Оригами для детей: искусство и игра
Искусство оригами – это уникальная традиция складывания бумажных фигурок, которая, несмотря на свои японские корни, с каждым годом приобретает все большую популярность среди воспитателей и родителей. В рамках работы с младшими дошкольниками эта техника предлагает многообразные возможности для развития не только моторики, но и творческого мышления. В этой статье мы рассмотрим, как эффективно использовать оригами для знакомства детей с искусством, а также активного вовлечения родителей в процесс.
Целью данного мероприятия стало знакомство родителей и детей с простыми техниками оригами. Занятия помогут развить у малышей внимание, терпение и аккуратность, а также научат их создавать поделки своими руками. Сложение фигурок из бумаги способствует не только творческому самовыражению, но и укреплению доверительных отношений между родителями и педагогами, что немаловажно в воспитательном процессе.
Каждая фигурка, созданная руками ребенка, приносит радость и ощущение гордости. Оригами помогает развивать конструктивные, изобразительные и творческие способности. Малыши осваивают различные техники и формы, что говорит о многогранности данного занятия. Педагоги отмечают, что процесс создания оригами формирует в детях навыки самостоятельности и целеустремленности, что, безусловно, является большим плюсом в их обучении.
Работа с оригами дает возможность не только создать красивую поделку, но и далее использовать её в сюжете игры или образовательного занятия. Например, сделанные фигурки животных можно использовать для рассказов о природе, тем самым развивая не только творческое, но и экологическое сознание детей. Сами родители могут стать активными участниками, создавая вместе с детьми уникальные шедевры.
К тому же, занятия оригами могут служить отличным способом для установления партнерских отношений между взрослым и ребенком, принося в совместную работу радость и удовольствие. Основная задача состоит в том, чтобы сделать процесс увлекательным и доступным, чтобы дети чувствовали себя уверенно в освоении новой техники. Запоминающееся время, проведенное совместно, оставит в детской памяти светлые и теплые воспоминания о творчестве.
Восточное Окружное Управление Образования
Департамент Образования города Москвы
ГБОУ Школа № 1373 с углубленным изучением иностранных языков
Подразделение дошкольного образования
Корпус №4
Работа с Родителями. Консультации. Младшая группа.
Тема: «Знакомство детей младшего дошкольного возраста с искусством оригами»
Подготовила воспитатель ОДО №2:
Мосолова А.А.
Москва 2017
Цель:
ØПознакомить родителей с искусством оригами.
ØАктивизировать роль родителей в развитии творческих способностей у детей.
ØРасширять знания родителей об особенностях развития конструктивных способностей детей и мелкой моторики в процессе работы по оригами.
ØСпособствовать установлению партнерских, доверительных отношений педагога и родителей в вопросах конструирование из бумаги.
Оригами – традиционная техника складывания бумажных фигурок, популярная в Японии, в наше время вызывает большой интерес у педагогов и родителей. Это связано с уникальными возможностями влияния оригами на развитие детей. Впервые оригами как фактор полезного воздействия на ребёнка выделил основатель детских садов Фридрих Фребель, включивший в обучение воспитанников знакомство с техникой складывания фигурок из бумаги. Складывание фигурок благотворно влияет на развитие движений пальцев и кистей рук, внимания, памяти, логического мышления, творческих способностей. Занятия оригами способствуют воспитанию усидчивости, аккуратности, самостоятельности, целеустремлённости. Также занятия оригами развивают память и бережное отношение к результату труда, способствуют формированию добрых чувств к близким и дают возможность выразить эти чувства, так как оригами – прекрасный подарок, сделанный своими руками.
Кроме того, оригами позволяет детям испытать свои возможности и проявить способности:
- конструктивные - при создании фигурки из одного листа бумаги путём его неоднократного складывания, при изготовлении фигурки из нескольких деталей, сложенных в технике оригами и соединённых с помощью клея;
-изобразительные – за счёт частичной или полной дорисовки деталей, использования метода аппликации, применения цветовых сочетаний и чередования цвета;
- творческие – оригинальное применение известных моделей; изобретение вариаций на классические модели; изобретение своих фигурок;
-оформительские – оформление открыток, помещений к празднику;
-театральные – обыгрывание сложенных моделей, инсценирование с их помощью сюжетов произведений детской литературы.
