- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Проект «Нравственное воспитание детей посредством трудовой деятельности»
- →
Проект «Нравственное воспитание детей посредством трудовой деятельности»
Проект «Нравственное воспитание детей посредством трудовой деятельности» нацелен на формирование у детей второй младшей группы нравственных ценностей и навыков коллективной работы. Воспитатель Кавагина Ю.В. в 2017–2018 учебном году проявила инициативу в организации этого важного процесса, подчеркивая значимость трудовой деятельности в воспитании ответственных и заботливых личностей.
Актуальность проекта связана с необходимостью создания оптимальных условий для развития каждого ребенка, его самостоятельности и способности взаимодействовать с окружающим миром. В коллективной деятельности дети не только достигают общих целей, но и учатся уважать мнение друг друга, делиться обязанностями и помогать друг другу. Эти навыки становятся основой для формирования уважительных отношений и чувства ответственности.
Целью данного проекта является повышение компетентности воспитателя в организации трудовой деятельности. В ходе работы будет сформировано положительное отношение детей к труду, навыки планирования и распределения обязанностей, а также развитие взаимопомощи и доброжелательных отношений между детьми. Проект включает в себя теоретическую подготовку, работу с родителями и практическое внедрение различных форм трудовой деятельности.
Задачи проекта охватывают воспитание положительного отношения к труду у детей и развитие личностных качеств, таких как ответственное отношение и заботливость. Важное место занимает подготовка и проведение консультаций для родителей, совместные выставки и прямые наблюдения за трудом взрослых. Таким образом, проект не только способствует развитию умений у детей, но и вовлекает родителей в этот процесс, укрепляя взаимодействие между домом и детским садом.
Этапы работы разнообразны и охватывают изучение литературы, подготовку наглядного материала и организацию игровых моментов, которые делают процесс обучения увлекательным и познавательным. Успешная реализация проекта позволит создать дружелюбную атмосферу, где каждый ребенок сможет чувствовать себя ценным членом коллектива и осознавать значимость своего вклада в общий результат.
Проект « Нравственное воспитание детей посредством трудовой деятельности».
Тема: «Нравственное воспитание детей второй младшей группы посредством трудовой деятельности».
Воспитатель: Кавагина Ю.В.
2017 – 2018 учебный год.
Актуальность: процесс создания оптимальных условий развития личности каждого ребенка, его личностного самоопределения- всегда актуально. Особое значение приобретает формирование у детей навыков положительного взаимодействия с окружающим миром. В настоящее время в теории и практике педагогической психологии все большее значение придается детской коллективной деятельности. Совместная деятельность объединяет детей общей целью, заданием, радостями, огорчениями, переживаниями за общее дело. В ней имеет место распределение обязанностей, согласованность действий. Участвуя в совместной деятельности, ребенок учится уступать желаниям сверстников или убеждать их в своей правоте, прилагать усилия для достижения общего результата.
Коллективный труд имеет большое воспитательное значение, в ходе его дети сотрудничают друг с другом, у них воспитываются чувство ответственности и требовательность к себе за выполняемую работу, а также умение работать сообща. Организуя коллективный труд, мы учим детей планировать работу, помогать друг другу, распределять обязанности.
Общий, совместный и особенно коллективный труд создает благоприятные условия для формирования у детей умений согласовывать свои действия, помогать друг другу, устанавливать единый темп работы и т. д.
Цель: повышение компетентности воспитателя в вопросах организации коллективных форм труда дошкольников с целью нравственно-психологической и практической подготовки детей к добросовестному труду на общую пользу и формирования начал трудолюбия.
Задачи:
1. Повышение своего профессионального уровня.
2. Воспитание положительного отношения к труду взрослых, стремление оказывать им посильную помощь.
3. Формирование трудовых умений и навыков и их дальнейшее совершенствование, постепенное расширение содержания трудовой деятельности.
4. Воспитание у детей положительных личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботе, бережливости, готовности принять участие в труде.
5. Формирование навыков организации своей и общей работы.
