Организованная образовательная деятельность «Домашние животные»
В данном документе представлен конспект организованной образовательной деятельности для детского сада №2 «Светлячок» города Бирска, направленный на речевое развитие детей. Тема занятии - «Домашние животные», что является важным аспектом в становлении познавательных навыков у малышей.
Занятие строится с акцентом на интерактивность и игровую форму. Воспитатель не только обучает детей правильному произношению слов и звуков, но и включает в занятие элементы загадок и игровых моментов, что делает обучение более увлекательным и запоминающимся.
В ходе занятия дети знакомятся с домашними животными, такими как корова, овца, собака, и их детёнышами. Воспитатель ставит вопросы и предлагает загадки, что способствует развитию логического мышления и расширяет словарный запас детей. Таким образом, вся деятельность проходит в формате диалога между воспитателем и детьми.
Ключевыми задачами занятия являются не только речевое развитие, но и формирование основ познавательных навыков, таких как различение понятий «большой» и «маленький», а также понимание того, какие животные относятся к домашним. Эти навыки успешно развиваются через активное взаимодействие и обсуждение.
В завершении занятия воспитатель подводит итог выполненной работе, запрашивая детей о названиях животных и их детёнышей, что закрепляет полученные знания. Такой подход к обучению позволяет детям не только учиться, но и быть активными участниками процесса.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
комбинированного вида Детский сад №2 «Светлячок» города Бирска
муниципального района Бирский район Республики Башкортостан
Конспект
организованной образовательной деятельности
(образовательная область «Речевое развитие»)
«Домашние животные»
Чевелева Гульшат Мустакимовна
воспитатель 1 младшей группы
МАДОУ Д/с №2 «Светлячок» г.Бирска
Бирск 2015
Образовательная область: речевое развитие.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие.
Программные задачи:
Речевое развитие: развитие навыка несложной фразовой речи (из 2-4 слов), учить детей правильно и отчетливо произносить звук «у», учить называть домашних животных и их детёнышей, различать понятия большой – маленький.
Познавательное развитие: формировать навык словообразования имен существительных обозначающих детенышей животных, развивать сенсорные эталоны.
Предварительная работа: беседа, рассматривание картинок с домашними животными, проведение игр.
Условия реализации: маленькие и большие картинки с изображением домашних животных, картинки с изображением деревенского дома и двора, игрушки - корова, коза, лошадь, теленок, козленок, жеребенок, кошка, собака.
Ход организованной образовательной деятельности.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с гостями.
(Дети заходят в группу, здороваются с гостями и садятся на стульчики полукругом) стук в дверь.
Сюрпризный момент:
Воспитатель: Ой, кто-то к нам стучится, ребята, к нам пришла Наташа с волшебным конвертом. (Кукла здоровается и проходит в группу, садится на стульчик), ребята Наташу мне на ушко сказала, что в конверте находятся картинки животных, а названия их она забыла и просит нас с вами помочь ей вспомнить их. Поможем ребята вспомнить Наташе названия животных? (Дети: да-а). Воспитатель выставляет на мольберт картинки домашних животных по очереди (корову, овцу, собаку).
Воспитатель: я вам буду загадывать загадки, а вы должны отгадать, про кого я загадала.
1 загадка:
Полем идет, травку ищет, деткам молоко дает, мычит му-у-у, кто это?
Дети: Корова(показывает картинку коровы с теленком)
Воспитатель: Как мычит корова?
Дети: му- у -у(громко)
Воспитатель: Как зовут детеныша коровы?
Дети: Теленок. (индивидуальные и хоровые ответы)
Воспитатель: корова большая, а теленок маленький. Теленок мычит нежно, тихо.
Молодцы, правильно.
2 загадка:
Не спеша шагает с речки, в шубе ей тепло, как в печке.
Подойдёт она к избе и зовёт меня: БЕ-БЕ! Д: овца.
Воспитатель: как зовут детеныша овечки? Д: ягненок.
В: правильно, молодцы!
3 загадка:
Кто во дворе так заливисто лает? Дом охраняет всю ночь напролет. Чужой без хозяина в дом не войдёт. Кто это?
Дети: Собачка (показывает картинку собачки).
Воспитатель: У собачки есть маленький детёныш, как его зовут?
Дети: проговаривают - щенок.
Воспитатель: Как собачка лает?
Дети: Гав-Гав-Гав.
Воспитатель: Как щенок лает?
Дети: нежно - гав-гав-гав.
Воспитатель: собака большая, а щенок маленький. Правильно, молодцы!
Физкультминутка.
А теперь давайте поиграем в игру «Лохматый пес».
Вот сидит лохматый пёс в лапы свой, уткнувши нос
Тихо, смирно он сидит не то дремлет, не то спит
Подойдём к нему разбудим и посмотрим, что же будет.
Дети: задевают собачку, и она их догоняет (игра повторяется)
Воспитатель: ребятки, мы же еще не про всех животных рассказали Алсу, посмотрите, кто изображен на этой картине?
Дети: лошадка
Воспитатель: правильно, а кто это рядом?
Дети: жеребенок.
Воспитатель: Как кричит лошадка? (Д: и-го-го)
Воспитатель: ребята, а как лошадка скачет? (Д: цок-цок-цок) Лошадка большая, а жеребенок маленький.
Воспитатель: предлагает рассмотреть картину коза и козленок.
4 загадка: Вот идет рогатая, вот идет бодатая, ой забодаю, забодаю, кто это?
Дети: коза
Воспитатель: как зовет коза козленка? (Д: «мэ-э-э»), молодцы, правильно!
Воспитатель: а теперь давайте поиграем в игру «Отгадай кто лишний?» На мольберте среди домашних животных размещает дикое животное, дети должны его распознать и убрать. Все вместе эти животные как называются? (Д: домашние)
Воспитатель: правильно, молодцы, медведь живет в лесу, а где живут домашние животные? (дети отвечают в деревне, если затрудняются помочь детям).
Давайте мы с вами поедем в деревню на поезде (дети цепляются друг за друга). Чух-Чух загудел паровоз и вагончики повез ту-ту-у
(остановились, встали полукругом)
Воспитатель: вот мы и приехали в деревню, посмотрите, вот деревенский дом, а вот и деревенский дворик , там живут кто? (Дети: домашние животные) Молодцы, ребятки, правильно! А теперь нам пора в садик, (дети цепляются друг за друга и имитируя вагончики «едут« в сад) и садятся на стульчики.
Итог:
Воспитатель: вот мы и приехали в группу, где мы с вами побывали, ребята? А в деревне какие животные живут? Как мычит корова? Как коза зовет козленка? Как называются детеныши овцы, собаки, лошадки? Д: отвечают.
Воспитатель: Молодцы ребятки, помогли Алсу вспомнить названия домашних животных, а теперь попрощайтесь с гостями и пойдемте на прогулку.
