Технологическая карта: Викторина о Котятах для Дошкольников
В данной технологической карте вы найдете всестороннюю и увлекательную образовательную программу для 2-й младшей группы, посвященную теме «Котята». Этот материал нацелен на формирование первичных навыков здорового образа жизни у детей через игровую деятельность. Включение различных физических упражнений, таких как бег, ходьба, прыжки и ползание, делает занятия не только развивающими, но и очень интересными.
Основной целью данной работы является создание положительного эмоционального фона среди детей и развитие их физических навыков в процессе игры. В воспитании дошкольников важна не только физическая активность, но и вовлеченность детей в сюжетные игры, где они смогут ощутить себя «котятами», что подогревает их интерес и желание двигаться.
Процесс занятия включает множество этапов, например, мотивационно-побудительный этап, на котором дети отгадывают загадки и знакомятся с игрушкой «котенком». Данный подход способствует созданию атмосферы радости и увлечения, что критически важно для успеха занятий. Так, через различные забавные активности, такие как «игра в котят» и «мыши и кот», дети могут на практике применять озвученные инструкции, тем самым активируя как эмоциональную, так и физическую сферы своего развития.
Реализация мероприятия проходит с использованием разнообразного оборудования, включая мячики, дуги и атрибуты для игр, что делает процесс более захватывающим. Важно отметить, что эффективность занятия можно оценить по тому, насколько активно и охотно участвуют дети, что является показателем правильности выбранного подхода, позволяющего гармонично сочетать обучение и развлечение.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для 2-й младшей группы
Образовательная область: «Здоровье»
Раздел: «Физкультура»
Тема: «Котята»
Цель: формировать первичные навыки здорового образа жизни, закрепить в игровой форме навыки выполнения циклических упражнений (бег, ходьба, прыжки), ползание на четвереньках, прыжки «через ручеек»; вызвать у детей положительный эмоциональный настрой, побудить к размышлениям об их поведении в быту.
Оборудование: котенок, мячи по количеству детей, фонограмма, 2 дуги, 2 косички (из веревок), атрибуты к игре (маски кота, мышей).
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно -побудительный | Инструктор загадывает загадку: У кого усатая Морда полосатая, Спинка, словно мостик, За мостиком хвостик? Инструктор обращает внимание на игрушку «котенка». | Дети размещаются вокруг воспитателя.
Дети дружно отгадывают. Малыши свободно располагаются и ложатся на ковре - «засыпают». |
Организационно-поисковый | Вот проснулись, потянулись, с боку на бок повернулись. Потягушки, Потягушки! Где любимые игрушки? Инструктор рассыпает по залу мячи, декламирует: Ты наш мячик подскочи, и котяток разбуди!
П/игра «Мыши и кот» Инструктор в роли «кота» Игра «Аккуратные котята»: -Лапки? -Ушки? -Хвостик? | На текст стихотворения дети выполняют соответствующие движения.
Дети подбирают мячи и выполняют с ними комплекс обще развивающих упражнений. 1.Ходьба с мячом по узкой дорожке(20-25см). 2. «Игривые котята»- прокатывание мячей в прямом направлении (2-3 раза) - фронтально. 3. «Котята прогибают спинку» - подлезание под дугу, прокатывая головой мячик. 4. «Не намочи лапки»- прыжки через «ручеек» ширина 10 см
Дети- мыши сидят в норках – на скамейках.
-Мыли. -Мыли. -Мыли -Все помыли. И теперь мы чистые, котята пушистые. В процессе диалога котята показывают, как выполняют действия.
|
Рефлексивно-корригирующий | Хвалит детей. Подводит итог занятия. | Ходьба в колонне по одному с заданием для рук. |
Ожидаемый результат:
Знать: о повадках котят.
Иметь: игровое настроение для творческой свободы.
Уметь: подлезать под препятствие, выполнять прыжки на двух ногах, ориентироваться в пространстве.