Волшебные пузыри: Конспект НОД по рисованию в старшей группе
Данный документ представляет собой подробный конспект образовательной деятельности по использованию нетрадиционных техник в рисовании в старшей группе детского сада. Тема занятия – «Волшебные пузыри», которая направлена на интеграцию различных знаний и навыков у детей, а также развитие их творческого потенциала. Главной целью занятия является расширение представлений детей о веществах и их свойствах, что возможно через практическое применение знаний в продуктивной деятельности.
Образовательный процесс включает выполнение задач, среди которых важно создать условия для развития познавательно-исследовательской деятельности, расширить представления о космосе, а также познакомить детей с новым, интересным способом рисования – мыльными пузырями. Дети научатся рисовать при помощи пузырей, что будет способствовать развитию их дыхательной системы и умению работать с различными материалами. В процессе занятий особое внимание уделяется организации детских видов деятельности, включая общение со взрослыми и сверстниками, игровую и изобразительную деятельность.
Оборудование для занятия включает черный картон, гуашевые краски, разведенный мыльный раствор и трубочки для коктейля. В дополнение предусмотрено музыкальное сопровождение, создающее атмосферу космоса, и слайдовая презентация о планетах Солнечной системы. Предварительная подготовка включает чтение художественной литературы, что помогает углубить интерес детей к будущему эксперименту и подготовить их к восприятию темы занятия.
Занятие начинается с организационного и мотивационного момента, когда дети под музыку собираются за столами и обсуждают загадки о планетах. В процессе работы дети изучают свойства мыльных пузырей, учатся их создавать и оформляют свои работы в виде солнечной системы. Конечным этапом занятия становится организация выставки детских работ, где каждый может представить свои творения, обсудить их с переносом на космическую тему, что станет отличным мероприятием для развития их коммуникативных навыков и уверенности в себе.
Конспект НОД по использованию нетрадиционных техник в рисовании
в старшей группе.
Тема:«Волшебные пузыри».
Цель: расширение представления детей о веществах и их свойствах в ходе исследования, применять полученные знания в продуктивной деятельности.
Задачи:
- создать условия для развития познавательно-исследовательской деятельности, уточнить представления детей о космосе;
- познакомить детей с новым нетрадиционным способом рисования - мыльными пузырями;
- создать условия для развития умения рисовать мыльными пузырями;
- создать условия для развития дыхательной системы.
Организация детских видов деятельностей:
1. общение ребёнка со взрослым;
2. общение ребёнка со сверстниками;
3. игровая деятельность;
4. изобразительная деятельность.
Оборудование: картон чёрного цвета, гуашевые краски разных цветов, разведённые мыльным раствором; трубочки для коктейля.
Оснащение: музыкальное сопровождение - композиция «Космос», слайдовая презентация «Планеты Солнечной системы».
Предварительная работа: Чтение художественной литературы, рассматривание книги «Земля – наш дом», рассматривание альбома «Космос».
Ход образовательной деятельности
Организация рабочего пространства
Деятельность взрослого
Деятельность детей
Психолого-педагогические условия/задачи
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)
Основная часть
Рефлексивная часть
Дети под музыку проходят на стульчики.
На экране (1слайд) - космос
На экране появляется (2 слайд) - планеты солнечной системы.
Воспитатель раздаёт колпачки, дети надевают их.
Звучит композиция «Космонавты».
В: Ребята, послушайте загадку:
Бегают вкруг огонечка,
Шесть сыночков и две дочки,
Промелькнут года и дни,
Но не встретятся они. (Планеты солнечной системы)
- Правильно, это планеты, а сколько их всего?
- Правильно, планет восемь и маленькая бывшая девятая планета Плутон, а вокруг чего они вращаются?
В: Скажите, а на каких планетах возможна жизнь?
В: А почему на других планетах нет жизни?
Вместе со взрослым дети приходят к выводу, что Меркурий и Венера находятся слишком близко к Солнцу, там все сгорит, а Марс, Сатурн, Юпитер и др. находятся слишком далеко и там холодно.
-Предлагаю вам стать настоящими астрономами и изучить поверхность наших загадочных планет.
Физминутка
В.: Ребята, посмотрите, что имеется у нас на столах. Краска есть, трубочки, стаканчики с водой.
- Чем же мы будем рисовать?
В.: Сейчас попробуем нарисовать планеты при помощи мыльных пузырей. Расскажу, как я приготовила жидкость для рисования: взяла краску – гуашь, добавила в нее немного воды и шампунь и все перемешала.
- Теперь мы с вами берем трубочки и будем выдувать мыльные пузыри. Надув пузыри, берем листок бумаги, кладем его сверху на стакан с мыльными пузырями. Подержав немного, убираем бумагу, получился круг с необычными узорами, кладем разноцветные круги подсохнуть, затем мы их используем в аппликации, вырежем и сделаем из них планеты.
Воспитатель демонстрирует, как правильно нарисовать мыльными пузырями круги разного диаметра и цвета.
После того, как круги подсохнут, воспитатель предлагает детям вырезать «Солнце» и «планеты», затем расположить их на звездном небе» (на 4 склеенных листах картона).
Воспитатель предлагает нарисовать космический корабль.
Воспитатель помогает.
- Ребята, заканчиваем нашу работу.
- Что мы сегодня с вами делали?
- Кем мы были?
- Что вам больше всего понравилось?
- А сейчас оформим нашу выставку.
Дети рассматривают слайд.
Ответы детей
Предложения детей.
Ответы детей.
Размышления, Предложения детей.
Ответы детей
Размышления, предложения детей.
Дети надевают колпачки, украшенные звёздами.
Под музыку выполняют упражнения по показу воспитателя.
Рассматривают.
Ответы детей.
Дети смотрят показ взрослого.
Дети поэтапно выполняют работу вместе со взрослым.
Далее, тоже - самое выполняют дети. Обратить внимание детей, какого цвета круги они рисуют (красные, желтые, зеленые, синие, коричневые).
По желанию дети рисуют космический корабль.
Выполняют коллективную работу.
Дети рассматривают,
обсуждают.
Вместе со взрослым оформляют выставку.
Условия для проявления интереса
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для создания радостной, непринуждённой обстановки.
Условия для развития двигательной активности.
Создать условия для развития мыслительной деятельности.
Способствовать становлению целенаправленной деятельности детей.
Обогащать опыт детей нетрадиционным рисованием
Условия для самовыражения.
Условия для поддержки инициативы.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
