Интегрированная образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию в старшей группе

Конспект
интегрированной непосредственно образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию и продуктивной деятельности в старшей группе

МБДОУ «Детский сад № 1»
поселка Палатка
Воспитатель: Герасимова Л.М.
Музыкальный руководитель: Аверьянова Н.А.

Цель:

1. Интеграция и координация деятельности воспитателя и музыкального руководителя в рамках единого образовательного пространства для освоения детьми образовательных областей.

2. Повышение продуктивного сотрудничества педагогического и детского сообществ.

Интеграция образовательных областей:

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»:
-развивать навыки пения с инструментальным сопровождением и без него;
- формировать у детей навыки ритмичного движения в соответствии с характером музыки, умение самостоятельно менять движения в соответствии с 2-х частной формой музыки;
- совершенствовать танцевальные движения;
- побуждать к декоративному оформлению созданного образа;
- воспитывать умение самостоятельно использовать имеющиеся знания, отработанные изобразительные навыки; аккуратность при работе с ножницами и клеем.

Образовательная область «Познавательное развитие»:
- уточнить и обобщить знания детей о зиме.
- учить понимать и передавать пространственные отношения (справа, слева, над, под, сбоку).

Образовательная область «Речевое развитие»:
- продолжать развивать речь, как средство общения.
- расширять представления детей о многообразии окружающего мира.
- закреплять правильное, отчётливое произношение звуков при пении, ответах на вопросы.

Образовательная область «Физическая культура»:
- формировать умения и навыки правильного выполнения движений в различных формах организации двигательной деятельности;
-развивать у детей организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками;
- формировать основы культуры здоровья через методы релаксации, самомассажа, элементов гимнастики.

Организация развивающей среды:
Музыкальный зал оформлен под зимний лес с избушками, «полянкой» между избушками.
Сказочные герои: Лиса, Снеговичок (дети старшей группы).

Материал и оборудование:
-по 2 одноразовых тарелочки на ребёнка, скрепленные между собой степлером (силуэт снеговика);
- цветная бумага с изображением шляпы, носа-морковки, бубончики (круги);
- ножницы, клей-карандаш, клеёнка, салфетки;
- полоски гофрированной бумаги (шарфики);
- нос-морковка;
- самодельные музыкальные инструменты из бросового материала (барабанчики – нижняя часть кефирной бутылочки; колокольчики – верхняя часть кефирной бутылочки, крышкой закреплён тонкий шнурок, на котором нанизаны бусины; «шуршалочки – метёлочки» – верхняя часть прозрачной пластиковой бутылки, порезанная вдоль на ленточки 0,5мм.);
- рюкзачок с мягкой игрушкой Петушка;
- металлофоны, треугольник, дудочка – музыкальные инструменты;
- стаканы с водой (6 штук, настроенные от «ля» 1октавы по «фа» 2октавы) свистулька с водой.

Предварительная работа:
- рассматривание картин о зиме;
- наблюдение за зимней природой, играми детей, участие в зимнем празднике;
- чтение художественной литературы:
«Кормушка для вороны» Е. Железнова, стихотворение «Что случилось?» Г. Лагздынь.
- знакомство с текстами песен, игр, музыкальными инструментами.

