Интерактивные занятия для детей: исследуем мир вокруг нас
Данный документ предлагает вам обширную программу образовательных занятий для детей, направленных на познание окружающего мира. Занятия покрывают основные образовательные области, такие как познание, художественное творчество, коммуникация и физическая культура. Целью этих занятий является не только расширение знаний детей о природе, но и развитие их моторики, эстетического восприятия и умений работать в команде.
Каждое из занятий включает в себя объяснение темы, цели уроков и методических приемов, которые помогут педагогам эффективно организовать обучающий процесс. Важно, чтобы дети не просто усваивали новые знания, но и активно участвовали в обсуждении, проектах и играх, что способствует формированию их социализации и уверенности в своих силах.
Например, занятия, описанные в документе, охватывают темы, такие как взаимодействие с домашними птицами и наблюдение за природой в разные времена года. Через целенаправленные игры, упражнения, беседы и практические задания дети развивают свое внимание, память и критическое мышление. Это поддерживает формирование у детей стремления к исследованию и открытию нового.
Занятия могут проводиться как в группах, так и индивидуально, что позволяет адаптировать процесс обучения в соответствии с потребностями каждого ребенка. И, конечно же, важно привлекать к процессу родителей, которые могут не только участвовать в занятиях, но и поддерживать интерес детей к обучению на дому, выполняя творческие и практические задания вместе.
| Дата | Образовательные области | НОД | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
| 7 н о я б р я, в т о р н и к | Познание, художественное творчество, здоровье, музыка. | 1) Тема: Число 2. Слева, справа, на ,под. Тонкий, толстый. Задачи: познакомить с числом 2; учить различать и называть пространственные направления от себя, сравнивать знакомые предметы по величине, продолжать учить выделять признаки сходства и различия. Ход: 1. разучивание стихотворения 2. Игра «Что где находится» 3. физкультминутка 4. Игра «Соедини правильно»
2) музыкальное (по плану музыкального руководителя)
| Упражнение «Водичка, водичка!» Цель: воспитывать стремление к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания
И/р по развитию двигательных умений с группой ребят: в подпрыгиваниях на месте на двух ногах закрепить умение приземляться легко, на две полусогнутые ноги
И\Р по теме с Димой, Мишей, Андреем, Владиком «Определи правильно животное». Цель: предложить детям назвать знакомых птиц, рассказать, как они узнали ту или иную птицу | Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми, пришедшими первыми по теме: «Как я провел выходные». Цель: формировать умение поддерживать беседу, высказывать свои впечатления. Д/и «На ферме». Цель:Закреплять представления детей о домашних птицах, строении, различии и сходстве с другими представителями животного мира, закреплять знания о значении и пользе, приносимый ими. Дневная прогулка 1. Наблюдение: Рассматривание рябины. Задачи: Учить детей узнавать рябину, составлять краткое описание рябины (гладкий темный ствол, резные листья красные ягоды, похожие на бусины, которыми зимой питаются птицы). 2. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега. Цель: Прививать уважение к любому труду. Воспитывать трудолюбие. 3. П\и «Лиса и куры» Цель:развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве. КГН после прогулки Чтение сказок по выбору детей Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. Театрализованная игра «На птичьем дворе». Задачи: Побуждать детей к импровизации, учить имитировать характерные движения персонажей, подбирать для своего образа атрибуты Вечерняя прогулка 1. Наблюдение: наступает вечер. Задачи: Формировать у детей представления о частях суток, о характерных для вечера изменениях в природе и действиях людей. 2. Оздоровительный бег по участку. Способствовать укреплению здоровья.
| Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками в игровых зонах. Задачи: Обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.
