Путешествие на Северный полюс

«Путешествие на Северный полюс»
Цель:
Познакомить детей с особенностями природных условий Крайнего Севера,
Задачи:
Образовательные:
- закрепить знание характерных признаков зимы;
- познакомить с понятием Север, его природой и животными;
- закрепить знания геометрических фигур.
Развивающие:
- развивать познавательный интерес, наблюдательность;
- развивать умение сравнивать и мыслить логически;
- обогащать словарный запас;
- развивать творческие способности детей, мелкую и крупную моторику;
- способствовать развитию интереса к окружающему миру.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к природе, чувство сопереживания, эстетические чувства.

В: Ребята, для того чтобы наше занятие стало успешным, мы должны быть дружными, здоровыми и веселыми. Давайте вспомним нашу разминку.
Доброе утро! (поворачиваются друг к другу)
Улыбнись скорее! (разводят руки в стороны)
И сегодня весь день (хлопают в ладоши)
Будет веселее!
Мы погладим лобик. (выполняют движения по тексту)
Носик и щечки.
Будем мы красивыми,
Как в саду цветочки! (постепенно поднимают руки вверх «фонарики»)
Разотрем ладошки (движения по тексту)
Сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем
Смелее, смелее!
Ушки мы теперь потрем
И здоровье сбережем.
Улыбнемся снова,
Будьте все здоровы! (разводят руки в стороны)
Воспитатель. Дети, сегодняшнее занятие мы начнём со сказочной загадки:

Тройка, тройка прилетела.
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица -
Белокожа, светлолица.
Как махнула рукавом -
Всё покрыла серебром!
Воспитатель. Как вы думаете, о какой царице идёт речь в этой загадке? (Ответы детей).
Воспитатель. Правильно, речь идёт о зиме.

Воспитатель. На какой тройке прилетела зима? Что за скакуны в этой тройке? (Ответы детей - это зимние месяцы).
Воспитатель. Вы правы, это зимние месяцы. Вспомните их названия? (Ответы детей - декабрь, январь, февраль).
Воспитатель. Что вы можете сказать о зиме? Зима какая? (Ответы детей - зима пушистая, белая, холодная, морозная, снежная… и т.д.).
Воспитатель. Какие приметы зимы вы знаете?
Дети с помощью воспитателя обобщают основные приметы зимы:

• стало холодно, падает снег;

• реки, озёра покрылись льдом;

• дни короткие, ночи длинные;

• солнце светит, но не согревает.

А еще есть народные приметы. Какие вы знаете?

В: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А куда вы узнаете сами, отгадав загадку.
На планете это место
Чрезвычайно интересно.
Там совсем деревьев нет,
Не растет и клевер.
А повсюду - ...
Дети: Север

