Конспект занятия: Рисование ёжика для средней группы
В данном документе представлен конспект увлекательного занятия по художественному эстетическому развитию, которое проведено в средней группе МАДОУ № 49 города Казани. Тема занятия - это рисование ёжика, которому дети смогут подарить свою любовь и творчество через нетрадиционную технику использования полусухой кисти. Педагог Панкова О.А. нацелена на привитие интереса к рисованию и развитие художественных навыков у детей.
Целью занятия является формирование у детей умений рисовать, создавая выразительный и узнаваемый образ ёжика, а также ознакомление с основными оттенками красок. В рамках занятия детям будет предложено исследовать мир дикой природы и образы животных, а также ознакомиться с особенностями жизни ёжиков и их средой обитания. Это будет способствовать расширению знаний о природе и её обитателях.
Такое занятие не только развивает творческие способности детей, но и помогает им осознать важность аккуратности и усидчивости в процессе работы. Будет предусмотрено время для обсуждения итогов, что позволит каждому ребёнку представить свой рисунок, поделиться впечатлениями и получить обратную связь от воспитателя и своих сверстников. Таким образом, занятие станет не только образовательным, но и важным событием для формирования групповой сплоченности и сотрудничества.
М АДОУ № 49 г. Казани Вахитовского района
Конспект занятия по художественному эстетическому развитию
в средней группе.
Тема:Рисование тычком жёсткой полусухой кистью
«Моё любимое животное. Ёжик».
Подготовила: воспитатель — Панкова О.А.
2017- 2018 уч. год
Тема: «Моё любимое животное. Ёжик».
Художественно- эстетическое развитие.
Средняя группа
Время занятия: 20 мин
Цель: Прививать интерес к рисованию с использованием нетрадиционной техники – «тычок полусухой, жёсткой кистью».
Задачи:
Образовательные: -Упражнять в технике рисования тычком полусухой, жёсткой кистью. –Продолжать учить рисовать животное методом тычка. -Формировать умение детей создавать выразительный образ. -Учить использовать краски трёх- четырёх цветов (чёрный, коричневый, красный, жёлтый) , знать их оттенки (розовый, серый). –Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе, среде обитания животных, их повадках.
Развивающие: -Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
Воспитательные: -Воспитывать аккуратность при работе с гуашью, умение пользоваться кисточкой (чисто промывать её и осушать салфеткой. –Воспитывать самостоятельность при выборе цвета и замысла в рисунке, усидчивость, трудолюбие; любовь к природе.
Материал: образец готового рисунка ёжика; образец с изображением контура; -контурные рисунки ежа на альбомном листе (по количеству детей; контуры дети нарисовали в самостоятельной художественной деятельности карандашом), игрушка –ёжик, поделка «ёжик с дарами»; д/ картины «Дикие животные» ( «Ежи», «Медведи», «Лисы», «Волки», «Зайцы»); -клеевые жёсткие кисти и кисти «белка» №3 (по количеству детей), гуашь (коричневая, чёрная, красная, жёлтая, оранжевая); - салфетки, баночки с водой (по количеству детей); мольберт.
Музыкальное сопровождение: Д. Кабалевский. Ёжик.
| Этап занятия, время, отведённое на каждый этап занятия | Содержание работы. Методы, формы, приёмы, используемые педагогом. | Предполагаемые действия (ответы) воспитанников. | Примечание |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1. Организац. Момент 2-3 мин | Воспитатель: Гонит осень в небе тучки, пляшут листья во дворе, Гриб, надетый на колючки, тащит ёж к своей норе. Дети, о ком говорится в стихотворении? (Кто тащит гриб к своей норе?). Где живёт ёжик? А ещё он может жить в парке, в саду, там, где растут деревья и кустарники. Сегодня ёжик приглашает нас к себе в гости, в лес. Дети, пойдем по тропинке друг за другом.
Дети, вот и привёл нас ёжик в лес. Посмотрите, какие животные, кроме ежика, живут в лесу? Правильно, это дикие животные (назвать опасных животных).
Сколько ёжиков вы видите? Они все одинаковые или разные? Назовите их по величине.
Ребята, давайте рассмотрим ёжика, вспомним, как он выглядит. У ёжика есть иголки (на спинке) –это его защита. От кого он может защищаться в лесу? При опасности ёжик сворачивается в клубок и выпускает иголки, и тогда ему не страшен никакой зверь. Ведь никто не отважится есть колючки. -А на какую форму похож ёжик? -Посмотрите, дети, у ёжика вытянутая мордочка. Что вы на ней видите? Есть ушки на голове. -Ребята, чем питается ёжик, что любит? Ещё он любит червей, улиток, мышей и даже небольших змей.
