Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Комплексно-тематическое планирование: Овощи и фрукты

Комплексно-тематическое планирование: Овощи и фрукты

Пивкина Валентина Петровна
Пивкина Валентина Петровна
DOCX
162
2

Данный документ представляет собой комплексно-тематическое планирование для средней группы детского сада, посвященное увлекательной и познавательной теме - «Овощи и фрукты». В рамках данного подхода важнейшей целью является систематизация представлений детей о различных типах овощей и фруктов, а также знакомство с их названиями и местом выращивания. Тематика предполагает вовлечение детей в разнообразные экспериментально-исследовательские игры и занятия, которые способствуют не только познавательному, но и творческому развитию.

Планирование охватывает 3-4 недели сентября и включает разнообразные виды деятельности, такие как рисование, лепка, игры на свежем воздухе, а также участие в сюжетно-ролевых играх. В частности, дети смогут познакомиться с игрой «Варим компот», что позволит им развить воображение и навыки социального взаимодействия в игровой обстановке. Это мероприятие пройдет в атмосфере общения и взаимопонимания, где малышам будет предоставлена возможность учиться и развлекаться одновременно.

Важным аспектом работы с детьми является подготовка и использование развивающих материалов, таких как муляжи овощей и фруктов, которые помогут в визуализации и понимании темы. Также будет предусмотрена работа с родителями, включая консультации и беседы, чтобы вовлечь их в процесс воспитания и обучения детей. Родители получат информацию о воспитательно-образовательных задачах, которые помогут им поддержать инициативы педагогов в группах.

В взаимодействии с окружающим миром предусмотрены прогулки, во время которых дети смогут наблюдать осенние изменения в природе, обсуждая собираемый урожай и его значение. Это сделает процесс обучения интересным и увлекательным, закрепляя знания, полученные на занятиях, через практические наблюдения и обсуждения.

Предпросмотр

 
 
 
 
Комплексно-тематическое планирование
 
 
3-4 неделя сентября
 
Группа:   средняя
 
Тема:     Овощи и фрукты.   
Цель:    Систематизация представлений о фруктах  и овощах. Познакомить с названием фруктов и овощей, местом их выращивания. 
 
 
Итоговое мероприятие        Экспериментально-исследовательская   деятельность «Определение предметов и продуктов по запаху».
 
 
 Изменения в предметно-развивающей среде:
 
Тематический уголок:       Внесение    иллюстраций с изображением людей убирающих урожай на зиму.  Подборка материала  «Детям об осени»   Внесение  муляжей овощей и фруктов
 
Центр сюжетно-ролевых игр:     Подбор  атрибутов к сюжетно-ролевой игре  «Семья»  Игровая ситуация   « Варим компот »
 
 

Центр продуктивных видов деятельности :  Оборудование для рисования (бумага, трафареты, карандаши).    Природный материал: шишки, листья деревьев, желуди.

 

 
Работа  с родителями:         Ознакомление родителей с условиями жизни и воспитания детей в группе.
 Папка-передвижка «Задачи воспитательно-образовательной работы в средней  группе».
 
 
Взаимодействие с социумом:    Участие в празднике «Здравствуй осень»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Задачи

 

Совместная деятельность педагога и   детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в непосредственно (организованной) образовательной деятельности педагога с детьми

 в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов  детской деятельности  и режимных моментах

Познавательное развитие

   Формировать элементарные представления об

осени (сезонные изменения в природе, одежде    людей, на участке детского сада).

Дать  первичные представления о сборе урожая, о

некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах.

Ознакомление с окружающим миром     (Живая природа) 

Тема:  «Овощи»    

Цель:  Познакомить детей с обобщающим понятием овощи; названиями основных овощей, их цветом, формой и вкусом; местом, где растут овощи.

Материал: картинки с изображением силуэтов овощей.

 

Ознакомление с окружающим миром     (Живая природа) 

Тема: «Фрукты»  

Цель:  Познакомить детей с обобщающим понятием фрукты ; названиями основных фруктов, их цветом, формой и вкусом; местом, где растут.

Материал: картинки с изображением фруктов, овощей, миски, тарелки, три картинки с фруктами.

 

 

ФЭМП

 

Тема: Занятие № 2
Цель: Развивать умение сравнивать две группы предметов, разных по цвету, определяя их равенство или

неравенство на основе сопоставления пар. Уточнять представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов: сравнивать и

уравнивать их путем добавления или убавления одного предмета; учить обозначать результаты сравнения словами больше, меньше, поровну,

столько — сколько. Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

  ФЭМП

 

Тема: Занятие №3

Цель:   Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами длинный — короткий,

длиннее — короче; широкий — узкий, шире — уже. Развивать умение видеть характерные признаки предметов и сравнивать их.

  

Экспериментально-исследовательская    

«Определение предметов и продуктов по запаху».

 

Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку». Закрепить знания о свойствах песка, учить играть вместе

 

Индивидуальная работа  по ФЭМП

Д/игра  «Назови похожий предмет»

 

Наблюдение за проезжей частью дороги; за прохожими; за ветром; за осенними листочками; за солнцем.