Игры со строительным материалом: постройка птичника. Задачи: Формировать у детей умение выполнять сложную постройку, играть с ней, подбирать соответствующие игрушки. Развивать воображение.
| Индивидуальные беседы по вопросам родителей |
| Дата | Образовательные области | НОД | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
| 8 н о я б р я, с р е д а | Коммуникация, музыка, физическая культура, безопасность | 1) Тема: чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушка». Задачи: Рассматривание сюжетных картин; познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушка»; продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено. Ход: 1. Орг.момент 2. рассматривание сюжетных картинках 3. физкультминутка 4. чтение песенки Курочка-рябушка 5. Игра «Повтори» 6. Итог
2) Задачи: приучать детей ходить по краям площадки, упражнять в уменнии ходить и бегать в колонне, огибая препятствия, закреплять умение мягко приземляться в обычной обуви при спрыгивании с бордюрного камня; в п\и «Автомобили» закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.
| Формировать навыки самообслуживания и КГН, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом.
Упражнение «Гусь и гусята». Задачи: Формировать звуковую культуру речи, упражнять в точном воспроизведении звуков, учить регулировать громкость произносимых звуков. Развивать звуковой слух и артикуляцию. | Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. «Назови ласково и много». Цель: продолжать формировать умение называть слова с помощью суффиксов, изменять окончания слов» Настольно – печатные игры «Домашние птицы. Найди пару». Цель: учить детей узнавать птиц по внешнему виду, находить пару: петух-курица-цыпленок, утка - селезень – утенок и т.д. Дневная прогулка 1. Наблюдения за птицами, прилетающими на участок. Учить детей узнавать птиц по внешнему виду и с помощью воспитателя составлять описание, узнавать птиц по описанию. 2. Трудовая деятельность: кормление птиц. Задачи: Учить детей выполнять трудовые поручения с помощью взрослого, поддерживать стремление проявлять заботу о птицах, формировать умение наблюдать за поведением птиц. 3. П\и «Воробушки и кот». Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, менять направление, ориентироваться в пространстве. КГН после прогулки Чтение сказки «Гадкий утенок» Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. Проблемная ситуация «Грубияны и драчуны». Задачи: Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать опыт оценки своих и чужих поступков, учить оценивать поступки и высказывать свое мнение по поводу различных поступков. С\р игра «Детский сад». Задачи: Способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета. Вечерняя прогулка 1. Наблюдение: первый лед на лужах. Задачи: Обратить внимание детей на корочку льда, покрывшую лужицы, помочь выявить свойства льда. Учить устанавливать простейшие взаимосвязи в природе. 2. Оздоровительный бег по участку. Способствовать укреплению здоровья. | Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками. Задачи: Обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.
Творческая мастерская: работа с раскрасками. Задачи: Учить детей раскрашивать контурный рисунок, повторять очертание нарисованной фигуры, замыкать линии в кольцо. Учить правильно держать карандаш, регулировать нажим, соблюдать направление штриховки. | Привлечение родителей к обустройству группы |
| Дата | Образовательные области | НОД | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
| 9 н о я б р я, ч е т в е р г | Познание, чтение художественной литературы, коммуникация, музыка | 1) музыкальное (по плану музыкального руководителя.
2) Тема: Домашние птицы Закреплять знания о домашних птицах (внешний вид, способ передвижения, среда обитания, названия детенышей). Учить использовать в речи слова: цыплята, перышки, крылышки. Побуждать внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию. Ход: 1. Чтение стихотворения 2. Игра «Волшебные превращения» 3. загадки 4. Игра «Узнай птиц по голосу» 5. Игра «Кто как голос подает»
| Учить детей самостоятельно снимать и надевать рубашку, кофточку, действовать в определенной последовательности. Учить складывать вещи в свой шкаф или вешать на край стула.
Совершенствовать умения детей использовать приемы приставления, наложения деталей при сооружении постройки. Учить детей разбирать постройки, складывать детали на место. | Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Игровая ситуация «Волшебное слово». Задачи: Формировать навыки культурного поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях; развивать эмпатию, воспитывать вежливость, доброжелательность. Дневная прогулка 1. Наблюдение: погода сегодня. Задачи: организовать наблюдение за погодой, учить детей формулировать результаты наблюдения - характеризовать погоду, высказывать свое эмоциональное отношение к происходящему 2. Трудовая деятельность: уборка на участке. Задачи: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку; поощрять желание трудиться, учить радоваться достигнутым результатам. 3. П\и «Воробушки и кот». Задачи: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, менять направление, ориентироваться в пространстве. КГН после прогулки Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. Дискотека «Пляшем и поем». Задачи: предоставить детям возможность свободно двигаться под музыку, выполняя знакомые танцевальные движения, доставить детям радость, способствовать снятию эмоционального напряжения. Вечерняя прогулка 1. Наблюдение: вечернее небо. Задачи: Продолжать знакомить детей с частями суток, учить называть характерные признаки вечера (становится темно, небо темное, серое, люди спешат домой, солнышко спряталось, на небе зажигаются звезды).