Ход занятия
Дети под весёлую польку «Праздничная» подскоками вбегают в зал, пробегают один круг, останавливаются у стульчиков.
Коммуникативная игра-приветствие с элементами здоровьесбережения (дети выполняют движения по тексту)
«Доброе утро, улыбнись скорее
Пусть сегодня всем будет веселее.
Мы погладим лобик, носик наш и щёчки.
Будем мы красивые, как в саду цветочки.
Разотрём ладошки сильно-сильно-сильно,
А теперь похлопаем громко-громко-громко!
Ушки тоже мы потрём и здоровье сбережём!
Улыбнёмся снова, будьте все здоровы!»
Музыкальный руководитель: Дети, какое время года сейчас?
Дети: Зима!
Музыкальный руководитель: Мы сегодня с вами отправимся в зимний лес, он полон сказочных чудес. А с собой мы возьмём Петушка, чтобы нам не заблудиться. В пути мы будем петь песни, играть, танцевать. Но сначала мы проверим свой голосок, не убежал ли он от нас в лесок.
Чтобы нам красиво петь, нужно ровненько сидеть,
Плечи, руки, всё свободно, петь приятно и удобно.
Распевка: «Снежинки» под металлофон (последовательно с первой по пятую ступеньки вверх и вниз).
Музыкальный руководитель:
Всё кругом белым – бело, много снега намело,
Будем мы ловить снежинки – белые пушинки.
Падают снежинки, белые пушинки,
Ты подставь ладошку, подожди немножко».
Дети встают и протягивают ладошки, пропевают и закрывают глаза. Музыкальный руководитель ударяет молоточком по металлофону высокий или низкий звук.
Музыкальный руководитель : Какие снежинки упали на ладошки маленькие или большие и сколько? (дети по высоте звука определяют на слух, с закрытыми глазами).
Музыкальный руководитель : У всех голосок на месте, пора отправляться в дорогу. Встали друг за другом, руки положили на плечи впереди стоящему. Отправляемся в лес на снегоходах. Не отстаём, дружно песенку поём.
Под песню «Весёлые путешественники» дети «едут» и поют:
«Мы едем, едем, едем, в далёкие края,
Хорошие соседи, весёлые друзья.
Нам весело живётся, мы песенку поём,
А в песенке поётся о том, как мы живём.

Припев: Зимний лес, зимний лес, полон сказочных чудес.
Едут вместе с нами Коли, Оли, Вани,
Зимний лес нас не пугает, вот компания какая.
Вот компания какая!
Подъезжают к домику Лисы.
Музыкальный руководитель: Дети, посмотрите, стоит терем – теремок,
Он не низок, не высок. Кто – то в теремочке живёт?
Слышите, играет и поёт (звук металлофона в домике)
Какой инструмент звучит?
Дети: металлофон!
Музыкальный руководитель: Правильно, давайте постучимся.
Ребёнок: Тук, тук, тук! Эй, хозяин, выходи,
На гостей ты погляди!
Все вместе хором: Приехали ребятки из садика, с Палатки!
Лиса: Слышу, слышу, я спешу! Открываю, выхожу!
Я, ребята, торопилась, причесалась, и умылась.
Хвостик- чудо мой, краса, а зовут меня ЛИСА!
Скучно мне в лесу одной жить в избушке ледяной.
Ребёнок: Вот тебе, Лиса, дружок (подаёт Петушка)
Голосистый Петушок.
Будет громко он кричать по утрам: «Пора вставать!».
Лиса: Вот спасибо вам, друзья, за подарок, рада я!
Вам дарю метёлочки – зелёные иголочки.
Барабанчик – чтоб стучать, колокольчиком – бренчать.
А когда вам грустно будет – всем оркестром поиграть!
Музыкальный руководитель:
Спасибо, Лисонька – Лиса, ярко рыжая краса.
Мы корзиночку поставим (ставит на скамеечку),
На поляночке оставим.
Мы ещё сюда придём и сыграем и споём!
Дети, дальше в лес пойдём?
Дети: Пойдём!
Музыкальный руководитель: Кто ещё в лесу живёт, найдём?
Дети: Найдём!
Музыкальный руководитель: А лисичку с собой позовём?
Дети: Позовём!
Музыкальный руководитель: Ты иди, Лисичка, с нами,
Будем мы с тобой друзьями!
С вами тоже я пойду и баян с собой возьму!
А в лесу стоит мороз, отморозит детям нос!
Дети: Мы мороза не боимся, мы поём и веселимся!
Исполняется « Ой, мороз, мороз, мороз», м., сл. Г. Вихаревой.
В конце песни «едут на лыжах», подъезжают к избушке Снеговика.