 

 

  Рассказ «Вкусные и полезные»

Сенсорное обследование   фруктов: цвет, форма, вкус, запах, величина.

 

Отгадывание загадок;  рассматривание  муляжей фруктов.

 

 Подборка материала  «Детям об осени».  

 

Рассматривание муляжей фруктов: яблоко, груша, слива, персик, виноград.

 

Определение формы, величины, цвета.

 

Рассматривание иллюстраций с изображением людей убирающих урожай на зиму.   

  О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира в средней группе»

Стр.14

 

 О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира в средней группе»

Стр.18

 

И.А. Пономарева

В.А. Позина

«Занятия по формированию элементарных математических  представлений»

Стр. 13-14

 
 
 
 
 
 
 
 
 

Речевое развитие

    Продолжать развивать речь детей: обогащать словарь, формировать умение строить предложения; добиваться правильного и четкого произношения слов.


Воспитывать умение слушать художеств. произвел., следить за развитием действия в сказке, рассказе, учить пересказывать короткие стихотворения, потешки.

 

  Чтение художественной литературы. Тема:  Рассказывание сказки «Гуси-лебеди»

Цель:     Познакомить детей со сказкой; закреплять умение детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, выразительно пересказывать сказку, используя слова и выражения из текста; углублять интерес детей к литературе.  Развивать способность к целостному восприятию текста, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков, воображение; поддерживать желание отражать свои впечатления, развивать творческие способности через театрализованную деятельность. Воспитывать интерес к художественному слову.  Материалы к НОД:  Листы бумаги, книга с иллюстрациями, цветные карандаши.

 

Развитие речи

Тема:    Составление описания по лексической теме «Овощи и Фрукты»

Цель:   Учить описывать овощи и фрукты правильно их называть. Уточнять представления о фруктах и овощах, где они растут, правильно классифицировать овощи и фрукты. Выделять звуки в словах.

 

Материалы к НОД:  Блюдо с овощами и фруктами. Картина «Овощи и фрукты», картина «Брат и сестра на качелях»

 

 

Чтение стихотворения:

 «В огороде много гряд»
 

 

д/и «Что растет на огороде»

Цель: учить называть овощи, место произрастания.

 

 

 

 

 

д/и «Чудесный мешочек»

Цель: учить описывать овощи.

 

 

 

«Логические цепочки»

Квадрат, круг, овал  треугольник – какие  фрукты  похожи на

заданные фигуры?

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

«В огороде много гряд,
Есть и репа, и салат.
Тут и свекла, и горох,
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас прокормит целый год»
(А. Прокофьев)

 

 

   Пальчиковая игра:

«Мы капусту рубим, рубим,

Мы морковку трем, трем,

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту жмем, жмем.

В кадку все утрамбовали,

Сверху грузиком прижали»

 

  

 

 

  О.С. Ушакова. Развитие речи детей 4-5 лет. Стр.144

 

 

 

 

 

 

 

Ушакова ОС.      Развитие речи детей   4-5 лет. Стр. 70

 

 

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Художественно-эстетическое развитие

 Развитие продуктивной деятельности; приобщение к изобразительному искусству; формировать у детей интерес к лепке, рисованию, аппликации;

 

Создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности.

 

 

Рисование  

Тема:   «Помидор и огурец»

Цель:   Учить детей изображать предметы овальной формы, воспитывать умение изменять направление движения по одной дуге к другой; передавать различия между предметами овальной формы и круглой; равномерно располагать два предмета на листе бумаги; закреплять приемы закрашивания предметов красками.

 Материалы к  НОД:    У воспитателя одноцветные геометрические формы: овал и круг, корзиночка с огурцом и помидором (муляжи), лист бумаги для показа рисования огурцов. У детей листы бумаги в 1/2 альбомного листа, мягкие кисточки, краски гуашь.  

 

 Лепка предметная

Тема:   «Свекла и огурец» Цель:  Учить лепить предмет овальной формы, закреплять умение лепить предмет круглой формы. Основную форму овощей раскатывать в руках, детали прорабатывать пальцами.

Материалы к  НОД:    пластилин, салфетки, доски, огурец и   свекла.

 

Рисование красками (по представлению) и карандашами (с натуры).

Тема:    «Яблоко – спелое, красное, сладкое» 

 Цель:  учить детей рисовать гуашевыми красками многоцветное яблоко. Показать возможность изображения половинки яблока (цветными карандашами или фломастерами). Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа. Воспитывать художественный вкус.

Материалы к  НОД:   краски гуашевые, кисти, палитры, банки с водой, салфетки, карандаши цветные, фломастеры, листы бумаги белого цвета (формата ¼ альбомного листа) (по 2 на каждого ребенка). Яблоко, нож, белая льняная салфетка и тарелка – для рисования половинки яблока с натуры.

