- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Организационная учебная деятельность для 2 младшей группы: Зимние забавы и одежды
- →
Организационная учебная деятельность для 2 младшей группы: Зимние забавы и одежды
В данном материале представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 младшей группы, посвященная зимней одежде. Основная цель занятия - обучить детей составлению рассказа о собственном опыте, связанном с зимней одеждой, а также обогащение их речевого запаса новыми словами.
Занятие начинается с мотивационного этапа, где воспитатель предлагает детям разгадать загадку, связанную с зимой. Эта интерактивная форма позволяет детям вовлечься в процесс обучения с первых минут. После разгадывания загадки, дети обмениваются мнениями и делятся своими ассоциациями о зиме.
Дальше материалы занятия включают обсуждение внешнего вида Незнайки, который пришел не по сезону, что создает проблемную ситуацию, требующую разрешения. Воспитатель вовлекает детей в диалог, помогает им высказать предположения, как правильно одеваться в зимний период. Дети учатся различать зимнюю одежду и ее функциональные особенности.
Ключевым моментом занятия становится игра, в которой дети подбирают зимние вещи по очереди, а также описывают последовательность одевания. Это не только позволяет закрепить полученные знания о зимней одежде, но и развивает навыки социального взаимодействия и коммуникации среди детей.
В итоге занятия воспитатель подводит итоги, обсуждая с детьми их достижения. Поощрение за активное участие и правильные ответы способствует мотивации к дальнейшим занятиям. Дети подводят итог, что с помощью своих усилий они теперь знают, какую зимнюю одежду нужно носить, и с определенной гордостью делятся своими знаниями на казахском языке.
Өткізген мерзімі / Дата проведения_________
2 кішілертобынаарналғанұйымдасқаноқуқызметініңтехнологиялықкартасы
Технологическая карта организационной учебной деятельности
2 младшая группа
Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация
Бөлімі /Раздел: Развитие речи. В.К.
Тақырыбы/ Тема: «Шапки, шубы и шарфы достаём из шкафа мы»
Мақсаты/ Цель: Учить составлять рассказ из опыта.
Міндеттері / Задачи: Обогащать речь детей словами, обозначающие качества, различать и называть качества предмета. Понимать и употреблять обобщающие слова и словосочетания. Формировать умения детей слушать и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы.
Сөздік жұмысы /Cловарная работа: зимняя одежда, комбинизон, меховой, вязанный, теплая одежда, варежки.
Тілдік компонент / Билингвальный компонент: тон – шуба, тамақ – шапка, қолғап-варежки,
Технологиялық құрал-жабдықтар /Технологическое обеспечение: магнитная доска, картинки с зимней одеждой, незнайка.
Алдын-алажұмыс/ Предварительная работа: наблюдение на улице за одеждой людей, беседа о зимней одежде, загадывание загадок.
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-лептік
Мотивационно побудительный.
Побуждение ребёнка к процессу деятельности:
Предлагает сесть в круг и отгадать загадку.
Загадывает.
Запорошила дорожки
Разукрасила окошки
Радость детям подарила
И на санках прокатила
Спрашивает.
О чем эта загадка?
Предлагает поиграть в игру «Назови зимние слова»
Предлагает встать в круг кидает мяч, предлагает его словить и назвать зимние слова.
Создание проблемной ситуации:
Раздаётся стук в дверь. Обращается к детям. Вам интересно узнать кто к нам пришел? (заходит незнайка одетый не по сезону) Кто это к нам пришел?
Незнайка сообщает, что ему очень хочется погулять на улице и поиграть со снегом, завёт детей на улицу. Ребята сегодня на улице очень холодно мы туда не пойдем, а как надо одеваться на улицу мы напомним.
Предлагает напомнить Незнайке как надо одеваться на улицу.
Проявление интереса к происходящему.
Садятся в круг и делают слушают загадку и отгадывают ее..
Высказывают свои мнения эта загадка о зиме.
Играют в игру. Называют зимние слова, (снег, лыжи, горка, санки, шуба, снежинки,мороз)
Осознание ребёнком проблемы, требующей разрешения.
Обращают внимание на стук в дверь.
Узнают, что в гости пришёл Незнайка.
Узнают, о том, что Незнайке хочется погулять на улице и поиграть со снегом.
Ұйымдастық-ізденістік
Организационно-поисковый
Ориентирование детей на разрешение проблем:
Помогает напомнить как надо одеваться на улицу.
На улице холодно, зима, надо одеваться по – зимнему. Повторите.
Ребята давайте посмотрим на его одежду. И расскажем ему, чем зимняя одежда отличается от одежды Незнайки..
Предлагает Д/И. «Назови правильно»
Показывает одежду, просит выбрать и назвать зимнюю.
Предлагает поиграть в игру «Что сначала, что потом?»
Предлагает рассказать этапы последовательности одевания на улицу зимой. Помогает в затруднение ( сначала одеваем колготки, теплые штаны, свитер, обуваемся, одеваем шапку, шубу, завязываем шарф, одеваем варежки.)
Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка:
Просит повторить рассказать двоих детей последовательность одевания на улицу. Помогает в затруднении.
Предлагает попрощаться с Незнайкой. Незнайка сообщает детям о том, что он теперь знает, какую одежду надо одевать зимой.
Включение детей в процесс деятельности.
Повторяют, о том, что на улицу, нужно одеваться по зимнему.
Выбирают зимнюю одежду.
Играют в игру.
Рассказывают последовательность одевания.
( сначала одеваем колготки, теплые штаны, свитер, обуваемся, одеваем шапку, шубу, завязываем шарф, одеваем варежки.)
Обращение ребёнка за необходимой помощью к взрослому.
Повторяют вторично. Высказываются полными предложениями.
Рефлексивті-корригирлікті
Рефлексивно – корригирующий.
Анализ результатов деятельности детей:
Подводит итог. Поощряет за правильность. Спрашивает кто сегодня приходил в гости? Просит назвать на казахском название зимней одежды. тон – шуба, тамақ – шапка, қолғап-варежки. Просит повторить и запомнить.
Осознание ребёнком результатов своей деятельности
Радуются поощрению. Отвечают, что сегодня в гости приходил Незнайка. Называют на казахском.
Күтімді нәтиже-Ожидаемый результат:
Қолданады – Воспроизводят: название зимней одежды..
Түсінеді - Понимают: назначения зимней одежды.
Қабылдайды - Применяют: свои знания из личного опыта в бесседе.
