Познавательное занятие об осени для детей
В рамках нашего занятия мы собираемся глубже погрузиться в тему осени, исследуя ее сезонные изменения и особенности. Наши маленькие ученики будут активно участвовать, используя свои знания о приметах осени и об осенних месяцах. Мы начнем с обсуждения своего настроения, используя осенние листья, чтобы визуально выразить свои чувства и эмоции. Это поможет детям осознать связь между природой и их внутренним состоянием.
Мы будем учиться воспринимать музыку, стихи и визуальные образы осенней природы, анализируя, какие эмоции они вызывают. Дети будут обсуждать, как осень влияет на настроение, и мы совместно вспомним приметы первого осеннего месяца — сентября, описывая его красочные черты и традиции, связанные с подготовкой к зиме.
В процессе занятия малыши познакомятся с литературой, прослушивая стихи известных поэтов, таких как Ф.И. Тютчев и А.С. Пушкин. Это обогатит их душу и расширит горизонты восприятия искусства. Мы также будем играть в интерактивные игры, такие как «Осенние слова», что поможет развить воображение и творческое мышление наших маленьких исследователей.
Занятие завершится практической работой, где дети смогут выразить свои навыки художественного творчества, украшая ветки рябины ягодами методом тычка. Таким образом, мы не только закрепим пройденный материал, но и станем ближе к природе, обретая бережное отношение к ней.
Цель:
· уточнить и закрепить знания детей о сезонных изменениях в осенней природе.
Задачи:
· уточнить приметы осени, название осенних месяцев;
· учить слушать музыку, стихи, рассматривать картины с осенними пейзажами;
· развивать умение отвечать четко, давать полные ответы;
· воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Ход занятия.
Дети заходят в зал.
Воспитатель: ребята, у нас сегодня с вами необычное занятие. Скажите, с каким настроением вы пришли на занятие?
Ответы детей.
Воспитатель: сейчас мы проверим. На столе лежат осенние листья: красный лист-радость, веселье, коричневый - грусть, недовольство, желтый - это хорошее спокойное настроение.
Подойдите к столу и выберите листочек, который соответствует вашему настроению.
Дети выбирают и показывают.
Воспитатель: вы сейчас показали свое настроение. А знаете ли вы что такое настроение?
Настроение – это то, как вы себя чувствуете, то состояние, в котором вы сейчас находитесь.
Часто на настроение влияет то человек, то погода, то музыка.
Сегодня мы с вами почувствуем, как меняется настроение от слушания музыки и времени года, о котором мы будем говорить.
Проходите, садитесь на стулья и мы с вами продолжим.
Звучит осенняя музыка.
Музыкальный руководитель: дети, как вы думаете, о каком времени года это музыкальное произведение?
Дети: об осени.
Музыкальный руководитель: какое настроение навеяла на вас эта музыка?
Ответы детей.
Воспитатель: а сейчас какое время года?
Дети: время года осень.
Воспитатель: давайте вспомним название первого осеннего месяца и первые приметы осени.
Дети: первый осенний месяц называется сентябрь. Одна из первых примет сентября - появление желтых листьев. Птицы готовятся к отлету в теплые края, звери делают запасы и готовятся к зимней спячке, люди заготавливают урожай впрок, утепляют свои дома.
Воспитатель: в народе этот месяц, сентябрь, называют листопадником. Послушайте стихотворение Ф.И. Тютчева о первом осеннем месяце, а расскажет его Катя Цыплакова.
Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора-
Весь день стоит как бы хрустальный и лучезарны вечера.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
И далеко еще до первых зимних бурь,
И льется чистая и теплая лазурь на отдыхающее поле.
Музыкальный руководитель: художники поэты и музыканты часто выражают свое настроение в своих произведениях. Музыканты пишут музыкальные пьесы о разных временах года. Послушайте музыкальное произведение «Сентябрь».
Физ. минутка «Падают, падают листья».
Воспитатель: за сентябрем вступает в свои права следующий осенний месяц, как он называется?
Дети: второй осенний месяц октябрь.
Воспитатель: в народе этот месяц прозвали грязником. Почему?
Ответы детей.
Воспитатель: ребята, давайте поиграем в игру «Осенние слова». Я буду называть ключевое слово, а вы должны придумать слова определения к нему.
Воспитатель: осень, какая?
Дети: золотая, унылая, пестрая, красивая.
Воспитатель: листья, какие?
Дети: желтые, красные, резные.
Воспитатель: небо, какое?
Дети: хмурое, серое, дождливое, облачное, ясное, чистое.
Воспитатель: молодцы, много придумали осенних определений.
Воспитатель: Марта Орешина выучила стихотворение о приметах октября, которое написал А.С. Пушкин.
Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало,
Короче становился день, лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман, гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
Воспитатель: какое настроение вызвало у вас это стихотворение?
Ответы детей.
Музыкальный руководитель: давайте послушаем музыкальное произведение «Октябрь»
Воспитатель: ребята, осталось нам поговорить еще об одном осеннем месяце. О нем нам расскажет Сева Кодочигов.
Где сладкий шепот моих лесов?
Потоков ропот, цветы лугов.
Деревья голы, ковер ноября
Покрыл холмы и луга.
Под ледяной своей корой, река немеет.
Все цепенеет, лишь ветер злой, бушуя, воет,
И небо кроет седою мглой.
Воспитатель: как называется последний осени месяц?
Дети: ноябрь.
Воспитатель: в народе этот месяц называли полузимник. Почему?
Ответы детей.
Музыкальный руководитель: послушайте музыкальное произведение «Ноябрь»
Музыкальный руководитель: какое настроение у вас, когда вы слушали это произведение? Почему?
Ответы детей.
Воспитатель: ребята, сегодня мы с вами вспомнили о том, что происходило в каждом осеннем месяце, и чем радовал нас каждый из них.
Мы увидели и почувствовали, что осень у людей может вызывать разное настроение: светлую грусть, теплую радость, возможно тоску и уныние.
Ничего, что осень проходит,
Ничего, что идут холода,
Ничего, что на сердце тоскливо,
Ведь осень бывает уныла,
Но очень, очень красива.
Жизнь продолжается, за осенью придет зима, которая будет радовать нас своими красками.
Ребята, давайте сейчас ветки рябины украсим ягодами, которые будут напоминать нам об осени своей красотой, а в зимние холодные дни эти ягоды помогут птицам не погибнуть от голода.
Рисовать ягоды будем ватными палочками, методом тычка.
Дети подходят к мольберту и украшают ветки рябины ягодами.
Воспитатель: закончилось наше необычное занятие. Что вам понравилось и запомнилось больше всего?
Ответы детей.
