Интегрированное занятие для младшей группы: изучаем транспорт
В данном документе представлено открытое занятие для младшей группы на тему «Транспорт», которое сочетает в себе элементы сенсорики и музыки. Цель занятия заключается в формировании у детей представления о различных видах транспорта, а также в обучении их определять эти виды по характерным звукам. Особое внимание уделено развитию мелкой моторики, слухового восприятия и правильного дыхания, что является важной основой для дальнейшего обучения.
На первом этапе занятия дети входят в группу, которая организована в виде паровозика, и поют задорную песню, тем самым настраивая себя на активное участие. Это создает позитивное настроение и помогает создать дружескую атмосферу. Затем воспитатель вовлекает детей в дидактическую игру, где они учатся определять цвет, размер и форму транспортных средств, а также подбирать колеса к вагонам.
В ходе занятия дети будут заниматься различными играми, включая «Угадай транспорт», где они услышат звуки различных транспортных средств, а также будут собирать картинки-половинки самолета. Все эти активности направлены на развитие внимательности, памяти и воображения, что является ключевым в этом возрасте.
Занятие включает в себя музыкальные разминки и творческие упражнения, что способствует формированию у детей не только знаний о транспорте, но и навыков совместной деятельности. В конце занятия воспитатель проводит рефлексию, предлагая детям выбрать, чем им было интереснее заниматься: летать на самолете или плавать на пароходе. Это подводит итог занятия и помогает закрепить полученные знания.
Интегрированное городское открытое занятие.
1 младшая группа.
Тема: «Транспорт»
(Сенсорика, музыка)
Цель: Формирование представления о транспорте, научить детей определять виды транспорта по их характерному звуку. Закрепление основных цветов, величины, геометрической формы, развитие мелкой моторики рук, развитие слухового восприятия, правильного дыхания, развитие речи и мышления. Разить певческие навыки и умение двигаться под музыку.
Мотивационно- побудительный этап
В группу дети заходят паровозиком и поют песню.
Музыкальное. «Песня паровоз - воз – воз»
1. Паровоз-воз-воз, паровозик
Малышей по улицам возит.
Припев:
Чух- чух- чух, чики-
Чух- чух- чух, чики-
Чух- чух- чух, чики- чух.
Проигрыш.
2. Паровоз-воз-воз, погуди-ка,
Паровоз-воз-воз, постучи-ка.
Припев:
Чух-чух-чух, чики-
Чух-чух-чух, чики-
Чух-чух-чух, чики- Чух.
Утренний круг «Колокольчик» с колокольчиком
Динь -динь, динь -динь
Начинаем новый день
Дили- дили, дили- дили
Колокольчиком будили
И ребятки все проснулись,
Потянулись, улыбнулись.
С добрым утром!!!
Организационно- поисковый этап
Г.Б: Ребята, на чем приехали? На поезде. Правильно.
Художественное слово.
Под веселый стук колес,
Мчит по рельсам паровоз.
Дым, пуская на лету,
Паровоз гудит: ту-ту! фон гудка паровоза
Звукоподражание:
- Давайте погудим как паровоз. Ту-ту-ту.
А вот паровоз останавливается, тормозит и выпускает пар: с-с-с.
-А сколько у нашего поезда вагонов? Много. А паровоз? Один
Воспитатель показывает на магнитной доске вагоны двух цветов.
-Посмотрите, что это? вагоны
-на какую геометрическую фигуру похож вагон?
( На прямоугольник)
А чего не хватает у этого вагона? (колес)
А вагоны одинаковые ? (разные) по размеру и цвету
- Жёлтый вагончик по размеру, какой? (большой).
- Иди, покажи жёлтый вагончик. Какого он размера?
- А зелёный вагончик большой или маленький? (маленький). Иди, покажи маленький вагончик. Какого он цвета? (зелёный).
- Давайте подберем колеса к вагонам.
У большого вагона какие колеса? Большие. Прикрепи большие колеса.
У маленького вагона, какие колеса? Прикрепи маленькие колеса.
Дидактическая игра «Подбери колеса по цвету»
Давайте пройдем в мастерскую и отремонтируем вагоны. Дети подходят к столу и подбирают колеса к вагонам по цвету.
Музыкальное.
Упражнение на слуховое восприятие «Угадай транспорт»
В.С. Ребята, посмотрите, в маленьком вагоне я нашла музыкальную шкатулку.
Аудиозапись. Прослушиваем звуки транспорта.
(Паровоз, машина, пароход, самолет).
2.Загадка о самолете.
Что за птица: песен не поёт,
Гнездо не вьёт,
Людей и груз везёт.
Аотгадку вы узнаете, когда соберете картинки – половинки.
Вы картинки соберите,
Что собрали? Назовите.
Дидактическая игра «Картинки – половинки»
Дети собирают из двух половинок картинку самолет.
-Что получилось у вас? Самолет. Посмотрите, какие по форме у самолета окна?
(Квадратные, круглые, треугольные)
Игра с пуговицами «Самолет»
Подберите подходящие по форме пуговицы и выложите на окна самолета. (Окна самолета разной формы :круглые, квадратные, треугольные)
Музыкальное.
Музыкальная разминка
А мы с вами ребята полетаем как самолет.
Самолет построим сами,
Понесемся над лесами,
Понесемся над лесами,
А потом вернемся к маме.
3.Воспитатель подводит детей к столу с разноцветными кораблями.
На другом столе таз с водой.
Выберите себе кораблик. Какого он цвета?
-А сейчас мы поиграем. Посмотрите, кораблики не двигаются. Что нужно, чтобы он поплыл? (Ветер.)
Давайте на него подуем. (Дети дуют на кораблик.)
Дыхательное упражнение “Ветерок”.
Когда ветер дует, на воде появляются волны. Ребята, давайте нарисуем волны.
Рисование пальчиками по крупе«Волны»звук волн на фон
Художественное слово воспитателя (пока дети рисуют)
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе, в волнах
На поднятых парусах”.
Музыкальное
Поплыл наш кораблик, а на корабле нашем плавают матросы (одеваем бескозырки)
Танец матросов «Яблочко»
Рефлексивно- корригирующий этап
Рефлексия.
Кому было интересно на нашем занятии летать на самолете - выберите самолет, а кому плавать на пароходе, выберете пароход.
