Посадка комнатных растений в подготовительной группе
В данном документе представлен конспект образовательной деятельности для подготовительной группы детского сада №21 ст. Приазовской, целью которого является знакомство детей с процессом посадки комнатных растений. Это занятие направлено на формирование экологической культуры у детей, что особенно актуально в современных условиях. Воспитатель Чумакова Елена Валерьевна организует активное вовлечение детей в процесс через интерактивные игры и эксперименты.
Первоначально, воспитатель проводит беседу о значении растений для улучшения качества воздуха и атмосферы в доме. Дети знакомятся с различными комнатными растениями, их потребностями и правилами ухода. На занятии используются загадки, которые подготавливают детей к дальнейшему обсуждению. Это усиливает внимание детей и помогает им активнее включаться в деятельность.
В рамках занятия проводятся увлекательные эксперименты, в ходе которых дети исследуют свойства почвы: изучают, есть ли в ней воздух и влага. Практическое применение полученных знаний дает детям возможность глубже понять, как важно правильно ухаживать за растениями. Вместе с тем, занятия способствуют развитию социальных навыков, таких как работа в группе, обмен мнениями и защита своего мнения.
Дети самостоятельно высаживают отростки растений, что не только обогащает их знания, но и развивает эмоциональную связь с природой. Воспитатель подчеркивает важность плодородной почвы и учит детей различать разные виды растений. Также важным моментом является физкультминутка, которая помогает детям расслабиться и эмоционально настроиться на продолжение занятия.
В конце занятия воспитатель подводит итоги, спрашивая детей о том, что они узнали и какое впечатление у них осталось. Это способствует не только закреплению знаний, но и развитию у детей умения анализировать и обобщать информацию. Таким образом, занятие по посадке комнатных растений становится важным шагом в образовании маленьких детей в области экологии и заботы о природе.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №21 ст. Приазовской муниципального образования
Приморско-Ахтарского района
Конспект непосредственной образовательной деятельности
в подготовительной группе
«Посадка комнатных растений»
Подготовила: воспитатель
Чумакова Елена Валерьевна
ст. Приазовская
2016 год
Опытно - экспериментальное занятие в старшей группе " Посадка комнатных растений ".
Цель: Дать детям элементарное представление об источниках загрязнение воздуха, о значении чистого воздуха для нашего здоровья.
Продолжить знакомить детей со свойствами земли ( почва ), самостоятельно проводить опыты, эксперименты. Закреплять значение плодородной почвы для человека и, вообще, в жизни на земле.
Воспитывать бережное отношение к окружающей действительности Способствовать экологической культуры.
Учить различать комнатные растения по внешнему виду, правильно пересаживать отростки в другие горшочки. Совершенствовать умение ухода за растениями. Активизировать словарь детей.
Закреплять социальные навыки: умение работать в группе, учитывать мнение партнера, отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту, прививать бережное отношение к природе.
Валеологическая: Выполнять правильно движения при разминке, маршировать с прямой спиной в перед не наклонятся, за столом не горбится.
Методы и приемы: наглядный, словесный, практическое – экспериментирование, использование ИКТ.
Материалы к занятию: Салфетки, ложечки, стаканчики, отростки цветов, нескольких видов, вода для опытов, лейки, полотенце, клеенки на стол.
Предварительная работа: Беседа о комнатных растениях, почве, рассматривание картин с изображением комнатных растений, чтение художественной литературы.
Ход НОД.
1. Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними!
Дети: Здравствуйте!
Отгадайте загадки:<< Дышит, растет, а ходить не может>> (Растение).
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.( Комнатные растения)
О чем сегодня будем говорить? (О комнатных растениях).
Накрыт бокал с водицей,
Ежовой рукавицей. (Кактус)
В кадке вырос куст,
И широк,и густ :
Лист как кожаный,
Плотно сложенный,
Ствол бузиновый,
Как резиновый. (Фикус)
Лист с горбочком, желобочком,
Шипы имеет,а ранить не умеет,
Зато лечит нас в любой час. (Алое)
На окне стоит горшок,
В нём чудеснейший цветок,
Фиолетовый, изящный,
Ароматом манящий! (Фиалка)
Дети проходят в группу и садятся на стульчики.
Воспитатель: Ребята посмотрите на картины , что вы видите?
Дети: Картины с изображением природы?
Воспитатель: Что значит природа?
Дети: Лес, цветы, кустарники, трава и т.д.
Правильно. Воспитатель: Ребята скажите , а в нашей группе есть часть природы? ( что это и где она? ).
Ответы детей: Это уголок природы.
Воспитатель: Как называются растения которые растут в помещении?
- Почему они не растут на улице ?
- Когда их можно выносить на улицу? ( летом ).
Воспитатель: Правильно. Но сейчас на улице еще и комнатные растения нельзя выносить на улицу.
- Почему? ( замерзнут, у них в клетках находится вода и она на морозе замерзнет и цветок погибнет).
Поэтому они у нас в группе.
Воспитатель: что нужно растениям для хорошего роста? ( свет, воздух, вода, тепло).
Ребята , а сейчас я предлагаю вам посмотреть небольшой фильм.
( просмотр презентации " Растения " ).
Воспитатель:
Ваши родители, ребята, решили помочь нашему зеленому уголку и принесли нам что?
( отростки цветов ).
Воспитатель: Правильно. А мы опустили их в воду.
Зачем?.( ответы детей ). Но чтобы их посадить в почву сначала, нужно узнать можно ли садить в эту почву растения, плодородная ли она?
Физкультминутка «Цветы».
Говорит цветку цветок:
«Подними-ка свой листок». (дети поднимают и опускают руки)
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой (дети шагают на месте, высоко поднимая колени)
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай (вращение головой)
Стебель наклони слегка-
Вот зарядка для цветка. (наклоны)
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся. (встряхивание кистями рук)
Наконец готовы все
День встречать во всей красе.
Воспитатель: А теперь я вас приглашаю в набольшую лабораторию, где мы с вами будем проводить опыты с землей для того, чтобы посадить туда наши отростки.
Опыт 1: Есть в почве воздух?
Берем ложечкой землю и высыпаем в стакан с водой, если появятся пузырьки , значит там есть воздух.
Появился? (Да).
Вывод: В почве есть воздух.
Опыт 2: Есть ли в почве влага?
Берем почву в ложечку и высыпаем ее на салфетку , прижимаем ее другой салфеткой и смотрим . Салфетка намокла.(Да).
Вывод: В почве есть влага.
Воспитатель: Пригодна ли эта почва для посадки наших отростков? (Да).
Теперь переходим за другой стол и приступаем к посадке отростков растений. Назовите растения которые вы садите?( хлорафитум, бальзамин.
Дети самостоятельно садят отростки растений в стаканчики.
Воспитатель: Ребята вы уже совсем взрослые, скоро попрощаетесь с детским садом, отправитесь в школу, а не хотите ли вы подарить эти цветы саду на память. (Да).
Давайте поставим их на подоконник ближе к солнцу, когда они подрастут мы пересадим их в большие горшочки.
А теперь давайте пойдем и помоем руки.
Итог:
Воспитатель:Понравилось пересиживать растения? Что сегодня мы делали?
Какая почва называется плодородной? Для чего нужны растения?
(Примерные ответы детей)
Воспитатель: Все работали хорошо , молодцы. Спасибо вам, дети!