 

       

  Аппликация

Тема:  «Тучи по небу бежали» 

Цель:   Познакомить детей с техникой аппликативной мозаики: разрезать узкие полоски бумаги синего, серого, голубого и белого цвета на кусочки и наклеивать в пределах нарисованного контура – дождевой тучи. Вызвать интерес к созданию выразительного цветового образа. Развивать мелкую моторику, согласованность в движениях обеих рук. Воспитывать самостоятельность, уверенность, интерес к художественному экспериментированию.

         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Творческая мастерская  Рисование: «Разноцветный ковер из листьев »

   «Консервируем овощи в банке». 

  

 

Индивидуальная работа   Лепка: «Овощи»

 

Рисование:   «Яблоко»

 

Аппликация:

 «Заготовка на зиму»

«Фрукты на тарелке»

 

Конструирование: «Заборчик для огорода»    

 

 

 

 

 

 

Оборудование для рисования (бумага, трафареты, карандаши).

 

 

Иллюстрации деревьев и кустарников осенью.

 

Природный материал: шишки, листья деревьев, желуди.

 

Конструкторы разных типов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Швайко «Занятия изобразительной деятельности в детском саду. Средняя группа»с. 11   

 

 

Комарова Т. С.   Занятие изобразительной деятельности в детском саду. Стр.54

 

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.42

 

 

 

 

  И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» Стр.  50

                   

 

                                        

 
 

Физическое развитие

    Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности.

  

 

 

 Индивидуальная работа: 

Упражняться в  перешагивание через предметы в-15-20 см.

Упражняться в ходьбе по прямой     дорожке.

 Упражняться  в  прыжках  высоту; развивать силу, ловкость.

Разучить подвижную  игру. «Огуречик, огуречик».

Разучить    хороводн ую  игру «Солнышко и дождик»

 

 

 

М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» Стр.

 

 

  Продолжать укреплять и охранять здоровье детей

Формировать представление о том, что следует одеваться по погоде.

 

 

Разучить пальчиковую гимнастику  « Осень»

Утренняя гимнастика.   КОМПЛЕКС 2

Артикуляционная гимнастика  «Улыбка»  «Трубочка» «Лопаточка»

Дыхательное упражнение «Сдуй листочек».

Зрительная  гимнастика «Морковка»

 

Общение « «Зачем нам нужно мыть  фрукты» 

Цель: Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни.

 

Дидактический материал для демонстрации.

 

 

 

 

 

 

Социально-коммуникативное развитие

Развивать свободное общение со взрослыми людьми.

Развивать игровую деятельность.

Пробуждать интерес к театрализованной игре.

Способствовать накоплению опыта, доброжелательных отношений со сверстниками.

 

 

 

Показ сказки  «Три поросенка » (театр теней)  

 

Театрализованная игра   « Мы варили суп»

 

 

Атрибуты для инсценировки.

 

М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» Стр.15

 

  Формирование первичных представлений о безопасном поведении в быту, социуме, природе.

 Воспитание осознанного отношения к выполнению правил безопасности.

Знакомить с правилами безопасного дорожного движения.

Формировать  предпосылки  экологического осознания.

 

 

 Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности:    

 Дидактическая игра «Куда положить предмет»

 Цель:  Продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.

 Формирование предпосылок экологического сознания:  

Общение « Береги природу»

 Цель: Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев) 

Знакомство с правилами безопасного дорожного движения: 

Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цель:   Закреплять знания правила поведения на улице

Воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

 

  Дидактический материал для демонстрации.

 

 Белая К.Ю.  Зимошина В. Н. и др.   Как обеспечить безопасность дошкольников. Стр. 11,40.47.

Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться.

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам. 

Продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь, воспитывать бережное отношение  к результатам труда.

 

 Самообслуживание: Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Способствовать совершенствованию КГН.                                      
Хозяйственно- бытовой: Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал   по местам.

Общественно-полезный труд: Учить детей самостоятельно выполнять элементарные поручения, готовить материал к занятиям
Труд в природе: Воспитывать желание участвовать в  посильном труде, помогать взрослым.

 

  Оборудование для труда.

 

Сбор листьев.  

 

 

 
 
 
Планирование воспитательно-образовательной работы
Тема:  Овощи. Фрукты.
Тема недели:    Фрукты.  
Группа:   средняя

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

2

3

4

5

 

7

8

Утро:

 Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Утренняя гимнастика.  КОМПЛЕКС  2

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 Индивидуальная работа   по  развитию речи. 

С_______________-

Цель: Закрепить название   фруктов. 

 

 Общение « «Зачем нам нужно мыть  фрукты и овощи?» 

Цель: Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни.

 

  Д/и «Паззлы» (яблоко из 4 частей).

Цель: Формировать умение составлять из частей –целое.

 Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

 

 

 

 

НОД

 Познавательное развитие. Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

Ознакомление с окружающим миром     (Живая природа) 

Тема: «Фрукты» 

Цель:  Познакомить детей с обобщающим понятием фрукты ; названиями основных фруктов, их цветом, формой и вкусом; местом, где растут.