При складывании фигурок взрослый может сообщать малышу информацию экологического характера, особенно если это фигурки животных. Всю жизнь человек соприкасается с животным миром. Каким будет его отношение к представителям фауны во многом зависит от взрослых. Раздавит малыш замеченного им жучка или осторожно ступая обойдёт его; даст корм голодным птичкам или прогонит их с кормушки. Отношение к животным, сложившееся в детстве, останется навсегда.
Неудивительно, что в последнее время всё больше взрослых обращается к использованию оригами на занятиях с дошкольниками. Этому содействует и большой выбор издаваемой литературы, посвящённой оригами. Но не стоит использовать для работы с детьми любую попавшуюся в руки книгу, так как многие из них не рассчитаны на дошкольный возраст. Возрастной показатель может определить сам взрослый, исходя из индивидуальных особенностей ребёнка – способности воспринимать информацию, выполнять показанные взрослым действия в других видах деятельности.
Готовность ребёнка заниматься оригами можно проверить, предложив ему согнуть квадрат пополам «книжкой» или «косынкой», сложить самые простые фигурки. Если у ребёнка есть интерес и желание складывать фигурки из бумаги, то можно продолжать занятия.
Если же он проявляет нежелание заниматься или не справляется с заданием, то лучше отложить занятия оригами на какое-то время.
Учитывая способность ребёнка, можно разделить труд на части, планируя разный объём усвоения материала. Так взрослый может сложить цветок, а ребёнок – выполнить аппликацию из цветка и листьев.
Интерес к занятию возрастает, если ребёнку ясен мотив: сделать цветок для мамы, игрушку для игры, украшение к празднику… Поэтому необходимо сказать не только, что вы будете делать, но и зачем. Начиная с первого занятия, следует ориентировать малыша на точность выполнения действий; обращать внимание на то, что сгибы надо проглаживать с усилием, иначе при выполнении следующих действий бумага не будет «слушаться», не согнётся, как надо, что пальчики могут превращаться в «утюжки». Объяснить малышу, что работать надо только на твёрдой поверхности и ни в коем случае не на весу, так как бумага может порваться и придётся всё начинать заново.
Прежде чем приступить к занятиям оригами с ребёнком, взрослый должен сам освоить:
-азбуку оригами – термины, знаки и линии, принятые в схемах;
-способы получения квадратов;
-технику изготовления элементарных фигурок.
Перед проведением занятия взрослому надо:
- сложить фигурку, для того чтобы представить малышу образец и без затруднений последовательно продемонстрировать складывание фигурки на занятии;
- подобрать бумагу нужного цвета и заготовить из неё квадраты соответствующих размеров, так как ребёнок может испортить поначалу несколько заготовок пока не добьётся положительного результата;
- приготовить карандаш, фломастер для дорисовки деталей;
- приготовить небольшие кусочки бумаги, клей для выполнения аппликации на фигурках.
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
1. Начните знакомство с техникой оригами с самых простых фигурок, предлагая ребёнку повторять ваши действия с бумагой.
2. Получайте удовольствие от общения с малышом, не требуйте от него слишком многого.
3. Не скупитесь на похвалу, найдите слова ободрения в случае неудачи. Настройте ребёнка на то, что в следующий раз получится гораздо лучше.
4. Применяйте свои артистические способности, исполняя роль ученика и ваш маленький учитель с удовольствием придёт к вам на помощь.
5. Помните, что занятие не должно длится более 15-20 минут. При проявлении усталости используйте потешку, сопровождая её пальчиковой гимнастикой:
Наши пальчики не ленились,
Над фигуркою трудились.
Уголочки загибали.
И немножечко устали.
Мы легонько их встряхнём,
Снова складывать начнём.
Для занятий с детьми дома можно использовать следующую литературу:
1. Тарабарина Т.И. «Оригами и развитие ребенка».
2. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. «Игрушки из бумаги».
3. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. «Оригами. Зоопарк в кармане».
4. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. «Оригами. Собаки и коты».
5. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. «Цветущий сад оригами».
6. Коротеев И.А. «Оригами для малышей».
7. Сержантова Т.Б. «365 моделей оригами».
8. Соколова С.В. «Сказки из бумаги».
9. Приложение к журналу «Оригами». «Русские народные сказки».
10. Рузина М.С., Афонькин С.Ю. «Страна пальчиковых игр».
