Циклограмма планирования воспитания и обучения детей младшей группы
Документ описывает циклограмму планирования организации воспитания и обучения детей младшей группы «А». Основная тема «Растем здоровыми» акцентирует внимание на здоровье и гармоничном развитии детей. Каждое занятие включает в себя не только образовательные элементы, но и развлекательные, что способствует формированию положительного отношения у детей к образовательному процессу.
В циклограмме предусмотрены различные виды деятельности: утренние круги, физические упражнения, творческие занятия и игры, способствующие развитию речи, мышления, а также социальным взаимодействиям. Среди особенностей планирования выделяются беседы с родителями, которые помогают наладить дружеские отношения и повысить уровень вовлеченности в процесс воспитания.
Это план не просто распорядок дня, а продуманная система действий, способствующая всестороннему развитию ребёнка. Занятия, такие как утренняя гимнастика и творческие мастерские, помогают детям не только развить физические навыки, но и учат их взаимодействовать друг с другом, слышать и слышать друг друга, находить общие интересы.
Документ создаёт целостный подход к воспитанию, нацеленный на формирование здоровых привычек с раннего возраста. Познание окружающего мира происходит через игру, что позволяет детям учиться радоваться и открывать для себя новое. В результате дети становятся более уверенными, открытыми и активными в поиске познания.
«Согласовано»
методист: ________ Г. Уалиева
____________2017
ЦИКЛОГРАММА
планирования организации воспитания и обучения детей 1 младшей «А» группы
Сквозная тема: «Растем здоровыми»
Подтема: Все обо мне
| Режим дня | Время | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| |||||
|
|
| |||||||||||
| Прием детей
| 07.00-8.12 | Утренний прием детей, осмотр детей. Беседа с родителями о состоянии детей. | Утренний прием детей, осмотр детей. Беседа с родителями о состоянии детей. | Утренний прием детей, осмотр детей. Беседа с родителями о состоянии детей. | Утренний прием детей, осмотр детей. Беседа с родителями о состоянии детей. | Утренний прием детей, осмотр детей. Беседа с родителями о состоянии детей. |
| |||||
| Утренний круг: «Здравствуй детский сад!» Создать хорошее настроение на весь день. Предложить детям игру «Угадай, кто кричит?» Аудиозаписи животных, закрепить голоса животных. Наблюдение детей за поливом растений воспитателем | Утренний круг: «Здравствуйте, друзья!» Создать добрые отношения. Подгруппе детей прочитать сказку «Теремок». Учить характеризовать героев сказки. Прочитать детям потешку «Сорока - белобока». | Утренний круг: «Здравствуй новый день!» Закрепить названия недели. Беседа по иллюстрациям «Человек» Цель: Закрепить части тела. Дидактическая игра «Эхо», развивать внимание, наблюдательность. Утренняя гимнастика. | Утренний круг: «Тепло рук». Учить детей чувствовать тепло рук друг друга. Чтение потешек и стихов об поздней осени. «Поздняя унылая наступила осень». «Зайчик». Спросить детей «Почему зайчику нечего есть?». Ролевая /игра: « Что изменилось?» Развивать внимание. | Утренний круг: «Пожелания». Пожелать друг другу хорошего дня. Наблюдения за погодой, в игре «Оденем куклу» закрепить названия одежды. С подгруппой детей выучить пальчиковую игру гимнастику «На двери висит замок».
|
| |||||||
| Комплекс утренней гимнастики № 5 (с 01.11-15.11.2017) |
| |||||||||||
| Завтрак | 8.12-8.45 | Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры: умывание рук и лица сопровождая словами: Ай, лады, лады, лады | Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры: умывание рук и лица сопровождая словами: Ай, лады, лады, лады
| Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры: умывание рук и лица сопровождая словами: Ай, лады, лады, лады
| Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры: умывание рук и лица сопровождая словами: Ай, лады, лады, лады
| Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры: умывание рук и лица сопровождая словами: Ай, лады, лады, лады
|
| |||||
| Игры, подготовка к ОУД | 8.45-9.00 | Пальчиковая гимнастика «Хлоп! Раз, еще раз | М/под.игра «По дорожке мы шагаем | М/под.игра: Мы топаем ногами, Топ-топ-топ! | М/под.игра: А теперь всем детям встать, | М/под.игра: У нас славная осанка, |
| |||||
| Организованная учебная деятельность
| 9.00-9.35 | 1) Здоровье Физкультура Тема: Цель 2)Коммуникация Развитие речи Тема: «Моя семья»
Цель: Учить детей по образцу воспитателя составлять рассказ по содержанию картины, из двух предложений. | 1)Творчество Музыка Тема: Прогулка с куклой Цель: Приучать детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. Различать двухчастную форму, изменять движения в соответствии с характером музыки. 2) Познание Сенсорика Тема: «Соберем любимого петушка» Цель: Формирование умения группировать предметы, ориентируясь на их величину и форму | 1) Здоровье Физкультура Тема: Цель 2) Познание Естествознание Тема: «Я –Человек» Цель: Учить детей называть части тела человека. | 1)Творчество Музыка Тема: Зайчик Цель: Развивать чувство ритма, координацию движений. Учить прыгать на обеих ногах, передавая образ зайчика.