В: У меня есть макет нашей Земли – глобус. Мы можем найти на глобусе Северный полюс? Как можно узнать его сразу же?
Дети: он белого цвета.
В: Как вы думаете почему он весь окрашен в белый цвет?
Дети: много снега
В: Потому что Северный полюс – это ледяная пустыня. Океан в этом месте покрыт льдом, толщина которого равна высоте трехэтажного дома. Давайте посмотрим на глобусе Северный полюс.
В: А вы хотите побывать на северном полюсе?
Дети: Да.
В: Давайте вспомним сказку Валентина Катаева «Цветик-семицветик». Как же девочка Женя попала на Северный полюс?
Дети: при помощи цветка.
В: А у меня тоже есть такой цветок. Какой лепесток надо оторвать чтобы очутиться на Северном полюсе?
Дети: Синий.
В: Как вы думаете почему именно синий?
Дети: Холодный цвет и на севере холодно.
В: На севере холодно и нам надо взять теплую одежду. Давайте выберем ту, которая нам пригодится на Северном полюсе. Не забудьте: там очень холодно! Что вы наденете, когда окажетесь на Северном полюсе.
(Дети выбирают предметы одежды. Составляют предложения по образцу. Мы наденем шерстяные варежки. Мы наденем теплые куртки. Мы наденем пуховые шапки. Мы наденем теплые валенки. Мы наденем меховые сапоги. и т.д.)
В: теплую одежду мы приготовили. Отправляемся в путь!
В: Давайте оторвем лепесток закроем глазки и произнесем волшебные слова
Лети, лети лепесток
Через запад на восток
Через север, через юг
Возвращайся сделав круг
Лишь коснешься ты земли
Быть по моему вели. Вели чтобы мы все очутились на Северном полюсе.
В: мы оказались на севере нашей страны. На встречает коренной житель этих мест. Какой он национальности, вы узнаете, когда выполните задание. Посмотрите на картинку. Назовите предмет, который здесь изображен. Какой первый звук в этом слове? Возьмите нужную букву и прикрепите под картинкой.
СЛОВА чебурашка, утка, крот, чемодан, автобус.
Какое слово получилось?
В: чукча
В: нас встречает чукча. Он живет на севере нашей страны. Одежда и обувь чукчей шьется из шкур и кож оленей и морских млекопитающих, они прочны и теплы.
А живут чукчи в чумах. Чум — конический шалаш из жердей, покрываемый берёстой, войлоком или оленьими шкурами.
Игра «Костер»
В: теперь мы знаем, что на севере очень холодно. Чтобы не замерзнуть, чукчи разводят костер, греются. Давайте погреемся вместе с ними. Вставайте вокруг «костра» и выполняйте мои команды.
Скажу «Жарко!» - вы должны отодвинуться от костра. «Руки замерзли!» -- протянуть руки к костру. По команде «Ой, какой большой костер!» - махать руками. Скажу «Искры полетели!» - хлопайте в ладоши. «Костер принес дружбу и веселье!» - надо взяться за руки и устроить хоровод вокруг костра.
(Дети встают вокруг обруча и выполняют команды)
В: мы согрелись и отправляемся дальше. Чукчи разводят собак. Как мы назовем такого человека?
В: правильно, собаковод. Он дает нам сани и собачью упряжку. Рассаживайтесь в сани, отправляемся в путь!
Собачья упряжка.
По снежку на санках дети
Мчатся с горки, словно ветер.
Кто боится в снег свалиться –
Пусть на санки не садится.
(Дети по кругу бегут друг за другом, держа того, кто впереди, за руки)
Вот мы добрались до тундры. В тундре есть растения. Давайте посмотрим какие.
Дети сидят на стульях перед экраном.
Карликовая береза мало похожа на свою родственницу – обычную березу. Это уже не дерево, а кустарник с несколькими веточками. Растение встречается в тундре в виде разросшихся островов. Листочки похожи на листья обычной березы, но более мелкие.
О полярной иве, иначе иве арктической, трудно сказать, что это кустарничек, а не травянистое растение, настолько она мала. Надземный коротенький побег их, слегка показываясь на поверхности, имеет всего лишь несколько мелких листочков. Они долго держатся на стволиках, а иногда даже под снег уходят зелеными. 
 ягель, или олений мох - это один из самых крупных лишайников. Отдельное растение ягеля напоминает какое-то причудливое дерево в миниатюре — у него есть более толстый «ствол», поднимающийся от земли, и более тонкие извилистые «ветви». И ствол и ветви к концам постепенно становятся тоньше и тоньше. Ягель любят олени, но и люди часто используют его как лекарственное растение.
А еще в тундре живут животные. Каких вы знаете?
