Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта: Викторина о Котятах для Дошкольников

Технологическая карта: Викторина о Котятах для Дошкольников

Азбергенова Ляззат Сатпаевна
Азбергенова Ляззат Сатпаевна
DOCX
166
4

В данной технологической карте вы найдете всестороннюю и увлекательную образовательную программу для 2-й младшей группы, посвященную теме «Котята». Этот материал нацелен на формирование первичных навыков здорового образа жизни у детей через игровую деятельность. Включение различных физических упражнений, таких как бег, ходьба, прыжки и ползание, делает занятия не только развивающими, но и очень интересными.

Основной целью данной работы является создание положительного эмоционального фона среди детей и развитие их физических навыков в процессе игры. В воспитании дошкольников важна не только физическая активность, но и вовлеченность детей в сюжетные игры, где они смогут ощутить себя «котятами», что подогревает их интерес и желание двигаться.

Процесс занятия включает множество этапов, например, мотивационно-побудительный этап, на котором дети отгадывают загадки и знакомятся с игрушкой «котенком». Данный подход способствует созданию атмосферы радости и увлечения, что критически важно для успеха занятий. Так, через различные забавные активности, такие как «игра в котят» и «мыши и кот», дети могут на практике применять озвученные инструкции, тем самым активируя как эмоциональную, так и физическую сферы своего развития.

Реализация мероприятия проходит с использованием разнообразного оборудования, включая мячики, дуги и атрибуты для игр, что делает процесс более захватывающим. Важно отметить, что эффективность занятия можно оценить по тому, насколько активно и охотно участвуют дети, что является показателем правильности выбранного подхода, позволяющего гармонично сочетать обучение и развлечение.

Предпросмотр

                                       Технологическая карта
                      организованной учебной деятельности
                            для 2-й младшей группы
Образовательная область: «Здоровье»
Раздел: «Физкультура»
Тема: «Котята»
Цель: формировать первичные навыки здорового образа жизни, закрепить в игровой форме навыки выполнения циклических упражнений (бег, ходьба, прыжки), ползание на четвереньках, прыжки «через ручеек»; вызвать у детей положительный эмоциональный настрой, побудить к размышлениям об их поведении в быту.
Оборудование: котенок, мячи по количеству детей, фонограмма, 2 дуги, 2 косички (из веревок), атрибуты к игре (маски кота, мышей).

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно -побудительный

Инструктор загадывает загадку:

У кого усатая

Морда полосатая,

Спинка, словно мостик,

За мостиком хвостик?

Инструктор обращает внимание на игрушку «котенка».

Дети размещаются вокруг воспитателя.

 

Дети дружно отгадывают.

Малыши свободно располагаются и ложатся на ковре - «засыпают».

Организационно-поисковый

Вот проснулись, потянулись, с боку на бок повернулись. Потягушки, Потягушки!

Где любимые игрушки?

Инструктор рассыпает по залу мячи, декламирует: Ты наш мячик подскочи, и котяток разбуди!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П/игра «Мыши и кот»

Инструктор в роли «кота»

Игра «Аккуратные котята»:

-Лапки?

-Ушки?

-Хвостик?

На текст стихотворения дети выполняют соответствующие движения.

 

 

Дети подбирают мячи и выполняют с ними комплекс обще развивающих упражнений.

1.Ходьба с мячом по узкой дорожке(20-25см).

2. «Игривые котята»- прокатывание мячей в прямом направлении (2-3 раза) - фронтально.

3. «Котята прогибают спинку» - подлезание под дугу, прокатывая головой мячик.

4. «Не намочи лапки»- прыжки через «ручеек» ширина 10 см

 

 

Дети- мыши сидят в норках – на скамейках.

 

 

 

-Мыли.

-Мыли.

-Мыли

-Все помыли. И теперь мы чистые, котята пушистые.

В процессе диалога котята показывают, как выполняют действия.

 

Рефлексивно-корригирующий

Хвалит детей. Подводит итог занятия.

Ходьба в колонне по одному с заданием для рук.

Ожидаемый результат:
Знать: о повадках котят.
Иметь: игровое настроение для творческой свободы.
Уметь: подлезать под препятствие, выполнять прыжки на двух ногах, ориентироваться в пространстве.