| Самостоятельная игровая деятельность (настольно-печатные игры). Цель: формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, организовывать взаимодействие в группе играющих, выбирать ведущего, воспитывать доброжелательные отношения.
Самостоятельная игровая деятельность. Способствовать снятию напряжения. | Консультация «Беседуйте с ребенком об окружающем мире» |
| Дата | Образовательные области | НОД | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями1 |
| 10 н о я б р я, п я т н и ц а | Художественное творчество, коммуникация, физическая культура, здоровье, безопасность, познание | 1) Тема: Аппликация «Шарики и кубики» Задачи: упражнять в определении качеств предметов на ощупь, продолжать знакомить с квадратом, учить сравнивать круг и квадрат, наклеивать фигуры, чередуя их, уточнить знание цветов, развивать слуховое восприятие Ход: 1. орг момент 2. Д\и «Эхо» 3. Д\и «Чудесный мешочек» 4. Сравнение кубика и шарика 5. Аппликация 6. Итог
2) Задачи: при прокатывании мяча энергично его отталкивать, формировать умение переходить от ходьбы к пролезанию, закрепить умение ползать в одном направлении, знакомить с построением в колонну по росту, в подвижной игре «Воробушки и кот» закрепить умение выполнять спрыгивание со скамьи, отталкиваясь одновременно двумя ногами, и правильно приземляться на носки | Работа по самообслуживанию: учимся надевать колготки. Задачи: Учить детей снимать и надевать колготки, складывать их на стул. Поощрять стремление детей к порядку.
«Переправа через речку». Задачи: Учить детей выполнять ходьбу с перешагиванием, взявшись за руки.
Учить выбирать карандаши определенного цвета, предложить нарисовать предметы круглой, квадратной формы. | Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа на тему «Мальчики и девочки». Задачи: Побеседовать с детьми об их интересах, любимых игрушках, предпочтениях в одежде, любимых играх, о том, кем они станут в будущем. Выделить ответы, характерные для мальчиков и девочек. Настольно-печатные игры пазлы:«Собери картинку». Цель: воспитание наблюдательности, внимания; активизация словаря, речи. Проблемная ситуация Можно ли лед лить, как воду?Рассмотреть кусочки льда. Чем лед отличается от воды?Дети пробуют это сделать. Какой формы лед? Лед сохраняет форму. Все, что сохраняет своюформу, как лед, называется твердым веществом. Дневная прогулка 1. Наблюдение за разгрузкой продуктов питания; беседа о работе грузчика. Задачи: Продолжать знакомить детей с грузовым транспортом, с работой грузчика, подвести к пониманию того, что каждый вид транспорта перевозит определенный груз. 2. Трудовая деятельность: наводим порядок на участке. Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать в коллективе. Поддерживать стремление к наведению порядка. 3. П\и «Совушка – сова» Цель: учить слышать, понимать и соблюдать правила игры; развивать контроль за движениями и работать по инструкции; воспитывать доверительное отношение друг к другу. КГН после прогулки Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. Театрализованные игры «В деревне на птичьем дворе». Задачи: Учить детей имитировать характерные движения обитателей птичьего двора, передавать их эмоциональное состояние, используя мимику, жесты, стимулировать желание использовать элементы костюмов. Вечерняя прогулка 1. Наблюдение: первый снег. Задачи: Дать детям представление о снеге, как главном признаке зимы. Способствовать развитию интереса к наблюдению в природе, учить выражать в речи результаты наблюдений. 2. Игра-забава «Курочки клюют». Задачи: Создавать радостный эмоциональный фон, способствовать становлению доброжелательных взаимоотношений между детьми | Игровая ситуация «Доброе утро петушок» Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить осуществлять ежедневные гигиенические процедуры: умываться, причесываться. Игры со строительным материалом. Задачи: Учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки. Развивать воображение, фантазию.
Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.
| Консультация «Кризис 3 лет» |
| Дата | Образовательные области | НОД | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
| 13 н о я б р я, п о н е д е л ь н и к | Художественное творчество, познание, физическая культура, здоровье, безопасность | 1) Как звери к зиме готовятся. Пряники Задачи: учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детешышей, лепить пряник путем видоизменения формы шара, украшать форму с помощью печатки и трубочки, воспитывать желание заниматься творчеством, самостоятельность Ход: 1. орг. момент 2. Игра «Путешествие в лес» 3. физкультминутка 4. лепка пряников 5. итог
2) Задачи: при прокатывании большого мяча закреплять умение придавать ему определенное направление; знакомить детей с ходьбой боком приставным шагом по доске, положенной на пол, в п\и «Солнышко и дождик» закреплять умение бегать быстро, не наталкиваясь друг на друга.
| Игровая ситуация «Кукла Полина умывается». Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания и КГН, учить обозначать словом и понимать назначение выполняемых действий
«Наводим порядок в группе». Воспитывать желание поддерживать порядок в игровых зонах.
И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «С кочки на кочку». Задачи: Учить детей энергично отталкиваться двумя ногами, совершая прыжок, действовать согласованно. | Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утро радостных встреч Утро вежливых детей. Упражняемся в умении благодарить и обращаться друг к другу по разному. 1. приветстивие 2. игра «Шляпа» 3. Сундучок вежливых слов Дневная прогулка 1. Наблюдения за транспортом. 2. Трудовая деятельность: соберем сухие ветки. Задачи: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку, поощрять желание трудиться, учить радоваться достигнутым результатам. 3. П\и «Не попадись» Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах. КГН после прогулки Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. Чтение потешки «Курочка- рябушка». Задачи: Повторить с детьми знакомую потешку, побуждать проговаривать знакомый текст. Развивать интонационную выразительность речи, учить осуществлять действия по обыгрыванию сюжета Вечерняя прогулка 1. Наблюдение за состоянием погоды. Задачи: Расширять представления детей о характерных признаках поздней осени, приметах приближения зимы. Формировать интерес к художественному слову. 2. Оздоровительная ходьба - прогулка по участку группы. Задачи: Учить детей ходить « прогулочным шагом» | Самостоятельная изобразительная деятельность. Задачи: Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами, стимулировать объяснение венное детьми выбора карандашей определенного цвета, предложить нарисовать предметы круглой, квадратной формы
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Способствовать поддержанию у детей хорошего настроения
| Беседа «Опасности на дорогах» |
| Дата | Образовательные области | НОД | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
| 14 н о я б р я, в т о р н и к | Познание, социализация, коммуникация, здоровье, музыка | 1) Тема: Число 2. Треугольник. Задачи: продолжать знакомить с числом 2; учить отгадывать загадки на основе зрительного воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; оследовать форму осязательно- двигательным путем; рисовать треугольники по точкам; называть время года; познакомить с геометрической фигурой — треугольник. Ход: 1. Ира «Загадки и отгадки» 2. Игровое упражненин «Знакомимся с треугольником» 3. физкультминутка 4. Игра «Что бывает осенью» 5. Итог
2) музыкальное (по плану музыкального руководителя) | «Наша одежда».Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры: правильно показывать предметы одежды (куртка, пальто, брюки, шарф), цвет, части (воротник, карман, рукава и т.д.); сравнивать по величине одежду взрослого и ребенка.
| Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа: Что нам осень подарила? (Солнышко, небо, облака, тучи, листья, цветы, овощи, фрукты, ягоды, грибы…). Словарь: хрупкий, пасмурный, золотая. Развивать речь, мышление. Разучить считалку: Бежит зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать! Дневная прогулка 1. Наблюдение за осенними деревьями. Цель: учить любоваться красотой родной природы, наблюдать за изменениями, произошедшими с наступлением поздней осени. 2. Трудовая деятельность: уборка снега со скамеек. Задачи: Предложить детям, сметая снег со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать, рассказать о свойствах снега. 3. П\и «Поезд». Цель: Формировать умения у детей действовать по указанию водящего, соблюдать правила игры, развивать разнообразные виды движений. КГН после прогулки Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. Рассматривание иллюстраций к сказке «Волк и козлята». Задачи: Помочь детям с опорой на иллюстрации пересказать сказку, понять ее основную идею. Формировать умение передавать события сказки и впечатления об услышанном. Вечерняя прогулка 1. Наблюдение за состоянием погоды. Задачи: Расширять представления детей о характерных признаках поздней осени, приметах приближения зимы. 2. П\и «Найди свой домик». Учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве. | Самостоятельная игровая деятельность (настольно-печатные игры). Задачи: Формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, организовывать взаимодействие в группе играющих, выбирать ведущего, воспитывать доброжелательные отношения.
С/р игра «Накормим куклу Катю супом из овощей». Развивать игровую деятельность, обучение ролям.
Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения. | Мастер-класс для родителей «Как использовать пластиковую бутылку» |
| Дата | Образовательные области | НОД | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
| 15 н о я б р я, с р е д а | Коммуникация, здоровье, физическая культура | Тема: «Не ходи козочка в лес». Цель: связная речь: учить совместно с воспитателем составлять короткий повествовательный рассказ; словарь и грамматика: учить правильно называть игрушки, их цвет, величину, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе Ход: 1. речевая гимнастика 2. Д\и «Кто живет в лесу» 3. загадки 4. физкультминутка 5. составление рассказа (по таблице) 6. Игра «Подскажи словечко» 7. Итог
2) Задачи: приучать детей при подьеме на пригорок наклонять туловище вперед и перемещаться на передней части стопы; упражнять в беге на скорость . | «Сравнение предметов по длине». Цель: учить сравнению двух предметов по длине, научить рассказывать о результатах сравнения, употребляя слова: длиннее, короче.
И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Не упусти мяч» - учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь, воспитывать дружелюбие | Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа по теме: «Как звери в лесу готовятся к зиме» с презентацией. Цель: формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей (изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму) Дидактическая игра «Кто и что делает?». Задачи: Обогащать словарный запас детей, учить понимать и точно подбирать глаголы, притяжательные прилагательные. Развивать грамматический строй речи Дневная прогулка 1. Наблюдение за птицами. Задачи:Предложить детям назвать знакомых птиц, рассказать, как они узнали ту или иную птицу. 2. Трудовая деятельность: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек - учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями 3. П\и «Догони меня» - учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость КГН после прогулки Чтение сказки «Волк и семеро козлят» Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. Мультконцерт: прослушивание песен из мультипликационных фильмов. Задачи: Предложить детям посмотреть отрывки из мультфильма «Чебурашка и крокодил Гена» (песни «Чебурашка», «Песенка крокодила Гены»), воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, учить узнавать знакомые песни, подпевать Вечерняя прогулка 1. Наблюдение за солнцем - продолжать знакомить с природными явлениями, формировать понятия о признаках поздней осени | Игровое упражнение «Кегли». Задачи: Упражнять детей в метании мяча маленького диаметра в горизонтальную цель (кеглю) правой и левой рукой. Развивать глазомер, ловкость, координацию движений.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Способствовать поддержанию у детей хорошего настроения
| Привлечение родителей в изготовлении чесночниц для детей группы с целью профилактики заболеваний гриппа и ОРЗ |
| Дата | Образовательные области | НОД | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
| 16 н о я б р я, ч е т в е р г | Музыка, познание, социализация, коммуникация. | 1) музыкальное (по плану музыкального руководителя)
2) Тема: дикие животные Задачи: развитие интересов детей, любознательности, формирование познавательных действий, формирование первичных представлений о животном мире; формирование словаря по теме. Знакомство с обобщающим понятием «дикие звери». Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; становление эстетического отношения к окружающему миру; развитие координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, умение соотносить речь с движением Ход: 1. Загадки 2. Игра «Лиса и зайчики» 3. рассматривание презентации «Дикие животные» 4. Игра «Найди маму и папу» 5. Итог
| Игра-имитация «Заяц». Цель: учить детей в процессе игры координации речи и движений в процессе общения.
