Сторінками казок: контрольне заняття для дошкільнят
Цей документ містить конспект контрольного заняття для дітей старшого дошкільного віку під назвою «Сторінками казок». Мета заняття – перевірити рівень знань та вмінь дітей у сфері грамоти, математики і розвитку мови. Вихователь детально розробив завдання, які в ігровій формі допоможуть дітям показати свої знання та навички.
Заняття побудоване на основі казок, що дозволяє дітям весело і цікаво проводити час, повторюючи знайомі історії та персонажів. Наприклад, під час гри з «Колобком» діти разом обчислюють кількість героїв та формують уявлення про геометричні фігури. Це допомагає розвивати гнучкість мислення та вміння швидко користуватися знаннями у нестандартних ситуаціях.
Крім того, заняття включає різноманітні завдання, такі як знаходження зв’язку між казковими персонажами та опис їхніх рис. Учасники також зможуть відрізнити геометричні фігури один від одного. Окремі ігри розвивають креативність дітей, адже вони можуть самостійно придумувати закінчення казок, таким чином, запускаючи свою фантазію і уяву.
Наприкінці заняття вихователь запрошує дітей намалювати будь-який уривок з казок, які вони обрали під час заняття. Цей творчий етап дозволяє закріпити отримані знання і емоції, а також пережити стільки радості від спільного навчання та гри.
Конспект
контрольного заняття для дітей старшого дошкільного віку
Тема: «Сторінками казок»
Підготувала:
вихователь ДНЗ № 4
Куценко О.С.
м.Амвросіївка
Мета: Перевірити та визначити рівень знань та вмінь дітей по грамоті, математиці і з розвитку мови. Формувати гнучкість мислення та вміння дітей користуватися знаннями в іграх та нестандартних завданнях.
Любі діти, всі ви дуже любите казки. Читаємо ми їх у садочку та вдома з батьками. Чи хотіли б ви відправитись у мандрівку по сторінкам казок? У мене є чарівний клубочок, який допоможе нам у подорожі. Ну що ж, тоді в перед!
Увага діти, чи чуєте ви пісеньку, прислухайтесь! Чуєте?
«…від дідусі я утік, від бабусі я утік і від тебе зайчику теж втечу!..» З якої казки ця пісенька! Вірно «Колобок». А скажіть будь ласка скільки всього героїв зустрів колобок? (4) Чому його так назвали? Якої він форми та на яку геометричну форму схожий?(коло, шар). Які ви знаєте об’ємні геометричні фігури (шар, куб, циліндр…) Давайте пограємо:
Завдання: «Прочитай та покажи»
Уявіть що ви звір, якого зустрів колобок. Одна дитина бере картку з назвою тварин(прочитує по складам слово) та зображує її так, щоб інші здогадались про кого йдеться.
В наступній казочці, в яку привів нас чарівний клубочок є такі слова: «…Була у зайця хатинка луб’яна, а у лиски з льоду…» Вірно, це казка «Зайцева хатинка». Назвіть будь ласка риси лисички у цій казці.(Хитра, зла,страшна). Пропоную вам гру: хто швидше збере лису з геометричних фігур, але спочатку пригадайте всі площинні геометричні фігури, які ви знаєте.
2.Завдання: Д/г «Збери лисичку».
А ось наступна казочка:
Три девицы под окном, пряли поздно вечерком.
Кабы, я была царица, говорит одна девица,
то на весь бы пир одна, наткала б я полотна…
Хто написав цю казку ( А.С.Пушкін). Скільки ж сестер було у казці? (3). Покажіть суміжні числа 3 (2 та 4). А тепер давайте з вами розв’яжемо математичні приклади (на картках).
3.Завдання: «Розв’яжи приклади»
(картки надаються індивідуально для кожної дитини).
3-1= | 3+3= |
Так, бачу, що приклади ви вирішуєте дуже гарно. А чи вмієте ви складати задачки, зараз перевіримо. Складіть задачу, щоб у відповіді було 3, а в наступній 5.
Клубочок нас привів на полянку де й пропонує вам трішечки відпочити та пограти. Маленький м’ячик – клубочок кидається дитині і задається питання:
Скільки хвостів у 5 корів?
Скільки ушей у двох мишей?
Скільки ніг у кота?
Скільки очей у світлофора?
Скільки ший у журавлів?
Скільки ніг у кита?
Скільки ніг у 2 биків?
Трішечки відпочили, та настав час йти далі. Назвіть будь ласка з якої казочки слова: «Жучка за внучку, бабка за діда, а дід…» вірно це казка «Ріпка».
4.Завдання: «Хто ти?».
Запрошую вийти до столу 7 дітей. На столі лежать картки з текстом для кожного героя з казки. Наприклад «… баб-ка,й-диріп-кутяг-ну-ти…» або «…Жуч-ка, й-ди ріп-ку тяг-ну-ти…». Діти прочитавши текст на аркушику паперу повинні стати у тієї послідовності, роль якого героя виконують.
А наступна казочка в яку ми потрапили, розповідає нам про маленьку дівчинку, яка народилася у квіточці. Вона була така гарненька, але на зріст не більше за дюйм. Тому й назвали її …Дюймовочка.
5.Завдання: «Грамота».
Поділити на склади слова: Дюй-мо-воч-ка та кві-точ-ка ( скільки голосних, скільки приголосних, назвати ударний склад та звук). Виконати звуковий розбір слова – квітка. ( - = о - - о)
«Ей, Круть! Ей Верть! Став гукати півник. Погляньте, що я знайшов?»
Діти, яка це казка? (Українська народна).
6.Завдання: «Добери протилежні за значенням слова».
Ледачий-працьовитийвеселий - сумний
Добрий – злийдовгий - короткий
Гарний – поганийбілий – чорний
7.Завдання: «Будь уважний».
Дітям виставляється на великих картках різні слова, вони повинні знайти і назвати тільки ті, на яких прізвища. Наприклад: ро-за, рав-лик, Саш-ко, кни-га, Ма-рій-ка, мА-ли-на, Ма-ри-на.
Чому ці слова починаються з великої літери? В яких ще випадках слова пишуться з великої літери? ( Діти називають: прізвища та по батькові, назви міст, вулиць, початок речення, назви рік, озер …)
Діти наш клубочок вже втомився і знову запрошує нас на галявинку. Сьогодні наш клубочок допоміг нам пригадати з вами богато казок а тепер він хоче запитати? Що спільного є у всїх казках? Діти висловлюють свої думки: герої казок, добро перемагає зло, задумка, початок і кінець. Діти, наш клубочок говорить, що він знає одну сучасну казочку, у якої нажаль немає закінчення. Тому клубочок пропонує вам придумати кінець для цієї казочки.
8.Завдання: «Придумай закінчення».
Гуляючи по лісу Ганнуся та Іванко побачили великий мурашник.
Давай подивимось, що в середині мурашиної домівки – сказав Іванко.
Давай з захопленням відповіла Ганнуся.
Діти знайшли великі палки й почали ворушити мурашник. Побачивши, чим зайняті діти, мама підбігла до них, забрала палки й промовила:
Як, щоб мурахи могли розмовляти вони б сказали вам, що…
(Діти придумують свої закінчення, вибираємо найкраще, розповідаємо казку разом з дітьми).
На прикінці заняття пропонується дітям на згадку про подорож по сторінкам казок, намалювати будь який уривок із казок, які сьогодні пригадали . А саме: «Колобок», «Ріпка», «Зайцева хатинка», «Півник та двоє мишенят», «Дюймовочка», «Казка про царя Салтана».