 

 

 

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

 Физкультура на воздухе.

 

Прогулка

 Познавательное развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

  Наблюдение за осенними листочками. Цель: развивать у детей способность к наблюдению листопада, подводить к самостоятельному выводу: «Листочки падают, потому что стало холодно». Вызвать эстетический отклик на красоту осени.

 Индивидуальная работа  по    развитию  речи

С__________  

«Возьмите куколок за ручки, погуляйте с ними на участке, покажите и расскажите, что интересного есть на участке для прогулок».

   Бег детей по дорожкам  с опавшими листьями, слушание их шуршания. Предложение  детям выбрать один понравившийся им лист.

 Самостоятельные игры по желанию детей с выносными игрушками

Цель: развивать самостоятельность в выборе темы для игры

 

 

Вечер:

 

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

 

 

 Д/И« Разбери картинки»

Цель: Формировать умение классифицировать  овощи и фрукты.

 

 

  Индивидуальная работа  (рисование)    «Яблоко»

с--------------------

Цель:   Учить детей изображать яблоко, используя средство выразительности: цвет, форму, размер, правильное расположение на листе. 

Отгадывание загадок;  рассматривание  муляжей фруктов.

Цель:  Развивать внимание, мышление.

   Внесение муляжей фруктов.

 

Прогулка:

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

 П/игра с правилами «Солнышко и дождик». Упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал воспитателя. Создать детям хорошее настроение.

 

 
 
 
 
Планирование воспитательно-образовательной работы
Тема:  Овощи. Фрукты.
Тема недели:    Фрукты.  
Группа:   средняя

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

 Познавательное развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

 

 Утренняя гимнастика.  КОМПЛЕКС  2

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 

  Артикуляционная гимнастика

С_______________

«Трубочка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

 

 Загадывание загадок..

Цель: продолжать учить отгадывать загадки с помощью картинных схем. Развивать воображение, мышление.

 

 Рассматривание муляжей фруктов: яблоко, груша, слива, персик, виноград. Определение формы, величины, цвета.

 

 

 

НОД

 развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

 Аппликация

Тема:  «Тучи по небу бежали» 

Цель:   Познакомить детей с техникой аппликативной мозаики: разрезать узкие полоски бумаги синего, серого, голубого и белого цвета на кусочки и наклеивать в пределах нарисованного контура – дождевой тучи. Вызвать интерес к созданию выразительного цветового образа. Развивать мелкую моторику, согласованность в движениях обеих рук. Воспитывать самостоятельность, уверенность, интерес к художественному экспериментированию.

         

 

 

 

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                  

Физкультура

 

Прогулка

 Познавательное развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

 

 Наблюдение за солнцем.

Рассказать детям о значении солнца для жизни на Земле, расширять кругозор детей  

  Индивидуальная работа 

С__________  

 Дидактическая игра «Найди такой же листок». Учить детей различать листья.    

 

 

 Разучивание потешки «Смотрит Солнышко в окошко…»

Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки -
Очень рады солнышку.

  Самостоятельная

деятельность детей, игры с выносным материалом

 Цель: развитие навыков совместной   игровой деятельности.

 

 При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи.

Вечер:

 

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

 

 

  Дыхательное упражнение «Сдуй листочек».

Цель: формирование дыхательного аппарата.

 

 

    Артикуляционная гимнастика

С_______________

«Трубочка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Вытянуть губы вперед, как хоботок. (удерживать до 10)

 Рассказ о многообразии фруктов «Вкусные и полезные»

    Сенсорное обследование   фруктов: цвет, форма, вкус, запах, величина.

 

  Работа в центре художественного творчества:

«Весёлые раскраски»

Цель: развивать интерес, аккуратность, усидчивость, самостоятельность.

Прогулка:

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                  

  Игры детей с выносным материалом.   Наблюдения за погодой.  Цель: Учить сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

 

 
 
 
 
Планирование воспитательно-образовательной работы
Тема:  Овощи. Фрукты.
Тема недели:    Фрукты.  
Группа:   средняя

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 

 Утренняя гимнастика.  КОМПЛЕКС  2

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 

 Индивидуальная работа 

С__________  

Д/и «Назови правильно»

Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах), закреплять умение узнавать их по картинке.

  Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья». Чтение стихотворения  «Компот»:

 Цель: Способствовать возникновению у детей игр на данную тему, учить передавать в игре знаковые действия.

 Игры детей за дидактическим столом. «Волшебные шнурки» Цель: совершенствует цветовое восприятие, развивает мелкую моторику.

 

 

 

НОД

 Познавательное развитие

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

 ФЭМП  Тема: Занятие № 2
Цель: Развивать умение сравнивать две группы предметов, разных по цвету, определяя их равенство или

неравенство на основе сопоставления пар. Уточнять представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов: сравнивать и

уравнивать их путем добавления или убавления одного предмета; учить обозначать результаты сравнения словами больше, меньше, поровну,

столько — сколько. Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

  

 

 Художественно-эстетическое  р.

