Планирование воспитательно-образовательной работы: «Овощи и фрукты»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Беседа с детьми «Что я делал в выходной» Учить детей составлять небольшой рассказ из 2-3 предложений. Утренняя гимнастика в группе.

Музыкальная пальчиковая игра Железновой «Тук-тук-туки-ток…»    Учить выполнять движения в соответствии с текстом и музыкой.                               

Ситуативный разговор: «Почему нужно мыть руки перед едой?». Цель: привитие навыков самообслуживания детям.

Внести  в предметную среду плакаты и альбомы с изображением овощей и фруктов. Учить детей рассматривать их и называть знакомые овощи и фрукты.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре  «Семья»

Понедельник 30.10.17г

НОД: 1.Развитие речи. «Кушай фрукты Маша!» Н.Голицына стр.27

Упражнять в произнесении звука «о» изолированно и в словах. Упражнять в согласовании прилагательных с существительными, использовании в речи названий цветов. Учить различать на слух звучание бубна, барабана и колокольчика.

Прогулка I:

Наблюдение за растительным миром. Цели: познакомить со строением дерева;  воспитывать бережное отношение к природе. Труд: сбор  опавших  листьев  вокруг  деревьев. Под. игра ««По ровненькой дорожке». Цели: — развивать согласованность движения рук и ног; — приучать ходить свободно в колонне по одному» Картотека прогулок октябрь №9.

 Индивидуальная работа. Вспомнить пальчиковую игру «Туки-ток» Железновой.

Воспитание КГН: учить самостоятельно есть, используя ложку. Воспитывать аккуратность.

Создать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности в песочнице.

После сна:

Гимнастика пробуждения.Массаж  головы. Закаливающие процедуры.Профилактические мероприятия.Гимнастика для глаз. 

Индив. работа по лепке «Лепим яблоки» - упражнять в умении скатывать шарики из пластилина, развивать  мелкую моторику пальцев рук. Привлечь Максима, Николь, Колю.

ЧХЛ:  разучивание пальчиковой игры «Компот»

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Игры в игровом уголке по интересам.

НОД: Физкультурное занятие. Лайзане стр. 32

Упражнять в ходьбе  в прямом направлении; в ползании и перелезании бревна, повторить бросания, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за растительным миром. Под. игра «Пузырь» Цель: закреплять умение двигаться в соответствии с текстом. Картотека прогулок октябрь № 9.

Индив. работа по ФИЗО: упражнение «Пузырь» Учить детей вставать в круг, двигаться по кругу.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Сидим правильно за столом». Цель: закреплять правила поведения за столом.

Создавать условия для организованной двигательной деятельности.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Учить детей прощаться, уходя из детского сада.

Воспитывать у детей вежливость, умение уступать друг другу.

Дид. игра «Разноцветные прищепки» Развивать внимание и память.

Работа с родителями:

Привлечь родителей к изготовлению муляжей овощей и фруктов для игры «Магазин»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Беседа: «Что нам осень принесла?» Цель: закрепление знаний воспитанников об овощах, фруктах и о месте их выращивания. Утренняя гимнастика в группе.

Д/ игра «Узнай и назови овощи» - учить различать овощи на ощупь, на вкус.

«Правила личной гигиены». Закрепить последовательность действий  при  умывании  и  знаний  о  назначении предметов  туалета. Воспитывать  желание быть  чистым  и аккуратным.

Внести в группу корзинку с овощами и фруктами. Рассмотреть её. Цель: продолжить знакомство детей с овощами и фруктами, сравнить их.

Вторник 31.10.17г

НОД: 1.Музыкальное занятие

По плану специалиста.

2. Познание (ФЦКМ и ИК). «Что растёт на грядке?» Н.Голицына стр.25

Учить узнавать и называть овощи: морковь, лук, картофель, помидор, капуста, репа, соотносить натуральные предметы с их изображением. Подводить к усвоению обобщающего понятия «овощи». Упражнять в различении и правильном назывании цветов: зелёный, красный, жёлтый.

Прогулка I:

Наблюдение за льдом. Цель: знакомить с природным явлением — льдом; формировать  представление  о  состоянии  воды  в окружающей  среде. Под. игра «Ой летали птички» Самостоятельная игровая деятельность детей. Картотека прогулок октябрь № 10.

«Прыжки через линию» Цель: наблюдение за умением выполнять прыжки через линию поочередно.

Формирование КГН во время обеда: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку, соблюдать порядок блюд.

С помощью выносного материала создать условия для развития игровой деятельности.

После сна:

Гимнастика пробуждения.Массаж  головы. Закаливающие процедуры.Профилактические мероприятия.Гимнастика для глаз. 

Д/упр. «Вверх – вниз». Цель: Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их, помочь детям понять значение слов вверх-вниз и отчётливо произносить их.

ЧХЛ: чтение стихотворений про овощи. Учить слушать внимательно. Побуждать детей повторять стихи вместе с воспитателем.

Создать условия для лепки по тематике: «Много вкусных овощей и фруктов для друзей»

НОД: Муз-ное разв-е

«Урожай собирай!»

По плану специалиста.

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за льдом. Под. игра «Догони» Игры с выносным материалом. Картотека прогулок октябрь № 10.

Формировать культурно – гигиенические навыки с Колей, Ромой, Мишей.

Выносной материал для организации труда в природе и игр. Способствовать умению играть дружно.

Вечер:

С/р игра «Овощной магазин».  

Игра с кубиками за столом. Учить строить простейшие постройки.

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки и поставить их на полочки.

Игры в  сенсорном уголке: шнуровка, мозаика, кубики.

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Адаптационный период в детском саду»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Беседа «Овощи и фрукты» Цель: Учить детей узнавать и называть овощи и фрукты. Утренняя гимнастика в группе для создания положительного эмоционального настроя в группе.

Сенсорное развитие «Собери пирамидку» Цель: учить детей собирать пирамидку от большого кольца к маленькому.

Пальчиковые игры.

Цель: способствовать созданию у детей радостного настроения. Продолжать учить подражательным игровым действиям.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Среда 01.11.17 г

НОД: 1.Развитие речи. ЧХЛ. Русская народная сказка «Репка» рассказывание. Н.Голицына стр.27

Закреплять умение слушать сказку без наглядного сопровождения. Учить рассматривать иллюстрации, узнавать персонажей, отвечать на вопросы по тексту сказки.

Прогулка I:

Наблюдение за деревом. Знакомить детей с признаками осени формировать бережное отношение к природе. Под. игра «Догони меня» Цель: учить бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга. Труд. Соберём камешки на участке – учить выполнят простейшие поручения. Картотека прогулок ноябрь №11.

Индивидуальная работа по развитию движений: игровое упражнение  «Повернись и покружись»

Формировать умение брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать руки.

Выносной материал: ведёрки, совочки, мячик.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Ходьба босиком по массажному коврику. Профилактическиемероприятия.Упражнения для проф. простудных заболеваний.

Дидактическая игра «Один и много». Цель: упражнять детей в образовании множественного числа.

ЧХЛ: Ю.Тувим «Овощи»

Игры с лего конструктором за столом. Развивать усидчивость, умение создавать простые поделки.

НОД: Музыкальное развлечение. «Птички-невелички»

По плану специалиста.

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за деревьями. Найти на участке высокие и низкие деревья. Под. игра «Воробушки и автомобиль» Самостоятельная игровая деятельность. Картотека прогулок ноябрь №11.

Индивидуальная работа по ОВД: упражнение «Зайки»

Цель: учить прыгать на двух ногах на месте. Привлечь Колю, Лиду.

Привитие КГН:

Учить правильно мыть руки и вытирать насухо полотенцем.

Создавать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке.

Вечер:

Игры в игровом центре по выбору детей. Воспитывать  дружеские взаимоотношения в игре.

Работа по рисованию. Учить правильно держать карандаш, стараться закрашивать предмет.

Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек  в группе.

Настольно-печатные игры.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Беседа по формированию навыков КГН: рассматривание картины «Дети моют руки», «Мыло – наш помощник». «Мама моет дочку». 

Утренняя гимнастика в группе.

Настольная игра «Мозаика» Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитание КГН: закреплять умение аккуратно мыть руки и вытирать насухо полотенцем.

Игры в игровой зоне. Приучать детей играть дружно.

Четверг 18.10.17г

НОД: 1. Лепка. «Яблочки» Н.Голицына стр.29

Учить лепить круглые предметы, раскатывая пластилин круговыми движениями между ладонями. Закрепить умение различать и называть цвета: красный, жёлтый, зелёный, соотносить предметы по цвету.

Прогулка I:

Наблюдение за погодой. Цель: формировать представления об осенних изменениях в природе. Труд: собираем листики в ведро – воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми. Под. игра «Солнышко и дождик» Картотека прогулок ноябрь № 12.

Индивид. Работа по развитию речи с Ралиной, Максимом. Упражнение «Кто как кричит»

КГН: формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате — не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

После сна:

Гимнастика пробуждения.   Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

Закрепление названий овощей и фруктов с Никитой, Лёвой, Николь.

ЧХЛ: А.Барто: «Я умею одеваться».

Игры с кубиками за столами. Приучать играть дружно, делиться кубиками с товарищем.

 НОД: Физкультура. Лайзане стр. 32

Упражнять в ходьбе  в прямом направлении; в ползании и перелезании бревна, повторить бросания, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за погодой. Отметить какая погода вечером. Под. игра «Пузырь». Цель: закрепить умение вставать в круг и двигаться по кругу. Игры детей с выносным материалом. Картотека прогулок ноябрь № 12.

Игровое упражнение «Осенние листочки» Цель: учить двигаться в соответствии с текстом. Привлечь всех.

Воспитание КГН: закреплять умение пользоваться салфеткой после еды, аккуратно вытирать руки и рот.

Выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра, машинки.

Вечер:

Игровая ситуация «Покатаем Андрейку на машине».

Продолжать учить лепить  предметы круглой формы из пластилина. (Миша В., Никита, Николь, Ралина).

Игра на музыкальных инструментах. Беседа: «Неизвестные предметы».

Самостоятельное рисование цветными карандашами.

Работа с родителями:

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Рассматривание овощей и фруктов. Беседа «Вкусные и полезные фрукты»

Утренняя гимнастика Цели: развитие физических качеств;

накопление и обогащение двигательного опыта.

Во время приема пищи закреплять умение брать хлеб из тарелки, пережевывать пищу с закрытым ртом. (Миша, Рома, Никита).

Повторить знакомые детям пальчиковые игры. Закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Предложить детям рассмотреть иллюстрации в книгах. Учить бережно относиться к книгам.

Пятница 03.11.17г

НОД: 1.Рисование.  «На яблоне выросли яблочки» Н.Голицына стр.28

Упражнять в различении и назывании цветов: красный, жёлтый, зелёный. Учить изображать округлую форму. Учить рисовать, используя краски нескольких цветов.

Прогулка I:

Наблюдение за ветром – обратить внимание на ветки деревьев, на листья, как их тихо покачивает ветер. Предложить детям изобразить ветерок – дыхательное упражнение «Ветерок». Труд: подмести в беседке – учить выполнять простейшие поручения. Подвижная игра «Кошка и мышки» - развивать двигательную активность, учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Картотека прогулок ноябрь № 13.

Индивидуальная работа по ОВД: упражнять детей в ловле мяча.

Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Создание условий для  игровой деятельности. Цель: побуждать детей  организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Массаж грудной области.

Закаливающие процедуры. Ходьба по рельефной поверхности.

Упражнение «Пирамидка» Закреплять умение собирать пирамидку от большого кольца к маленькому. Привлечь Николь, Ралину, Никиту.

ЧХЛ: Словесная игра-забава «Коза рогатая» Цель игры: позабавить детей, учить их слушать стишок до конца, понимать его.

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за ветром. Подвижная игра Воробушки и автомобиль» Игры с выносным материалом.

Картотека прогулок ноябрь № 13.

Учить Никиту самостоятельно мыть руки и насухо вытирать их своим полотенцем.

Можно – нельзя». Беседа о правилах поведения в группе.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер:

Игровая ситуация «Научи  куклу наводить порядок в доме»

Учить детей прощаться со всеми, уходя домой.

Игры со спортивным оборудованием. Развивать ловкость и двигательную активность.

Настольные игры: пазлы, мозаика. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Работа с родителями:

Папка-передвижка «Времена года. Осень»