Музыкальный руководитель:
Что за славный теремок, он не низок, не высок,
Кто же в тереме живёт, слышите, играет и поёт?
А какой инструмент звучит? (звук дудочки в домике)
Дети: Дудочка!
Музыкальный руководитель: Давайте постучимся.
Ребёнок: Тук, тук, тук! Эй, хозяин, выходи,
На гостей ты погляди!
Все дети хором: Приехали ребятки из садика, с Палатки!
Выходит Снеговик–Кузя, прикрывает нос и плачет.
Музыкальный руководитель:
Что за плачь, Снеговичок? Что случилось, толстячок?
Снеговик: Лиса мимо пробегала, нос – морковочку украла.
Скоро праздник Новый Год,
мне нос другой не подойдёт!
Я, ребята, Снеговик и к морковочке привык!
Ребёнок: Ты не плачь, Снеговичок, не волнуйся, Толстячок.
Мы найдём Лису – плутовку
и вернём твой нос – морковку!
Все дети: С нами в круг скорей вставай,
Вместе с нами поиграй.
Проводится игра: « Мы слепили это чудо в пять минут», русская народная игра. Обработка М.Ю.Картушиной.
В конце игры: «А теперь не зевай, Лисичку Кузя догоняй».
Снеговик: Слушай, рыжая плутовка, отдавай мой нос – морковку!
Лиса: Вот твой нос, скорей возьми, я пошутила, извини!
Музыкальный руководитель:
Давайте будем все дружить, давайте дружно будем жить.
Всех на полянку приглашаем, на инструментах поиграем.
Дети рассаживаются на лавочки, берут инструменты.
Исполняется «Выпал беленький снежок» муз. А.А. Беликовой (журнал «Музыкальная Палитра» №6.10.с.29).
Музыкальный руководитель: Дети, вам понравились инструменты, из чего они сделаны?
Ответы детей…………………….
Музыкальный руководитель: Любой предмет будет издавать звук, если по нему стукнуть палочкой, ложкой, молоточком. А сейчас я вам покажу и расскажу какой волшебный инструмент вы можете сделать дома сами и пригласить своих родителей, друзей на домашний концерт. Смотрите, перед вами стаканчики с водой, сколько их? (шесть). В них налито разное количество воды, а значит и звуки будут разной высоты. А чтобы наш инструмент был красивым, мы его раскрасим в разные цвета, в стаканчики добавим акварельные краски: синюю, зелёную, красную. У какого инструмента так раскрашены нотки? ( у металлофона). Послушайте, какая у меня есть песенка.

Исполняется на стаканчиках с водой молоточком от металлофона «Во саду ли, в огороде», русская народная мелодия.
Музыкальный руководитель: Вам знакома эта песенка? Кто пел и в какой сказке? (Ответы детей)
Дети, вам понравился новый инструмент?...Можно к нему добавить свистульку – соловья. Послушайте!.. А ещё можно добавить треугольник..
Занятие «Аппликация». Тема: «Весёлый Снеговик».
Воспитатель: Дети, мы сегодня с вами пели песни, танцевали, играли на самодельных музыкальных инструментах, и нашли новых друзей – Снеговичка и Лисичку. А чтобы Снеговик больше не грустил, мы ему сделаем друзей. Посмотрите, у вас на столах лежат 2 скрепленные между собой одноразовые тарелочки. Из них мы и будем делать друзей для Снеговичка Кузи. Давайте посмотрим, что есть у Снеговика?
Дети: Голова, туловище.
Воспитатель: Какой они формы?
Дети: Круглой!
Воспитатель: На голове есть шляпа или ведро, глазки, нос-морковка и ротик. Нос – морковка какой формы?
Дети: Треугольной!
Воспитатель: На туловище есть бубончики. Они какой формы?
Дети: Круглой!
Воспитатель: В тарелочках у вас лежат все эти фигуры. Вам надо вырезать по контуру и приклеить. Таким образом мы с вами «слепим» Снеговиков, а чтобы Снеговички наши не грустили, сделаем их весёлыми и смешными, оденем весёлые шапки и шарфики им.
Дети выполняют аппликацию, звучит тихая спокойная «хрустальная» музыка.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие у вас получились весёлые и нарядные Снеговички. А вот этого Снеговичка Кузю мы подарим нашим гостям и пусть он с ними поедет в город Магадан.
Релаксация.
Музыкальный руководитель: Дети, мы с вами сидели, работали, устали, давайте встанем около стульчиков, немного отдохнём.
Релаксация: «Встало солнце, потянулось,
Засияло, улыбнулось и сказало:
«Детвора, в группу вам уже пора!»
(дети потягиваются, стряхивают пальчиками)
Музыкальный руководитель: До свидания, дети! (поёт)
Дети: До свидания! (поют)
В группу едут на «саночках» парами под весёлую песню «Саночки» (американская народная песня).