- Посмотрите на этого ёжика, что у него на спинке?
-С помощью чего ёжик передвигается? (Сколько лапок?)
-Что делает ёжик осенью? -Правильно, дети, осенью ёжик готовит свою норку к зиме, выстилает её листьями, так как зимой он будет спать. -Ёжик, ёжик –чудачок сшил колючий пиджачок. Хочет с нами поиграть, всех ребят пересчитать. Под огромною сосной, на полянке на лесной, Куча листьев где лежит, ёж с ежатами бежит. Мы вокруг всё оглядим, (Делаем повороты головой) На пенёчках посидим, (Приседаем) А потом все дружно спляшем, (кружимся) Вот так ручками помашем. (Машем руками) Помахали, покружились (дети убегают на свои места) И домой заторопились. |
- В лесу.
-Зайцы, волки, лисы, медведи
Дети: много( считают, называют.-Разные (большие и маленькие).
-От волка и лисы.
-На овал. -Глазки, носик, ротик.
-Любит ягоды, грибы, зелень, яблоки,…
-Яблоко, грушу, грибок, ягоды… С помощью лапок. (У ежа 4 лапки).
Готовится к зимней спячке.
| Дети стоят.
Показ игрушки ёжика.
Под музыку (Д. Кабалевский. «Ёжик») подходят к дид. картинам «Дикие животные».
Рассмотреть поделку «Ёжик».
Дети- ежата бегут за воспитателем- ежом.
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Дети подходят к мольберту. |
| 2. Основная часть 15 мин | -Дети, вам нравится этот ёжик? -Вы хотите такого нарисовать? -Давайте, дети, нарисуем ёжика и осенние листочки для его зимней норки. Занимайте свои места. -У вас на столах лежат листы с изображением контура ёжика. Раскрашивать его будем способом тычка жёсткой кисточкой. - Вспомним этот способ: Дети, возьмите жёсткие кисточки, кисточку надо держать вертикально, ударять ею по бумаге, вот так, кисточка прыгает вверх и вниз.
-Начинаем раскрашивать иголки ёжика. Набираем краску (по выбору: чёрную, коричневую или серую) немного, и выполняем «тычок» кисточкой, сначала по контуру, затем внутри контура (овала).
-Теперь, нарисуем лапки ёжику. Для этого нужно взять другую тонкую, мягкую кисть. Какой формы лапки?
Дети, посмотрите, что осталось нарисовать ёжику? Мордочку ёжику украсьте сами. Продолжаем рисовать тонкой кисточкой.
- Дети, что-то наши пальчики устали, давайте отдохнём, поиграем. Пальчиковая игра «Апельсин». Мы делили апельсин. (Дети сжимают и разжимают пальцы обеих рук в кулаки). Много нас, а он один. Эта долька- для ежа. (По очереди загибают пальцы, начиная с большого.) Эта долька - для стрижа. Эта долька – для утят. Эта долька - для котят. Эта долька - для бобра. А для волка – кожура. (Сжимают пальцы обеих рук в кулаки.) Он сердит на нас – беда!!! Разбегайтесь - кто куда! (Резко разжимают пальцы, сжатые в кулаки).
-Чтобы ёжику было тепло зимой в норке, мы нарисуем осенние опавшие листочки способом примакивания (всем ворсом кисти и концом). (Дети выбирают цвет осенних листьев).
|
Дети: -овальные, вытянутые.
-Глазки, носик, ротик, ушки.
Дети произносят текст вместе с воспитателем.
| Показ образца –рисунка ёжика. Дети, заранее нарисовали контур ёжика в сам. деят. Дети подходят к столам, садятся и выполняют упражнение с кисточкой без краски. Воспитатель показывает.
Работа с мольбертом: Воспитатель напоминает детям, как надо раскрашивать жёсткой, полусухой кистью. Воспитатель показывает, дети рисуют.
Дети раскрашивают мелкие детали.
Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
Воспитатель показывает способ, наблюдает за рисованием детей и при необходимости помогает (направляет руку ребёнка с кисточкой ). |
| 3. Заключит. Часть (Анализ) 2 мин | Воспитатель: - Вот и нарисовали мы ёжика и его тёплую зимнюю норку. -Дети, какие получились у вас интересные рисунки. Давайте вместе рассмотрим их. Разместим сейчас рисунки на стене.
- Ребята, какой ёжик получился самый забавный (самый весёлый, колючий, задумчивый, грустный, пушистый и т. д.) |
| Обращение к детям. Дети демонстрируют свои рисунки. |
