Проект «ЛУК – ЗЕЛЁНЫЙ ДРУГ» в МБДОУ №397
Проект «ЛУК – ЗЕЛЁНЫЙ ДРУГ» имеет познавательно-исследовательский характер и направлен на развитие у детей младшего дошкольного возраста понимания роста и значимости растений. Основной акцент ставится на изучение зеленого лука, его условий роста и пользы для здоровья. Данная программа объединяет детей, воспитателей и родителей, что создает активное сообщество, вовлеченное в исследовательскую деятельность.
Цель проекта заключается в создании благоприятных условий для ознакомления детей с развитием растения и его взаимосвязью с внешней средой. Дети узнают, какие условия необходимы для роста лука, и как правильно ухаживать за растениями. Этот проект стал настоящим путеводителем в мир растений, где каждый ребенок сможет стать маленьким исследователем.
Задачи проекта направлены на расширение представлений детей о необходимых для роста условиях, обогащение их словарного запаса и воспитание ответственности за порученное дело. Дети будут обучаться через игры, беседы и практическую деятельность, что позволит им лучше усваивать новый материал. Проект включает в себя интересные мероприятия, такие как садоводческие занятия и интерактивные игры.
Этапы реализации проекта делятся на подготовительный, основной и заключительный. Подготовительный этап включает в себя подбор наглядно-дидактических пособий и привлечение родителей. Основной этап посвящен проведению занятий и консультациям с родителями, что позволяет укрепить сотрудничество и создать общую образовательную среду. Заключительный этап подразумевает выставку детского творчества и использование вырощенного лука в кулинарии, что добавляет элемент практической реализации полученных знаний.
Проект
«ЛУК –
ЗЕЛЁНЫЙ ДРУГ»
Тип проекта: познавательно – исследовательский, творческий, коллективный.
Участники проекта: дети, воспитатели и родители.
Сроки реализации проекта: Краткосрочный(1 месяц).
База реализации проекта: МБДОУ №397, 2 младшая группа №6
Цель: Создание условий для ознакомления детей с ростом и развитием растения (лука), его взаимосвязью с внешней средой.
Задачи:
1.Расширять представления детей об условиях необходимых для роста и развития растения (земля, влага, тепло, свет).
2.Развивать интерес к развитию и росту растения.
3.Обогащать, расширять и активизировать словарь детей за счет загадок, пословиц, сказок, стихов, экологических игр.
4. Воспитывать желание заботиться о растениях; ответственность за порученное дело.
Ожидаемые результаты:
1.Дети научатся сажать и ухаживать за луком и познакомятся с условиями его содержания;
2.У детей сформируются знания и представления о росте зеленого лука в комнатных условиях: как в контейнере с почвой, так и в стакане с водой;
3.Дети узнают о пользе зелёного витамина.
Актуальность:
Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира – исследовать, открывать, изучать.
Этапы реализации проекта.
Подготовительный этап:
1.Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.
2.Разработка конспектов, составление перспективного плана, создание развивающей среды по данному проекту.
3. Привлечение родителей к реализации проекта.
Основной этап:
1.Проведение цикла занятий.
2.Консультации с родителями.
3. Взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с проектной деятельностью.
Заключительный этап:
Выставка детского творчества;
Выращенный лук использовать в еде.
Содержание мероприятий по реализации проекта:
1.Беседа о витаминах.
Цель: Создание условий для познавательных интересов детей и представлений о пользе витаминов.
Задачи:
Закрепить у детей названия некоторых овощей, продуктов питания; расширять представления детей о том, на сколько полезны многие продукты, и как важно правильно питаться; продолжать совершенствовать речь детей и умение отвечать на вопросы; обучать детей умению вести диалог с педагогом.
Понедельник
1.Тема : « Знакомство с луком».
2.Сюжетно-ролевая игра«Магазин овощей».
3.Чтение стихотворения Казырина «Баба Таня чистит лук».
4.Консультация для родителей: «Лук – лекарственное растение».
Вторник
1.Тема: «Посадка лука».
Цель: Создание условий для формирования познавательных действий посредством посадки лука.
Задачи:
Формировать у детей правильные приемы посадки луковицы (посадить луковицу донцем вниз, плотно прижимая ее к земле, полить водой из лейки). О расширении представлений детей о луке, его свойствах, полезных качествах, технологии его выращивания.
Уточнить представления детей о репчатом луке как овоще, из которого можно вырастить зеленый лук, полезный для здоровья. Познакомить детей с внешними особенностями луковицы (круглая, гладкая, покрыта шелухой).
Закрепить знания о потребностях растений в земле, воде и свете. Вызвать интерес к посадке растений; желание употреблять лук в пищу, заботиться о своем здоровье; развивать трудовые навыки.
2.Сказка «Луковая семья».
Отгадывание загадок о луке. Заучивание стихотворений: И.Токмаковой «Купите лук».
Работа с раскрасками: «Наш лук зеленый друг». Сюжетно-ролевая игра:
«Накормим семью весенним салатом»
3.Рецепты для родителей: «Салаты из зеленого лука».
Среда
1. Тема: «Наблюдение за луком»
Цель: Создание условий для развития у детей умений устанавливать причинно-следственные связи в процессе наблюдения за выращиванием лука.
Задачи:
Продолжать развивать способности анализа, сравнения в процессе наблюдения за экспериментом.
Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями (каким был, каким стал и т.д.)
Учить делать простейшие обобщения.
2.Дидактическая игра лото «Овощи и фрукты». Сюжетно-ролевая игра: «Научим куклу Машу поливать растения». Разучивание стихов о луке.
3. Рекомендация для родителей: «Огород на подоконнике в домашних условиях».
Четверг
1.Рисование «Лучок наш».
Цель: Создание условий для формирования образных представлений на основе развития образного восприятия в процессе экспериментирования.
Задачи:
Воспитывать самостоятельность, творчество; приобщать к изобразительному искусству.
Закрепить представление о внешнем виде луковицы.
Учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навыки закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо, рисование (перьев лука) ворсом всей кисти; Передавать цвет предмета в соответствии с его содержанием и характером образа; закреплять умения использовать в процессе рисования краски разных цветов, чисто промывать кисть и обсушивать ее о салфетку, прежде чем взять другую краску.
2.Знакомство детей с пословицами и поговорками о луке.
3.Сюжетно-ролевая игра «Поварята».
4. Просмотр и обсуждение мультфильма «Лунтик Лук».
5.Консультация для родителей: «Полезные свойства лука».
Пятница
1.Дидактическая игра: «Назови что это».
2.Чтение сказки «Приключение Чипполино».
3.Памятка для родителей «Чем полезен лук».