| 1) Творчество Рисование Тема: « Грибочки» Цель: Закрепить прием рисования пальчиком. 2) Здоровье Физкультура Тема: Цель
|
| |||||
| Прогулка (возвращение с прогулки) | 9.35-11.50 | Наблюдение за сезонными изменениями. Закрепить слова поздняя осень, хмурая, унылая. Индивидуальная работа: загадка- «Летом серый, зимой белый». (Матвей, Маша, Дамир, Настя) Подвижная игра «Лохматый пес», «У медведя во бору», развивать бег, ориентировку в пространстве. Труд – носить в маленьких ведерках листья, помогать.(Захар, Карина Р., Карина | Наблюдение за деревьями. Цель: Установить, почему деревья голые – готовятся к зиме. Словарь: улетели, сухие, замерзли. Индивидуальная работа: «Поймай Мяч» Цель: Учить ловить мяч. cНастей, Машей, Богданом. Подвижная игра: «Ловишки» ориентировка в пространстве. Труд: собирать игрушки. (Ангелина, Арнур, Арсений) | Наблюдение за небом. Цель: Установить что поздней осенью небо серое, темное, часто идет дождь, серые тучи плывут по небу. Подвижная игра «Кинь мячик» Цель: Учить бросать мяч в руки. Развивать ловкость. Игра «Воробушек и кот». Цель: Ориентировка в пространстве. Труд: Собери игрушки Цель: воспитывать навыки самообслуживания. (Алина, Арсений, Дамир, Ангелина) | Наблюдение за ветром с помощью вертушки, султанчиков, определить силу ветра, с какой стороны дует ветер «Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаю туч». Индивидуальная работа: Бросание мяча друг другу. Цель: Учить бросать мяч в парах. ( Стефа, Матвей, Захар, Артем) Трудовая деятельность: сбор листьев ведерочки, самостоятельное выполнение поручений. (Арсений, Варвара, Ульяна, Настя) | Наблюдения за солнцем. Цель: Установить, что поздней осенью солнце греет слабее, на улице холодно, идет из-за рта пар. Заучить загадку «Рыжий маленький зверек по деревьям скок и скок (белка)» (Адэля, Матвей, Арнур,Алина) Подвижная игра: «Хитрая лиса». Цель: Развить у детей быстрый бег, ориентировку в пространстве. Труд: Уборка сухих листьев на участке. Цель: Приучать детей к труду. (Ариана, Тимофей) |
| |||||
| Обед | 11.50-12.30 | Подготовка к обеду, гигиенические процедуры: умывание рук и лица сопровождая словами: «Мыло душистое, белое, мылкое, | Подготовка к обеду, гигиенические процедуры: умывание рук и лица сопровождая словами: «Мыло душистое, белое, мылкое, | Подготовка к обеду, гигиенические процедуры: умывание рук и лица сопровождая словами: «Мыло душистое, белое, мылкое, | Подготовка к обеду, гигиенические процедуры: умывание рук и лица сопровождая словами: «Мыло душистое, белое, мылкое, | Подготовка к обеду, гигиенические процедуры: умывание рук и лица сопровождая словами: «Мыло душистое, белое, мылкое, |
| |||||
| Сон | 12.30-15.00 | Чтение русской народной сказки «Непослушный мышонок» | Прослушивание спокойной музыки. | Чтение сказки «Курочка Ряба» | Прослушивание музыки «Колыбельная» | Чтение Сказки « Маша и медведь» |
| |||||
| Постепенный подъем, закаливающие процедуры | 15.00-15.15 | Комплекс гимнастики пробуждения №5 ( 1.11.2017-15.11.2017) |
|
|
|
| ||||||
| Полдник | 15.15-15.30 | «Сядем ровно» Цель: Учить детей правильно сидеть за столом ( спина ровно, ближе к столу, ноги ровно под столом) |
| |||||||||
| Игры, самостоятельная деятельность
| 15.30-15.50
| Совместная деятельность детей с воспитателем. Сюжетно-ролевая игра: «Зоопарк». Цель: Познакомить с животными зоопарка. Самостоятельная деятельность детей: «Смешное лицо» Цель: Учить детей из отдельных деталей выложить смешное лицо. | Ручной труд из пластилина и шишек, сделать ежика для уголка. Цель: Развить фантазию. Организовать с детьми игру. Творческая деятельность: «Раскрась раскраску» Цель: Учить правильно держать карандаш. (Карина Р., Тимофей, Арнур, Ульяна) | Сюжетно/ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: Учить играть дружно, аккуратно, расширить словарь: прическа. «Построй дом» Цель: Учить детей делать постройки из разного конструктора. Игра «Пазлы» Цель: развивать внимание, память. (Ариана, Дамир, Ангелина, Артем) | Чтение сказки В. Бианки « Лесные жители». Цель: Закрепить названия животных: заяц, белка, еж, медведь, волк. Организовать с детьми игры для развития мелкой моторики рук «Мозайки». Цель: Развить моторику выкладывания различных узоров (коврики, дорожки) | Настольная дидактическая игра лото « Овощи и фрукты». Цель: Учить детей правилам игры, умения играть дружно, быть внимательными. Игры « Сложи круг», «Волшебный квадрат», «Выложи дорожку». Развивать логику, мышление. Развить мелкую моторику. (Дамир, Алина, Ульяна, Захар) |
