Рисование тычком жёсткой полусухой кистью
                        «Моё любимое животное. Ёжик».
  
 
 
 
 
                     Подготовила: воспитатель — Панкова О.А.
    
 
 
                                                            2017- 2018 уч. год
Тема: «Моё любимое животное. Ёжик».
Художественно- эстетическое развитие.
Средняя группа
 
Время занятия: 20 мин
 
Цель: Прививать интерес к рисованию с использованием нетрадиционной техники – «тычок полусухой, жёсткой кистью».
 
Задачи:
Образовательные: -Упражнять в технике рисования тычком полусухой, жёсткой кистью. –Продолжать учить рисовать животное методом тычка. -Формировать умение детей создавать выразительный образ.  -Учить использовать краски  трёх- четырёх цветов (чёрный, коричневый, красный, жёлтый) , знать их оттенки (розовый, серый). –Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе, среде обитания животных, их повадках.
 
Развивающие: -Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
 
Воспитательные: -Воспитывать аккуратность при работе с гуашью, умение пользоваться кисточкой (чисто промывать её и осушать салфеткой. –Воспитывать самостоятельность при выборе цвета и замысла в рисунке, усидчивость, трудолюбие; любовь к природе.
 
Материал: образец готового рисунка ёжика; образец с изображением контура; -контурные рисунки ежа на альбомном листе (по количеству детей; контуры дети нарисовали в самостоятельной художественной деятельности карандашом), игрушка –ёжик, поделка «ёжик с дарами»;  д/ картины «Дикие животные» ( «Ежи», «Медведи», «Лисы», «Волки», «Зайцы»);  -клеевые жёсткие кисти и кисти «белка» №3  (по количеству детей),  гуашь (коричневая, чёрная, красная, жёлтая, оранжевая); - салфетки, баночки с водой (по количеству детей); мольберт.
Музыкальное сопровождение: Д. Кабалевский. Ёжик.  
 
 
 
 
 
 
 
 

Этап занятия, время, отведённое на каждый этап занятия

  Содержание работы. Методы, формы, приёмы, используемые педагогом.

 Предполагаемые действия (ответы) воспитанников.

 Примечание

1

2

3

4

1. Организац. Момент

2-3  мин

Воспитатель: Гонит осень в небе тучки, пляшут листья во дворе,

                         Гриб, надетый на колючки, тащит ёж к своей норе.

Дети, о ком говорится в стихотворении? (Кто тащит гриб к своей норе?).

Где живёт ёжик?

А ещё он может жить в парке, в саду, там, где растут деревья и кустарники.

Сегодня ёжик приглашает нас к себе в гости, в лес. Дети, пойдем по тропинке друг за другом.

 

Дети, вот и привёл нас ёжик в лес. Посмотрите, какие животные, кроме ежика, живут в лесу? Правильно, это дикие животные (назвать опасных животных). 

 

 Сколько ёжиков вы видите?

 Они все одинаковые или разные?  Назовите их по величине.

 

Ребята, давайте рассмотрим ёжика, вспомним, как он выглядит. У ёжика есть иголки (на спинке) –это его защита. От кого он может защищаться в лесу?

При опасности ёжик сворачивается в клубок и выпускает иголки, и тогда ему не страшен никакой зверь. Ведь никто не отважится есть колючки.

-А на какую форму похож ёжик?

-Посмотрите, дети, у ёжика вытянутая мордочка. Что вы на ней видите?

 Есть ушки на голове.

-Ребята, чем питается ёжик, что любит?

Ещё он любит червей, улиток, мышей и даже небольших змей.

 

- Посмотрите на этого ёжика, что у него на спинке?

 

-С помощью чего ёжик передвигается? (Сколько лапок?)

 

 -Что делает ёжик осенью?

-Правильно, дети, осенью ёжик готовит свою норку к зиме, выстилает её листьями, так как зимой он будет спать.

        -Ёжик, ёжик –чудачок сшил колючий пиджачок.

         Хочет с нами поиграть, всех ребят пересчитать.
 -Физкультминутка: «Ёж с ежатами».

 Под огромною сосной, на полянке на лесной,

Куча листьев где лежит, ёж с ежатами бежит.

Мы вокруг всё оглядим, (Делаем повороты головой)

На пенёчках посидим, (Приседаем)

А потом все дружно спляшем, (кружимся)

Вот так ручками помашем. (Машем руками)

Помахали, покружились (дети убегают на свои места)

И домой заторопились.