И\с «Зайка простудился». Цель: рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка).
| Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа по теме: «Дикие животные» Обогащать представление детей о животных. Отмечать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т.д.. Развивать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Д/и «Расскажи, кто такой». Цель: формировать у детей умение подбирать прилагательные для того, чтобы охарактеризовать различных животных. Дневная прогулка 1. Наблюдение за погодой.Задачи: Учить детей устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение составлять простейшее описание погоды. Развивать связную речь. 2. Трудовая деятельность: расчистка дорожки. Воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца 3. П\и «Зайчики и лиса» Цель: учить слышать, понимать и соблюдать правила игры; воспитывать доверительное отношение друг к другу. КГН после прогулки Чтение рассказов про животных Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. С\р игра «Больница» - Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, воспитывать дружеские взаимоотношения. Вечерняя прогулка 1. Наблюдение за рябиной Цель – продолжать наблюдение за рябиной осенью, выявить: Какие птицы клюют ягоды рябины? | Трудовая деятельность в уголке природы: Рыхление почвы цветов. Цель: познакомить детей с новым видом трудовых действий, объяснить его назначение, формировать соответствующие трудовые навыки.
Настольно - печатные игры «Найди пару»: Разложи картинки Цель: учить детей применять свои знания о диких животных, действовать в соответствии с заданием.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Способствовать поддержанию у детей хорошего настроения | Консультация «Лепка в свободное от занятий время в детском саду и в семье» |
| Дата | Образовательные области | НОД | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
| 17 н о я б р я, п я т н и ц а | Художественное творчество, коммуникация, познание, физическая культура, здоровье, безопасность | 1) Тема: Птичка (из деталей лего) Задачи: Дать представление о простейшей классификации животных, познакомить с отличительными особенностями птиц, развивать произвольное внимание, мелкую моторику, речь и мышление. Ход: 1. Д\и «Назови зверя» 2. Беседа о птицах 3. физкультминутка 4. практическая часть 5. итог
2) Задачи: учить детей подлезать на ладонях и коленях под шнур, знакомить детей с хотьбой с высоким подниманием ног, следить за осанкой, в п\и «Куры в огороде» закреплять умение спрыгивать легко, приземляясь одновременно на две ноги, полесогнутые в коленях, на носки | «Попади в цель» - развивать двигательную активность детей, глазомер, координацию движений, умение действовать по сигналу
Рассматривание иллюстраций – «Как доктор лечит детей» - Продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого. | Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Животные на улице». Цель: познакомить детей с правилами поведения при встречи с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях. Игры, упражнения по развитию мелкой моторики рук «Собери картинку» - закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое, активизировать словарь Дневная прогулка 1. Наблюдения за трудом взрослых – дворником Цельвоспитывать интерес к труду взрослых. 2. Трудовая деятельность: Подмести в беседке – привлекать к выполнению трудовых поручений, воспитывать трудолюбию. КГН после прогулки Чтение сказки В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»? Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. Театрализованная игра «Инсценировка сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?» - доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки, привлекать детей к воспроизведению диалогов между Щенком и теми животными, которые попались ему на глаза Вечерняя прогулка 1. Наблюдение за погодой.Задачи: Учить детей устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение составлять простейшее описание погоды. Развивать связную речь. | Наведение порядка в группе. Цель: учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Способствовать поддержанию у детей хорошего настроения
Конструирование: «Домик для мишутки» Цель: продолжать учить детей строить домики. Развивать элементарные навыки пространственной ориентировки. | Индивидуальные беседы по вопросам родителей |