| |||||
| Индивидуальная работа | Дидактическая игра «Найди своих детенышей». Цель: Закрепить названия животных Развивать внимание и память. с Нурией, Богданом и Артемом. | «Собери мозайку» Цель: Учить их выкладывать дорожку, развивать мелкую моторику рук, закреплять цвет. Ариана, Настя, Карина. | «Вылепи шарик» Цель: из пластилина – вылепи шарик, колбаску, развивать мелкую моторику рук. Аделе, Матвею | « Веселый язычок» Цель: Заучивание потешки, упражнения с языком - развивать речевой аппарат. Ангелина, Захар, Карина Р.- | Творческая деятельность: Рисование карандашом круг, овал. Цель: развивать точные движения ручкой с Машей, Арсением, Арнуром
|
| ||||||
| Прогулка (возвращение с прогулки) | 15.50-17.00 | Наблюдения за листьями. Цель: Рассмотреть, что осталось на деревьях. Подвижная игра: «Цветные автомобили», «Карусель». Предложить прыжки через предметы. « Попади в кольцеброс» Цель: развивать у детей глазомер. | Наблюдение за погодой и ветром с помощью султанчиков и вертушек. Определить силу ветра «Дует ветер мне в лицо, закачалось деревцо». Заучивать стихотворения с движениями. Подвижная игра: «Бегите все ко мне». Учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу воспитателя. | Наблюдение за солнцем. Установить в какой стороне солнце ложиться спать. Подвижная игра: «День и ночь». Подвижная игра «Воробышек и кот». Учить детей играть по правилам, действовать по сигналу воспитателя, ориентировка в пространстве. Труд: учить детей убирать за собой игрушки. | Наблюдение за почвой. Установить, что земля холодная, замершая, лед на ямочках. Подвижная игра: «Заинька», « У медведя во бору». Развивать речевую активность, быстро реагировать на словесный сигнал. « У медведя во бору грибы, ягоды беру». Дети убегают. | Наблюдение за погодой. Установить какая погода, есть ли тучи на небе. Подвижная игра «Хитрая лиса». Внимание на ловкости. Подвижная игра: « Бездомный заяц». Учить ориентироваться на участке, развивать быстроту, бег, внимание. Труд: лопатками сгребать снег к деревьям, делать небольшие постройки. |
| |||||
| Ужин | 17.00-17.30 | Подготовка к ужину: А у нас есть ложки |
| |||||||||
| Уход детей домой | 17.30-19.00 | Предложить детям игру «Ладушки». Уметь соотносить действие со словом потешки, отвечать на вопросы. Предложить настольную мозайку. Учить детей по образцу выполнять разные узоры. Беседа с родителями об интересующих их темах. | Предложить детям лото «Полезные продукты». Цель: Развивать внимание и память, учить различать Полезные продукты. Провести индивидуальную беседу с родителями Маши о неопрятном внешнем виде ребенка, о личной гигиене ребенка. | Рассказывание детям сказки « Козлятки и волк». Показать фигурки настольного театра. Цель:вызвать у детей интерес, активизировать в речи слова: козлята, волк, избушка. Индивидуальная беседа с родителями Роберта о поведении, о том, что ребенок кусает других детей. | Предложить дидактическую игру: «Кто пришел?» Цель: Учить детей называть по именам друг друга. Беседа с родителями о предстоящем утреннике «Осенний бал» | Настольная игра – «Собери картинку» Цель: учить детей из частей собирать картинку. Индивидуальная работа: «Собери пирамидку» Цель: Учить правильно складывать пирамидку (Ангелина, Маша, Арнур). Индивидуальная беседа с родителями Сергея о поведении ребенка. |
| |||||
| Учет
|
|
|
|
|
|
|
| |||||