 Музыка

Прогулка

 Познавательное развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Социально-коммуникативное развитие

 Дидактическая игра «Найди вокруг себя что-нибудь кругленькое». Развивать внимание детей, учить форму предметов с соответствующей геометрической фигурой

 Индивидуальная работа 

С__________  

по   физическому развитию «По ровненькой дорожке». 

Цель: Укреплять координацию движения, обогащать двигательный опыт.

Экскурсии по территории детского сада Цель:  Знакомить с растениями данной местности (деревьями) .  Формировать представления о простейших взаимосвязях, в живой и неживой природе.

  Наблюдение за игровой деятельностью детей. Способствовать объединению детей в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.

 

 

Вечер:

 

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

 

Гимнастика после сна.

  Разучить пальчиковую гимнастику  «Фруктовая ладошка»

Цель: Расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику.

 Индивидуальная работа по развитию речи

С_______________

Д/ игра «Назови ласково».

Яблоко – яблочко

Лимон – лимончик

Банан – бананчик

Огурец – огурчик

   Творческая мастерская: (рисование)    «Консервируем овощи в банке». Цель: Закрепить: умение рисовать круг;  овал.

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: Учить самостоятельно, развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Прогулка:

Познавательное развитие.

 Наблюдение за небом.  Осенью  оно почти всегда затянуто тучами, хмурое, часто идет дождь, холодно. Все это приметы осени. Подводить детей к обобщению накопленных представлений.

 
 
 
Планирование воспитательно-образовательной работы
Тема:  Овощи. Фрукты.
Тема недели:    Фрукты.  
Группа:   средняя

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

 Познавательное развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Социально-коммуникативное развитие

 Утренняя гимнастика.  КОМПЛЕКС  2

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Индивидуальная работа 

С__________  

Рассматривание муляжей овощей и фруктов.

Цель: Закреплять и расширять представления детей об овощах.

   Д\игра  «Узнай  фрукт по описанию»

Цель:  Закрепить умение узнавать и называть фрукт.

 Настольная игра   «Сложи картинку»  по теме Овощи и фрукты. Цель: Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность

 Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

 

 

 

 

НОД

 Речевое развитие

 Чтение художественной литературы. Тема:  Рассказывание сказки «Гуси-лебеди»

Цель:     Познакомить детей со сказкой; закреплять умение детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, выразительно пересказывать сказку, используя слова и выражения из текста; углублять интерес детей к литературе.  Развивать способность к целостному восприятию текста, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков, воображение; поддерживать желание отражать свои впечатления, развивать творческие способности через театрализованную деятельность. Воспитывать интерес к художественному слову.  Материалы к НОД:  Листы бумаги, книга с иллюстрациями, цветные карандаши.

 

 

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

 Физкультура

Прогулка

 Познавательное развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                  

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 

  Наблюдение за растениями на клумбе. Они все пожухли, листья осыпались, семена тоже. Рассказать о том, что весной семена, упавшие в почву прорастут и появятся новые цветы.

Индивидуальная работа 

С__________  

по   физическому развитию

   «По ровненькой дорожке». 

Цель: Укреплять координацию движения,

обогащать двигательный опыт.

  Д/ игра   на внимание «Приметы осени»

 Цель: Закрепить знания детей по теме.

 

 Самостоятельная

деятельность детей, игры с выносным материалом

 Цель: развитие навыков совместной   игровой деятельности.

 

 

 

Вечер:

 

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

 

 

Гимнастика после сна.

 Дыхательная гимнастика «Дерево на ветру»

Цель:  Укреплять физиологическое дыхание у детей.

 Индивидуальная работа   по аппликации

С__________  

«Фрукты на тарелке»

Цель:   Закреплять приемы аккуратного наклеивания.    

 Д/ игра «Логические цепочки»

Квадрат, круг, овал  треугольник – какие  фрукты  похожи на

заданные фигуры?

Работа в центре художественного творчества: Раскраски  «Листочки»

Цель: развивать интерес, аккуратность, усидчивость, самостоятельность.

Прогулка:

Познавательное развитие.

 Наблюдение за деревьями. Цель: знакомить с характерными особенностями осенних деревьев.

 
Планирование воспитательно-образовательной работы
Тема:  Овощи. Фрукты.
Тема недели:    Фрукты.  
Группа:   средняя

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

 Познавательное развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

 

 Утренняя гимнастика.  КОМПЛЕКС  2

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 Индивидуальная работа   по  познанию

С__________  

д/и «Найди и назови» Цель: Формировать умения различать  и правильно называть  овощи.

 Д/ игра « Какой?»
Цель. Активизировать в речи детей  прилагательные.

 

 

   Рассматривание иллюстраций с изображением людей убирающих урожай на зиму. Цель: расширять знания о сельскохозяйственных профессиях людей.

 

 

 

НОД

 Художественно-эстетическое развитие.