6. Воспитание положительных взаимоотношений между детьми в процессе труда - умение работать согласованно и дружно в коллективе, оказывать помощь друг другу, доброжелательно оценивать работы сверстников, в корректной форме делать замечания и давать советы.
Этапы работы:
I. Изучение литературы по теме.
II. Подготовка наглядного материала по теме.
III. Работа с родителями:
- консультации на темы "Трудовое воспитание ребенка в семье";
- совместные выставки поделок детей и родителей по сезонам;
- родительское собрание «Родители – пример в труде»;
IV. Оформление отчета о самообразовании.
Сроки работы над проектом: октябрь 2017 г. – июнь 2018г.
| № | Раздел плана | Сроки | Форма работы |
| 1 | Подготовительный этап. Аналитико-диагностический. |
Октябрь | Изучение литературы, отбор технологий, подбор диагностического и дидактического материала. |
| 2 | Основной этап. | Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель | Оформление сборника консультаций для родителей. Тема: «Как приучать ребенка к труду». Подготовка альбомов для рассматривания «ПРОФЕССИИ», изготовление игры « ПРОФЕССИЯ-ИНСТРУМЕНТ». Введение сюжетно-ролевых игр: почта, парикмахерская, больница, автобус, магазин, строитель. Организация помощи дворнику по расчистке участка от снега. Экскурсионные наблюдения за трудом взрослых на территории ДОУ: пищеблок, прачечная, медкабинет, работа дворника, няни, вывоз мусора. Знакомство с профессией «БИБЛИОТЕКАРЬ»; организация мастерской по ремонту книг. Знакомство с профессией садовод-огородник. Организация огорода на подоконнике. |
| 3 | Заключительный этап. | Май | Диагностика. Мониторинг. |
| 4 | Обобщение. | Июнь | Подведение итогов. Оформление результатов работы по теме самообразования. |
Самообслуживание
- Показывать последовательность одевания и раздевания (упражнять в застегивании пуговиц, молний, шнурков на одежде и пособиях), объяснять, почему надо убирать вещи на место, аккуратно складывать одежду в шкаф и вешать на стул.
- Наблюдение за процессом одевания и раздевания других детей (личный пример воспитателя).
- Дидактические игры: «У нас порядок», «Покажи Мишке, как надо делать», «Оденем Катю на прогулку», «Катя обедает», «Купание Зайки», «Чистим зубы крокодилу» Игры поручения: «Собери семена в коробочку», «Помоги отнести сухие листочки».
- Беседы об опрятности, аккуратности, порядке.
Хозяйственно-бытовой труд
- Наблюдение за работой медсестры: (обработка зеленкой, йодом; перевязка бинтом, взвешивание). За работой прачки (глажка, сушка, стирка белья). За работой повара.
- Целевое посещение медицинского кабинета, кухни, прачечной (ситуативные разговоры).
- Дидактические игры: «Кукла заболела», «Кому, что нужно для работы», «Готовим обед», «Постирушки», «Помоги Кукле собрать игрушки».
- Элементарное дежурство по столовой (выполнение поручений: расставить салфетницы, стаканы).
- Беседы о работе медсестры, повара; рассматривание иллюстраций.
- Чтение художественной литературы: «Айболит» К.Чуковский, Журавлева Е. «Фунтик», Лебедева Г. «Как Маша поссорилась с подушкой».
Труд в природе
- В помещении и на участке наблюдать, как взрослый ухаживает за растениями (полив, рыхление, посадка, сбор семян, прополка).
- Воспитание заботливого отношения к растениям, животным, птицам, рыбам посредством бесед и рассматривания иллюстраций.
- Чтение художественной литературы: сборник «Детям о труде».
Формы представления результатов самообразования:
- доклад на педсовете, сообщение на педсовете;
- консультация для педагогов;
- творческий отчет;
- проведение мероприятий, развлечений;
- наглядно-иллюстративный материал;
- консультация для родителей, сообщение на родительском собрании.
