Интегрированное занятие по обучению татарскому языку для детей

Конспект интегрированного занятия по обучению татарскому языку Касимовой Л.Р., воспитатель татарского языка
МБДОУ №8 « Дюймовочка»
Г.Чистополь.



( интегрированное занятие в подготовительной группе для детей, обучающихся татарскому языку в русском переводе )

2013
Тема занятия:Электронное письмо от волшебника
Програмное содержание:
Обучающие задачи: продолжить знакомить детей с новыми словами рәсем ясый(рәсем ясыйм),мәктәп;активизировать ,закреплять словарный запас слов(йоклый,сикерә,уйный,бии,йөгерә,ашый,эчә,бара,җырлый) используя их в речи во время игр и во время грамматического письменного выполнения задании,учить правильно пользоваться формой глаголов повелительном наклонений.
Развивающие задачи: Развивать связную речь, музыкальную речь, развивать восприятие и память,развивать координацию речи с движением.
Воспитательные:воспитывать самостоятельность ,желание заниматься спортом .
Дидактическое обеспечение занятия:для воспитателя : детский компьютер ,игрушечная собака Акбай и Мияу,мультимедейка,аудио диск; для детей:волшебная палочка,телефон,рабочие тетради.
Предварительная работа:украшение кабинета (в лесу)ноутбук украшаем зелеными лепестками(делаем лесной компьютер).
Структура занятия.
1.Вводная часть.(4-5 мин).
Цель: создание интереса, эмоционального настроя к занятию.
Ι.Организационный момент:
1)Здороваемся;
2)Представление общего помощника;
3)Знакомство Акбая с ребятами.
ΙΙ.Основная часть.(16 мин).
Цель:реализация задач програмного содержания. Структура занятия:
Цель: реализация задач программного содержания.
Методические приемы:
1. Игровая ситуация «Волшебное письмо» .(включается презентация “В лесу” со звуковым эффектом).
2. Знакомство с новыми словами.а)картина (что нарисовано? Художник что делает?.б)(повторение за диктором)
3.Рисование под песню.
4.Выполнение задания в рабочих тетрадях.
5. Игра “Я дрессировщик”( с помощью презентации)
ΙΙΙ..Заключительнаячасть (1-4мин).
Цель: подвести итог занятия.
1.Просмотр мульфильма Г.Тукая “Забавный ученик”.
2.Звонок волшебнику(аудио 58)
Использованная литература:
«Говорим по-татарски. Методическое пособие по обучению детей 6-7 лет татарскому языку» Казань, 2012г.
«Пляшем, поем и играем» Казань, 2007г.
Видео диск “Мультфильмы по проивидениям Г.Тукая”.
Ι.
В: Исәнмесез,балалар!
Д:Исәнмесез, Ләлә Рашитовна!
В:Хәлләрегез ничек?
Д:Әйбәт!
В:Сегодня,у меня есть хороший помощник.Наш общий друг(достается собака).Бу нәрсә?
Д:Бу Акбай .Әйе,бу Акбай. Ребята, здоровьтесь с Акбаем.
Д:Исәнме, Акбай
А:Исәнмесез, балалар!
В:Ну,что Акбай,какое интересное задание ты приготовил ребятам сегодня.
А: Давайте спросим об этом у Мияу.
(Аудио 56 дорожка-чтение диктора)
“Перед нами лес.Ребята, смотрите, лесной компьютер,а в компьютере электронное письмо.
Это письмо от волшебника.В нем написано,что волшебник рисует- рәсем ясый.послушайте и повторите за ним.И если мы выполним задание,сможем идти дальше.
2.
Акбай “ включает” компьютер.Диктор говорит.