Речевое развитие

 Рисование  красками (по представлению) и карандашами (с натуры).   Тема:    «Яблоко – спелое, красное, сладкое» 

 Цель:  учить детей рисовать гуашевыми красками многоцветное яблоко. Показать возможность изображения половинки яблока (цветными карандашами или фломастерами). Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа. Воспитывать художественный вкус.

Материалы к  НОД:   краски гуашевые, кисти, палитры, банки с водой, салфетки, карандаши цветные, фломастеры, листы бумаги белого цвета (формата ¼ альбомного листа) (по 2 на каждого ребенка). Яблоко, нож, белая льняная салфетка и тарелка – для рисования половинки яблока с натуры.

 

        

  

 Художественно-эстетическое р.

 Музыка

 

Прогулка

 Познавательное развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 

 Игры-забавы с вертушками. Содействовать созданию радостной атмосферы и хорошего настроения у детей, учить определять с помощью вертушек наличие ветра. 

 Индивидуальная работа  по   познавательному развитию

С__________  

«Что какого цвета?»

Цель: закрепить названия  4основных цветов

 Пешая прогулка «По дорожке мы пойдем, вокруг сада обойдем»

Развивать умение ходить свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук и  ног.

Формировать умение соблюдать элементарные правила.

Самостоятельные игры по желанию детей с выносными игрушками

Цель: развивать самостоятельность в выборе темы для игры

 

 

Вечер:

 

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

 

 

  Повторить  пальчиковую гимнастику   «Фруктовая ладошка»

Цель: Расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику.

 

 Индивидуальная работа   по   конструированию

С__________  

 «Заборчик для огорода»     Цель:    Формировать умение строить по образцу,    упражнять в умении располагать кирпичики, пластины вертикально.

  Театрализованная игра  

« Мы варили суп»

( Подвижные тематические игры стр. 45) Цель: развивать воображение и пантомимические навыки, побуждать к активному участию в инсценировке. 

 Рассматривание иллюстраций знакомых книг. Цель: помочь детям вспомнить знакомые художественные произведения по иллюстрациям в книгах,   налаживать контакты, основываясь на общих интересах. 

 

 

Прогулка:

Познавательное развитие.

  Наблюдение: Обратить внимание детей на  погоду: сегодня  солнышко спряталось за тучку, на улице стало холодно. Дует ветер.

Планирование воспитательно-образовательной работы
Тема:  Овощи. Фрукты.
Тема недели:    Овощи.  
Группа:   средняя

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

2

3

4

5

 

7

8

Утро:

 Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Утренняя гимнастика.  КОМПЛЕКС  2

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 Индивидуальная работа   по  развитию речи. 

С_______________-

Цель: Закрепить название  овощей. 

 

 Д/ игра «Четвертый лишний» (овощи)

Цель: учить замечать ошибки, развивать наблюдательность.

 

 

Рассматривание сюжетных картин «На огороде»

Внесение муляжей овощей.

 Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

 

 

 

 

НОД

 Познавательное развитие. Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

  Ознакомление с окружающим миром     (Живая природа)     Тема:  «Овощи»    

Цель:  Познакомить детей с обобщающим понятием овощи; названиями основных овощей, их цветом, формой и вкусом; местом, где растут овощи.

 

 

 

 

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

 Физкультура на воздухе.

 

Прогулка

 Познавательное развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Ситуативный разговор «Правила безопасности во время целевой экскурсии на проезжую часть». Цели: учить (закрепить), как нужно переходить через дорогу, на какой сигнал светофора, закреплять ПДД и представления детей о правилах поведения во время наблюдения, подвижных игр и упражнений.

 Индивидуальная работа  по    развитию  речи

С__________  

«Возьмите куколок за ручки, погуляйте с ними на участке, покажите и расскажите, что интересного есть на участке для прогулок».

    Наблюдение за автомобилями. Цели (обучающие в 1 день, закрепляющие во 2 день): познакомить детей с проезжей частью дороги, тротуаром, учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия. Ход наблюдения Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы.

 Самостоятельные игры по желанию детей с выносными игрушками

Цель: развивать самостоятельность в выборе темы для игры

Вечер:

 

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

 

 

 Игра «Найди, что назову»

Цель: Найти предмет по слову-названию. Игровое действие. Поиск «спрятавшихся» овощей и фруктов.                                                         

 

 

  Индивидуальная работа  (аппликация)  «Заготовка на зиму»

с--------------------

Цель:   Учить составлять задуманный предмет из нескольких частей, располагать его, аккуратно и ровно наклеивать детали.

 

 Чтение     стихотворения  «Огород»  

Ф. Гуринович Цель:  Уточнить представления детей об овощах, обогатить их словарный запас за счет слов: "овощи", "огород", "грядки", "твердая", "круглая", "продолговатая"; учить узнавать и показывать овощи по описанию, на ощупь, в натуре и на картинке; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи.

   Внесение макета «Огород», подбор соответствующих атрибутов – самостоятельные игры с макетом, игрушками. 