-О ёжике.

- В лесу.

 

 

 

 

-Зайцы, волки, лисы, медведи

 

Дети: много( считают, называют.-Разные (большие и маленькие).

 

-От волка и лисы.

 

 

-На овал.

-Глазки, носик, ротик.

 

-Любит ягоды, грибы, зелень, яблоки,…

 

-Яблоко, грушу, грибок, ягоды…

С помощью лапок. (У ежа 4 лапки).

 

Готовится к зимней спячке.

 

 

 

 

 

 

 

Дети стоят.

 

Показ игрушки ёжика.

 

Под музыку (Д. Кабалевский. «Ёжик») подходят к дид. картинам «Дикие животные».
Рассматривают д/ картины, называют животных.
Подходят к д/ картине «Ежи».










 

Рассмотреть поделку «Ёжик».





 

 

 

Дети- ежата бегут за воспитателем- ежом.

 

Выполняют движения в соответствии с текстом.

 

Дети подходят к мольберту.

2. Основная часть

  15 мин

-Дети, вам нравится этот ёжик?

-Вы хотите такого нарисовать?

-Давайте, дети, нарисуем ёжика и осенние листочки для его зимней норки. Занимайте свои места.

-У вас на столах лежат листы с изображением контура ёжика. Раскрашивать его будем способом тычка жёсткой кисточкой.

- Вспомним этот способ: Дети, возьмите жёсткие кисточки, кисточку надо держать вертикально, ударять ею по бумаге, вот так, кисточка прыгает вверх и вниз.

 

-Начинаем  раскрашивать иголки ёжика. Набираем краску (по выбору: чёрную, коричневую или серую) немного, и выполняем «тычок» кисточкой, сначала по контуру, затем внутри контура (овала).

 

 

-Теперь, нарисуем лапки ёжику. Для этого нужно взять другую тонкую, мягкую кисть. Какой формы лапки?

 

Дети, посмотрите, что осталось нарисовать ёжику?

Мордочку ёжику украсьте сами. Продолжаем рисовать тонкой кисточкой.

 

 

- Дети, что-то наши пальчики устали, давайте отдохнём, поиграем.

   Пальчиковая игра «Апельсин».

 Мы делили апельсин. (Дети сжимают и разжимают пальцы обеих рук в кулаки).

 Много нас, а он один.

 Эта долька- для ежа. (По очереди загибают пальцы, начиная с большого.)

Эта долька - для стрижа.

 Эта долька – для утят.

 Эта долька - для котят.

 Эта долька - для бобра.

А для волка – кожура. (Сжимают пальцы обеих рук в кулаки.)

 Он сердит на нас – беда!!!

 Разбегайтесь - кто куда! (Резко разжимают пальцы, сжатые в кулаки).

  

 -Чтобы  ёжику было тепло зимой  в норке, мы нарисуем осенние опавшие  листочки способом примакивания (всем ворсом кисти и концом).

 (Дети выбирают цвет осенних листьев).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети: -овальные, вытянутые.

 

-Глазки, носик, ротик, ушки.

 

 

Дети произносят текст вместе с воспитателем.

 

 

 

 

 

Показ образца –рисунка ёжика.

Дети, заранее нарисовали контур ёжика в сам. деят.

Дети подходят к столам, садятся и выполняют упражнение с кисточкой без краски.

Воспитатель показывает.

 

 Работа с мольбертом:

Воспитатель напоминает детям, как надо раскрашивать жёсткой, полусухой кистью.

Воспитатель показывает, дети рисуют.

 

Дети раскрашивают мелкие детали.

 

 

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель показывает способ,  наблюдает за рисованием детей и при необходимости помогает (направляет руку ребёнка с кисточкой ).

3. Заключит. Часть (Анализ)

2 мин

Воспитатель: - Вот и нарисовали мы ёжика и его тёплую зимнюю норку.

-Дети, какие получились у вас интересные рисунки. Давайте вместе рассмотрим их. Разместим сейчас рисунки на стене.

 

- Ребята, какой ёжик получился самый забавный (самый весёлый, колючий, задумчивый, грустный, пушистый и т. д.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обращение к детям. Дети демонстрируют свои рисунки.