Технологическая карта: Моя семья
В данной технологической карте представлена структура занятия, посвященного важной теме «Моя семья», которая значительно помогает детям осознать родственные связи и обязанности всех членов семьи. Занятие включает в себя элементы игры и творчества, что способствует более глубокому пониманию предмета. Также в процессе дети учатся объяснять смысл поговорок, что развивает их логическое мышление.
Одной из основных задач этого занятия является закрепление представлений о семье как о важной социальной единице. Воспитатель задает различные вопросы, которые способствуют активному участию детей в обсуждении, развивая их навыки общения. Используя картинки, дети могут выразить свои мысли и чувства, что повышает их речевую активность и развитие связной речи.
Кроме того, занятия предполагают развитие мелкой моторики через различные упражнения. Это позволяет интегрировать физическую активность в образовательный процесс, который актуален для детей. Элементы гимнастики для пальчиков не только развлекают, но и помогают детям сосредоточиться на конкретной задаче.
Технологическая карта также включает билингвальный компонент, что позволяет детям расширять свой словарный запас и использовать новые слова в контексте. Таким образом, мы не только развиваем языковые навыки, но и формируем аккуратное отношение к многообразию культурных традиций. Включение слов для словарной работы помогает более глубоко понять семью в различных ее аспектах.
Технологическая карта.
Дата:
Образовательная область: « Коммуникация»
Раздел: « Развитие речи»
Тема: лексическая тема: Моя семья.
Цель: закрепить представления детей о том , что такое семья, о родственных отношениях, об обязанностях членов семьи.
Учить понимать и объяснять смысл поговорок;
Упражнять в составлении предложений по картинкам , использовать в речи слова в соответствии и их грамматическими категориями, употреблять существительные единственного и множественного числа родительного и дательного падежей, в образовании притяжательных прилагательных, антонимов.
Развивать связную речь, речевое дыхание, внимание, память , мелкую моторику.
Воспитывать умение правильно строить взаимоотношения с членами семьи, любовь и заботливое отношение к ним.
Словарная работа:родители,пожилые,прабабушка.
Билингвальный компонент:
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
| Мотивационно – побудительный | Ребята , я сейчас загадаю вам загадку , а вы постараетесь ее отгадать. Я я я я я я –правильно семья. А давайте представим , что все ваши родные сидят на занятии вместе с нами. Гимнастика для пальчиков « семья» Этот пальчик – дедушка Этот пальчик – бабушка Этот пальчик – папочка Этот пальчик – мамочка Ну , а этот пальчик – я , Вместе дружная семья! |
Дети отгадывают слово семья.
Дети выполняют гимнастику. |
| Организационно- поисковый | Работа по картинке. Кого ты видишь на картинке? Как назвать всех этих людей одним словом? Чем они отличаются друг от друга? Кто старше? Кто младше? Объясните ребенку, что в семье существуют возрастные и родственные различия. Дайте имена детям по первым буквам. Кто из детей старше всех? Расставьте детей по возрасту. Впишите буквы на их одежде в клетки по порядку, и вы узнаете, как зовут их маму. Юлия. Как различаются между собой дети. Самый маленький ребенок – до 1 года – малыш. Дети по старше – мальчик и девочка – ходят в детский сад – до школьники , мальчик – старший школьник , но еще не взрослый, подросток. Как различаются взрослые между собой. Мама т папа ( родители) дедушка и бабушка – пожилые. |
Рассуждения детей.
Дети выполняют задание. |
|
|
|
|