Прогулка:

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

 П/игра с правилами «Солнышко и дождик». Упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал воспитателя. Создать детям хорошее настроение.

 

 
 
Планирование воспитательно-образовательной работы
Тема:  Овощи. Фрукты.
Тема недели:    Овощи.  
Группа:   средняя

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

 Познавательное развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

 

 Утренняя гимнастика.  КОМПЛЕКС  2

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 

Индивидуальная работа 

С__________  

Д/и «Назови правильно»

Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах), закреплять умение узнавать их по картинке.   

     Д/игра «   Скажи ласково»

Цель: Закрепить  умение детей использовать в речи слова с уменьшительно- ласкательными суффиксами.    (ФЦКМ  стр.15)

 Рассматривание альбома «Овощи».

                 

 

 

 

НОД

 развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

Лепка предметная  Тема:   «Свекла и огурец» Цель:  Учить лепить предмет овальной формы, закреплять умение лепить предмет круглой формы. Основную форму овощей раскатывать в руках, детали прорабатывать пальцами.

 

 

 

 

 

 

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Физкультура

 

Прогулка

 Познавательное развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                  

Речевое развитие

 

     Наблюдение за работой дворника    Цель:  продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим.  Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям.

  Индивидуальная работа 

С__________  

 Дидактическая игра «Найди такой же листок». Учить детей различать листья.    

 

 

 Игра-разминка «Наш огород»
Цель:  вовлечь в игровую ситуацию; приобщать к двигательной импровизации, вызвать положительный эмоциональный отклик.

  Самостоятельная

деятельность детей, игры с выносным материалом

 Цель: развитие навыков совместной   игровой деятельности.

Вечер:

 

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

 

 

  Дыхательная гимнастика «Дерево на ветру»

Цель:  Укреплять физиологическое дыхание у детей

  Индивидуальная работа по ФЭМП

С_______________________

Д/игра «Посчитай овощи»

Цель: Закрепить счет до3   

 

    Дидактическая игра: «Узнай по описанию».

Цель: учить детей по некоторым характерным признакам, определять какой загадан предмет, развивать речь, внимание и слуховое восприятие.                                                       

  Работа в центре художественного творчества:

«Весёлые раскраски»

Цель: развивать интерес, аккуратность, усидчивость, самостоятельность.

Прогулка:

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                  

  Игры детей с выносным материалом.   Наблюдения за погодой.  Цель: Учить сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

 

 
 
Планирование воспитательно-образовательной работы
Тема:  Овощи. Фрукты.
Тема недели:    Овощи.  
Группа:   средняя

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 

 Утренняя гимнастика.  КОМПЛЕКС  2

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 

  Индивидуальная работа  по  самообслуживанию   

С______________                               Практическое упражнение «На прогулку выходи». Цель. Формировать умение детей надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к взрослым.

 д/и «Чудесный мешочек»

Цель: учить узнавать и описывать овощи.

 

 

 Игры детей за дидактическим столом. «Волшебные шнурки» Цель: совершенствует цветовое восприятие, развивает мелкую моторику.

 

 

 

НОД

 Познавательное развитие

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

 ФЭМП   Тема: Занятие №3

Цель:   Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами длинный — короткий,  длиннее — короче; широкий — узкий, шире — уже. Развивать умение видеть характерные признаки предметов и сравнивать их.

 

 

 

 Художественно-эстетическое  р.

 Музыка

Прогулка

 Познавательное развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Социально-коммуникативное развитие

  Разучить подвижную  игру. «Огуречик, огуречик».

Цель: упражнять детей  выполнять бег врассыпную,  прыжки на двух ногах с продвижением вперед, использовать все пространство зала.      карточка  № 27

 Индивидуальная работа 

С__________  

по   физическому развитию «По ровненькой дорожке». 

Цель: Укреплять координацию движения, обогащать двигательный опыт.

 Экскурсия к месту подвоза продуктов (овощей) в детский сад.
Цель: рассказать детям о транспорте, на котором привозят овощи в детский сад, о труде шофера.

  Наблюдение за игровой деятельностью детей. Способствовать объединению детей в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.

Вечер:

 

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

 

Гимнастика после сна.

   Повторить  пальчиковую гимнастику   «Фруктовая ладошка»

Цель: Расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику.

 Индивидуальная работа  по  развитию речи

С__________________- 

Д/ игра, «Какой?»

Цель: ориентироваться на род имени существительного при опре­делении предмета по его признакам.  

   Экспериментально-исследовательская    

«Определение предметов и продуктов по запаху». Цель: Предложить детям по запаху определить, что конкретно прячется в данном контейнере  

 

 

 

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: Учить самостоятельно, развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Прогулка:

Познавательное развитие.

 Наблюдение за небом.  Осенью  оно почти всегда затянуто тучами, хмурое, часто идет дождь, холодно. Все это приметы осени. Подводить детей к обобщению накопленных представлений.