-Рәсем ясыйм.Алма ясыйм.(короткая пауза).Алма ясыйм.(длинная пауза).
Д:Рәсем ясыйм.Алма ясыйм.(повторяют дети)
-Рәсем ясыйм.Туп ясыйм. (короткая пауза).Туп ясыйм.(длинная пауза).
Д:Рәсем ясыйм.Туп ясыйм.(повторяют дети).
-Рәсем ясыйм.Шар ясыйм.(короткая пауза).Шар ясыйм.(длинная пауза).
Д:Рәсем ясым.Шар ясыйм.(повторяют дети).
-Рәсем ясыйм.Китап ясым.(короткая пауза).Китап ясыйм.(длинная пауза).
Д:Рәсем ясыйм.Китап ясыйм.(повторяют дети).
В: С каким новым словом познакомил нас Мияу?
Д:Рәсем ясый(м).
В: А вы любите рисовать? (Сез рәсем ясарга яратасызмы?)
Д: Әйе.
В: Полный ответ- мин рәсем ясарга яратам.
(повтор – хором-мальчики, потом девочки)
В: Син рәсем ясарга яратасыңмы?(спрашивается у 2-3 детей)
Д:Мин рәсем ясарга яратам.(ответ 2-3 детей).
3.
В: Сез җырларга яратасызмы? ( А вы любите петь?)
Д: Әйе.
В:Будем петь с вами о том, как рисуем,одновременно будем показывать это движениями.Рисовать будем на воздухе.(выполняется стоя).
Аудио минусовка 51 дорожка (46 а часть,38 тема).
-Мин рәсем ясыйм,ясыйм
Мин алма ясыйм,ясыйм.(2 раза)
Лә-лә-лә-лә,лә-лә-лә-лә
Мин алма ясыйм,ясыйм.(2 раза).
4.Ребята,мы сегодня познакомились еще одним движением,и научились об этом движении говорить (рәсем ясый (м)).
.Акбай:Ау-ау-ау.
Воспитатель: Что случилось Акбай?
Акбай:Вот вы научились выолнять и говорить стольким движениям,а я вспомнил когда я был маленьким меня этим же движениям учил мой дресировщик.И эту историю я запечатлил и я его сейчас вам это покажу открываете свои рабочие тетради задание №18.(Выполни задание).(выполнение работы детей в рабочих тетрадях) .
5.Игра “Я дрессировщик”(с помощью волшебной палочки командуем выполнять разные движения.В начале воспитатель,3-4 ребенка в роле дрессировщика)
-Утыр(сикер,аша,уйна ...)
ΙΙΙ.Воспитатель:Ребята,вспомните пожалуйста,я вас познакомила с одним стихотворением про щенка,которая учиться выполнять разные движения.И кто же написал?
Дети:Габдулла Тукай “ Забавный ученик”.(Просмотр мультфильма).
Воспитатель: О чем это стихотворение?Чему же этот стих нас учит?
Дети:2-3 ответа детей.
Воспитатель: Правильно,дети,всему надо учиться с малых лет,в будущем пригодиться.Выполнение разных упражнений – это мы значит двигаемся.А движение- это здоровый образ жизни,спортом занимаемся выполняем разные движения.
Акбай:Да-а-а.Правильно.Вот я научился в свое время,и у меня ничего не болит.И чего же я вам желаю,не лениться,двигаться,заниматься спортом.Мне пора уходить,саубулыгыз балалар.
2.”Звонок волшебнику”
(дети слушают диалог
Мияу: Ребята,давайте позвоним лесному волшебнику и скажем,что выполнили его задание (звонок телефона).Хәерле көн!
Тылсымчы:Исәнмесез!
Мияу:Хәлләр ничек?
Тылсымчы: Әйбәт,син нишлисең?
Мияу: Мин рәсем ясыйм.
Тылсымчы:Нинди рәсем?
Мияу: Алма,туп,шар,китап.
Тылсымчы: Мәктәпкә килегез.- Приходите в школу.
Мияу: Мәктәпкә?
Тылсымчы: Әйе, мәктәпкә.
Мияу: Рәзмәт.Сау булыгыз!
Тылсымчы: Сау булыгыз!).
Дети: Сау бул Акбай.
Воспитатель:Ребята,понравилось вам,как мы провели время? А что именно понравилось?
Дети:...
Воспитатель.Рәхмәт сезгә балалар.Сау булыгыз.