Конспект занятия по математическим представлениям и аппликации для средней группы

Средняя группа (октябрь)
Конспект интегрированного занятия по развитию математических представлений и аппликации
«Стоит в поле теремок»
Вводная часть
Внимание! Внимание!
Дорогие дети,
Чудеса сейчас придут
Интересно будет тут!
Я на вас погляжу,
Да и сказку расскажу!
Вы на ус всё намотайте,
Сказку рассказать мне помогайте!
Не грусти, улыбнись!
Сказка дарит нам сюрприз!
Воспитатель берёт сундучок, делает таинственное выражение лица, открывает сундучок и достаёт клубок с серебряной нитью.
Вот волшебный сундучок, в нём серебряный клубок. Куда же клубок покатится?
Перед нами две дорожки.
- Какие они по длине?
- А какие они по ширине? (коротая, длинная, широкая, узкая).
- По какой дорожке мы быстрее попадем в сказку? (по короткой - широкой). Пойдемте по короткой - широкой дорожке.
Друг за дружкой становитесь крепко за руки беритесь, отправляемся друзья, отставать никак нельзя.
По короткой - широкой дорожке мы пришли на опушку леса. Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. (Дети садятся за столы).
Основная часть.
Первая часть.
Задача: формировать умение сравнивать предметы по величине.
Материал: игрушка мышка
Мышка: Я маленькая крошка
Рада даже хлебной крошке,
Потому что дотемна
В норке прячусь. Кто я? (Мышка).
- Теремок – теремок! Кто в тереме живет?
Воспитатель: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит задание.
Мышка: Какое задание?
Воспитатель Посмотри, сколько деревьев растет рядом с теремком. Какие они?
Мышка: Ребята, вы мне поможете выполнить задание. (да).
- Как называются деревья? (ёлки)
- Какого цвета? (зеленые)
- Сколько елочек? (три)
- Какие они по величине? (высокие)
- Как вы узнали? (Выше теремка).
Теремок: Молодцы, справились с заданием, заходи Мышка – норушка.
Вторая часть
Задача: Совершенствовать навык различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
Материал: игрушка лягушка
Появляется лягушка.
Лягушка: Скачу в траве
Глаза на голове
Скользкая и мокрая
Как зовут меня? (Лягушка).
- Теремок – теремок! Кто в тереме живет?
Воспитатель: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит задание.
Лягушка: а какое мне нужно выполнить задание? Ребята вы мне поможете? (Да).
Воспитатель: Назовите геометрические фигуры. (Из окна появляется волшебный мешочек).
Лягушка: Ребята, смотрите какой чудесный мешочек! Он не пустой, давайте посмотрим, что в нем? (Дети выходят и достают по одной геометрической фигуре).
- Что это? (Квадрат) Как ты узнал? Давайте посчитаем, сколько у квадрата углов. (Считают).  А сторон?
- Что это? (Круг). Почему круг?
- Теремок – теремок мы выполнили твое задание?
Теремок: Выполнили, заходи Лягушка – квакушка.
Физминутка
Материал: игрушка заяц
Появляется зайчик.
Зайчик: в норке живу
Морковку жую.
От лисы и волка
Убегаю ловко.
Угадали, кто я? (Зайчик).
- Теремок – теремок! Кто в тереме живет?
Воспитатель: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит задание.
Зайчик: Какое задание мне нужно выполнить?
Воспитатель: Зайчик, детки устали, поиграй с ними.
Зайчик: Ребята, поиграем? (да).
- Выходите вместе со мной на полянку. (Дети выходят).
- Давайте возьмемся за руки, встанем в круг.
Зайка маленький сидит
И ушами шевелит,
Вот так, вот так
И ушами шевелит. (Показывают ушки).
Зайке холодно сидеть
Надо лапоньки согреть,
Вот так, вот так
Надо лапоньки согреть. (Греют руки).
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать,
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (Прыгают на двух ногах).
Дети садятся за столы.
Теремок: Молодцы! Заходи Зайчик – побегайчик.
Третья часть.
Задача: Закрепить умение сравнивать количество предметов на основе счета в пределах 3.
Материал: игрушка лиса, 2 «лимона», 3 «морковки», карточки
Появляется лиса.
Лиса: Рыжая плутовка,
Хитрая да ловкая.
Хвост пушистый,
Мех золотистый.
В лесу живу,
В деревне кур краду.
Вы узнали меня? (Лиса).
- Теремок – теремок! Кто в тереме живет?
Воспитатель: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит задание.
Лиса: Какое еще задание?
Теремок: Разложи угощение для моих гостей по полкам.
Лиса: Какое еще угощение? Я ведь хитрая, попрошу ребят, они все за меня сделают. Ребята, вы мне поможете? (да).