Белый медведь – крупное красивое животное. Прекрасно плавает. Тело покрыто длинной густой шерстью. Это защищает от холода. Белый цвет сливается со снегом и делает незаметным. Питается рыбой, морскими птицами. Мот неподвижно сидеть у проруби и ждать добычу. Хорошие пловцы. Вытирают шерсть об снег, как полотенцем. В самые холода устраиваются спать берлогу.
Северный олень. У оленей большие ветвистые рога, на шее грива. Ноги у них высокие, стройные, с раздвоенными копытами, что помогает им сохранить устойчивость на снегу зимой и на болотах летом. Тело покрыто густой серой ( или бурой) шестью, защищает их от зимних холодов. Копытами олени разгребают снег, где находят свой любимый корм – мох ягель. Пасутся они крупными стадами.
Морж- живет на плавающих льдинах. Под толстой шкурой находится толстый слой жира, который удерживает тепло. Есть клыки, которые растут изо рта. С их помощью они защищаются от врагов и долбят лед, и выкапывают со дна раковины и моллюски. Живут стадами. Питаются рыбой.
Тюлень. У него короткие конечности (ласты). Он отличный пловец. Передние ласты – веслы, а задние – руль. Слой жира защищает от холода. Он прогрызает в льдинах проруби для дыхания. Питается рыбой и морскими обитателями.
В: а теперь давайте повторим растения тундры.
(Карликовая береза, полярная ива, мох ягель.)
В: а теперь закройте глаза. Посмотрите что изменилось?
Повторим животных тундры.
(Северный олень, морж, тюлень…белый медведь).
В: посмотрите, снегопад закончился, выглянуло солнышко. Как стало красиво вокруг, льдинки красиво переливаются на солнышке!
Упражнение «Построй дорожку»
В:посмотрите, какие красивые дорожки получились из льдинок. У каждой дорожки свой номер. Такие же номера есть и вас. Каждый будет строить дорожку под своим номером.
(дети выбирают камешки нужного цвета и выкладывают их в соответствии с образцом на экране)
В: на какие геометрические фигуры похожи льдинки (3,4, 5,6,8 угольники) как мы можем назвать все эти фигуры?
Дети: многоугольники.
В: молодцы ребята построив эти дорожки мы с вами оказались в гостях у эскимосов. Отгадайте загадку.
Этот житель круглый год
Лишь на Севере живет.
Он с ветвистыми рогами
И со стройными ногами.
А на ножках тех копыта,
Зверь хороший, не сердитый.
Мох жует он целый день.
Это (северный олень).
Они разводят оленей. Как мы назовем такого человека? (оленевод)
Зимние виды спорта.
В: наши собаки устали. Оленевод-эскимос предлагает отправиться дальше на оленьих упряжках. Но сначала предлагает поиграть с ним и накормить оленей. Он тоже любит спорт, просит вспомнить, какие зимние виды спорта мы знаем, и помочь ему разложить корм для оленей. Сколько в слове слогов, столько соломинок мы должны положить в кормушку оленя.
(дети называют зимние виды спорта: хоккей, биатлон, бобслей, скелетон, фристайл, керлинг, сноуборд и др. если затрудняются помочь. Затем дети смотрят на картинки, считают количество слогов в названии зимнего вида спорта и кладут нужное количество соломинок в коробку.)
В: итак, отправляемся дальше.
(Дети бегут по кругу, имитируя движения оленей)
Игра «Подбери картинки»
В: ну вот, земля закончилась. Дальше начинается Северный Ледовитый океан. На нужен другой транспорт. Какой? (ледокол). Необходимо выбрать самый надежный корабль.
(перед детьми выложены семь карточек, на каждой последующей добавляется по одной детали)
Рассмотрите схемы ледоколов, сравните их между собой, выложите карточки-схемы в последовательности от простого к сложному; определите, чем каждая последующая схема отличается от предыдущей.
(дети раскладывают карточки в нужной последовательности.)
Посмотрите что это? (Северное сияние). Давайте подберем слова-признаки. Северное сияние какое? (разноцветное, красивое, сияющее, сверкающее, блестящее). Северное сияние отражается в кристаллах льда, и они становятся разноцветными.
Теперь нам пора возвращаться в детский сад. Вернемся с помощью нашего цветка. Какой лепесток мы оторвем?
Дети: Зеленый.
В: Отрываю зеленый лепесток. Произносим слова.
Лети, лети лепесток
Через запад на восток
Через север, через юг
Возвращайся сделав круг
Лишь коснешься ты земли
Быть по моему вели. Вели чтобы мы все очутились в детском саду.
В: вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось путешествовать?
Дети: Да.
В: Что вам больше всего понравилось и запомнилось?
Дети: