Обучение звуку [н] и букве Н: увлекательные занятия с гномами
Настоящая технологическая карта урока посвящена обучению грамоте, с акцентом на звук [н] и буквы Н,н. Она разработана для того, чтобы помочь педагогам в проведении занятий с детьми, прививая им любовь к изучению языка и букв. В ходе урока предусмотрены разнообразные формы работы, включая игры, задания и рефлексию.
Особое внимание уделяется мотивации детей. Они встретятся с увлекательными персонажами — гnomами Ним и Нумом, которые будут сопровождать их на протяжении всего урока. Гномы являются не только героями рассказов, но и помощниками в изучении нового материала. Эта интерактивная форма сделает процесс обучения более живым и интересным.
В ходе занятия дети будут не только узнавать новые буквы, но и заниматься развитием фонематического слуха, памяти и внимания. Задания варьируются от простого звукового анализа слов до выполнения игровых упражнений, что создает разнообразие и активное вовлечение детей в процесс обучения.
Технологическая карта включает в себя основные этапы урока: мотивацию, организационный этап, новую информацию и завершающую рефлексию. Педагогам будут предложены конкретные действия и методические указания, что облегчит подготовку к проведению занятия и подстраиванию его под уровень подготовленности детей.
Конечная цель — закрепление знаний о звуках и буквах, что позволит детям не только успешно читать, но и развить свою собственную самостоятельность и активность на уроках. С помощью этой карты образования, педагоги смогут провести эффективный и интересный урок, который надолго запомнится детям.
Технологическая карта. Дата: Образовательная область: »Коммуникация» Раздел: Обучение грамоте Тема: Звук [н] [н']. Буквы Н,н. Л.т: в гостях у гномов. Цели: закрепить звуки [н] [н'], познакомить с буквами Н,н. Продолжать учить звуко-буквенный анализ слов. Учить читать слоги и слова с буквой Н и всеми изученными гласными буквами. Развивать фонематический слух, внимание, память, мелкую моторику. Воспитывать выдержку ,самостоятельность ,активность. Словарная работа: Билингвальный компонент:
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
|
Мотивационно - побудительный | Мы сюда пришли учиться Не лениться, а трудиться На уроках я сижу Не шумлю, и не кричу Руку тихо поднимаю Если спросят – отвечаю |
Дети проявляют интерес |
|
Организационно - поисковый | Кто к нам пришел? Гномы Ним Нум. Они хотят , чтобы мы научили их читать и писать букву с которой начинаются их имена. Игра.: «гномы звуковики» - дифференциация согласных звуков( твердых и мягких) Задание выделить звуки [н] [н' в слове и закрасить звуковой кружок в нужный цвет. Какое слово лишнее? Почему? Найди пару каждому придмету,объясните, какая связь между ними? 2. назовите предметы на картинках. Соедините картинки и схемы. Новый материал. Выделение звука. Характеристика звука. Отгадайте загадку. Друг за дружкой чередой Мирно ходят брат с сестрой Братец будит весь народ, А сестра , наоборот- Спать немедленно зовет (день-ночь) Какой звук слышен в начале слова ночь?какой звук вы слышете в конце слова день? Расскажите, что вы знаете про эти звуки? Звуковой анализ слов день, ночь 2. знакомство с буквой Н,н На что похожа буква Н? Физминутка. Обучение чтение слогов, слов, предложений с изучаемой буквой. Почему в словах первая буква большая? составь предложения с этими словами.
|
Играют игру
Отгадывают загадку
Звук [ н] Звук [н'] Они согласные , звонкие , бывают мягкими и твердыми
Это имена |
| Рефлексивно – корригирующий | С какой буквой мы познакомились? Какие звуки она обозначает? | Ответы детей |
Ожидаемый результат: Знать: написание буквы Н,н Уметь: читать слоги,слова с буквой Н,н.