- Посмотрите, у вас на столах есть морковь? (да, есть)
- Морковь, что это? (овощ)
- Лимон, что это? (фрукт)
Из теремка раздается шум.
Лиса: Давайте послушаем, только, очень внимательно и посчитаем.
Раздается мышиный писк: Пи – пи.
Лиса: Вы слышали ребята? Сколько раз пропищала мышка? (Ответ детей).
- Теперь возьмите, каждый себе карточку, на верхнюю полочку положите 2 лимона.
Лиса, ходит, смотрит.
 Давайте проверим, сколько у нас получилось лимонов. (Дети считают).
Из теремка раздается барабанный стук: Тук – тук – тук.
Лиса: Ребята, сколько раз стучал барабан? (три).
- Возьмите 3 морковки и положите на карточке, на нижнюю полку.
Лиса, ходит, смотрит.
- А теперь проверим, сколько получилось морковок. (Дети считают).
- Чего больше?
- Чего меньше?
- На сколько, лимонов меньше чем морковок?
- Тук – тук – тук. Теремок – теремок мы выполнили твое задание?
Теремок: Выполнили! Заходи Лисичка – сестричка.
Четвёртая часть.
Задача: Формировать знания о частях суток.
Материал: игрушка волк, карточки - время суток, цветные карточки.
Появляется волк.
Волк: На собаку я похож,
Что ни зуб – то острый нож
Бегу, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
Кто, я? (волк).
- Теремок – теремок! Кто в тереме живет?
Воспитатель: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит задание.
Волк: Какое мне нужно выполнить задание?
Теремок: Поиграй с ребятами в игру «Когда это бывает?»
Из теремка появляется конверт, волк распечатывает. Достает карточки, с изображением частей суток, крепит на мольберте.
Волк: Друзья, вы мне поможете? (да).
Воспитатель уточняет, каким цветом обозначается каждая часть суток.
Воспитатель: У каждого из вас рядом стоит тарелка, а в ней карточки цветные: утро – желтая, день - оранжевая, вечер -  синяя, ночь – черная. Волк будет задавать вопросы, а вы вместо ответа, поднимаете карточку, которая соответствует определенной части суток.
Волк:
- Это время нам знакомо
Это время – для подъема.
На зарядку, как зайчата,
По утрам бегут ребята.
Умывайся, не ленись,
Чистым завтракать садись.
- Когда это бывает? (утром).
Волк:
-  Это время - для обеда,
Значит, нам за стол пора.
Прекращается беседа,
Прекращается игра.
Просят Ванечки и Маши:
- Дайте нам побольше каши!
- Когда это бывает? (днем)
Волк:
 -  Это время нам дано
Для веселого кино,
Для катанья на коне
И у папы на спине.
В небесах луна плывет,
Мама ужинать зовет.
- Когда это бывает? (вечером)
Волк:
- Это время – время сна.
Спит за окнами сосна;
Спит пескарь на дне речном;
Спит медведь в краю лесном.
Сладкий сон сморил ребят,
Лишь часы – тик – так – не спят.
- Когда это бывает? (ночью)
 Теремок – теремок мы выполнили твое задание?
Теремок: Выполнили молодцы!
Пятая часть.
Задача:Развивать творческое воображение, чувство цвета, мелкую моторику, умение координировать движения глаз и рук.
Материал: мягкая игрушка большой медведь, все для аппликации «Дом для медведя»
Медведь:
В бурой шубе меховой
Пчёлок рой над головой.
Лапой в улей да в роток –
Любит лакомка медок.
- Теремок – теремок! Кто в тереме живет?
Воспитатель: Миша, наш теремок молчит, звери испугались. Как вы думаете, ребята, почему теремокмолчит, звери испугались? (Медведь больше теремка, медведь теремок раздавит)
Воспитатель: Миша, а ребята для тебя смастерят дом. А, чтобы домики получились красивыми поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика
У кого какая шуба?
Шуба серая у волка,
Шуба ежика в иголках,
Шуба рыжая лисы –
Удивительной красы.
Шуба белая у зайца,
У медведя – бурая.
Не страшны ему дожди
И погода хмурая.
Дети поочередно загибают пальцы на руке, перечисляя диких животных и цвета их «шуб».
 
А теперь дети на красивые листочки наклеят квадрат или прямоугольник, треугольник и получатся красивые домики. (Дети выбирают фоновую бумагу, квадрат или прямоугольник, треугольник для крыши и приступают к аппликации).
Медведь ходит, смотрит. Любуется домиками детей, благодарит.
Заключительная часть:
Вы, ребята, молодцы! Всем зверятам помогли. А теперь мы отправляемся в детский сад.
 - По какой дорожке мы быстрее вернемся в детский сад? (По короткой)
Что делали на лесной опушке? Что понравилось больше всего?
Вы сегодня хорошо поработали. Молодцы, старались и были внимательными.