 
Планирование воспитательно-образовательной работы
Тема:  Овощи. Фрукты.
Тема недели:    Овощи.  
Группа:   средняя

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

 Познавательное развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Утренняя гимнастика.  КОМПЛЕКС  2

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 

 

Индивидуальная работа 

С__________  

Рассматривание муляжей овощей и фруктов.

Цель: Закреплять и расширять представления детей об овощах.

 

 Дидактическая игра "Найди отличия". Цель: развивать зрительное восприятие и внимание.

  

 

 

 Настольная игра   «Сложи картинку»  по теме Овощи и фрукты. Цель: Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность

 Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

 

 

 

 

НОД

 Художественно-эстетическое развитие.

Речевое развитие

 Развитие речи Тема:    Составление описания по лексической теме «Овощи и Фрукты»

Цель:   Учить описывать овощи и фрукты правильно их называть. Уточнять представления о фруктах и овощах, где они растут, правильно классифицировать овощи и фрукты. Выделять звуки в словах.

Материалы к НОД:  Блюдо с овощами и фруктами. Картина «Овощи и фрукты», картина «Брат и сестра на качелях»

 

 

 

 

 

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

 Физкультура

Прогулка

 Познавательное развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                  

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

 

  Наблюдение за растениями на клумбе. Они все пожухли, листья осыпались, семена тоже. Рассказать о том, что весной семена, упавшие в почву прорастут и появятся новые цветы.

Индивидуальная работа 

С__________  

по   физическому развитию

   «По ровненькой дорожке». 

Цель: Укреплять координацию движения,

обогащать двигательный опыт.

Дидактическая игра «Найди вокруг себя что-нибудь кругленькое». Развивать внимание детей, учить форму предметов с соответствующей геометрической фигурой  

 Самостоятельная

деятельность детей, игры с выносным материалом

 Цель: развитие навыков совместной   игровой деятельности.

 

 

 

 

 

 

Вечер:

 

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

 

 

Гимнастика после сна.

 Дыхательная гимнастика «Дерево на ветру»

Цель:  Укреплять физиологическое дыхание у детей.

  Индивидуальная работа   по лепке

С__________  

«Овощи»            

 Цель: развивать интерес к лепке, совершенствовать умение лепить из пластилина предметы круглой, овальной формы.

 д/и «Что растет на огороде»

Цель: учить называть овощи, место произрастания.

Работа в центре художественного творчества: Раскраски  «Овощи, фрукты»

Цель: развивать интерес, аккуратность, усидчивость, самостоятельность.

Прогулка:

Познавательное развитие.

 

 Наблюдение за деревьями. Цель: знакомить с характерными особенностями осенних деревьев.

 

 

 
 
Планирование воспитательно-образовательной работы
Тема:  Овощи. Фрукты.
Тема недели:    Овощи.  
Группа:   средняя

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

 Познавательное развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

 

 Утренняя гимнастика.  КОМПЛЕКС  2

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 Индивидуальная работа   по  познанию

С__________  

д/и «Найди и назови» Цель: Формировать умения различать  и правильно называть  овощи.

 Чтение стихотворения   «В огороде много гряд»
Цель: Познакомить с новым произведением.

 

 

 

   Рассматривание иллюстраций с изображением людей убирающих урожай на зиму. Цель: расширять знания о сельскохозяйственных профессиях людей.

 

 

 

НОД

 Художественно-эстетическое развитие.

Речевое развитие

  Рисование  Тема:   «Помидор и огурец»

Цель:   Учить детей изображать предметы овальной формы, воспитывать умение изменять направление движения по одной дуге к другой; передавать различия между предметами овальной формы и круглой; равномерно располагать два предмета на листе бумаги; закреплять приемы закрашивания предметов красками.

 Материалы к  НОД:    У воспитателя одноцветные геометрические формы: овал и круг, корзиночка с огурцом и помидором (муляжи), лист бумаги для показа рисования огурцов. У детей листы бумаги в 1/2 альбомного листа, мягкие кисточки, краски гуашь. 

 

 

 Художественно-эстетическое р.

 Музыка

 

Прогулка

 Познавательное развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

   Д/ игра «Что я делаю?»
Цель. Активизировать в речи детей глаголы.

 

  Индивидуальная работа 

С__________  

по   физическому развитию

   «По ровненькой дорожке». 

Цель: Укреплять координацию движения,

обогащать двигательный опыт.

  Наблюдение за прохожими. Цель: развивать у малышей предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи природы и жизни людей.

Самостоятельные игры по желанию детей с выносными игрушками

Цель: развивать самостоятельность в выборе темы для игры

Вечер:

 

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.                                                                                                                                                                                                                 

Речевое развитие

 

 

  Повторить  пальчиковую гимнастику   «Фруктовая ладошка»

Цель: Расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику.

 

 Артикуляционная гимнастика

С_______________

«Трубочка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Вытянуть губы вперед, как хоботок. (удерживать до 10)

 Показ сказки  «Три поросенка» (театр теней)  

Цель: Вызывать и поддерживать интерес детей к театрализованной деятельности.

 

  

 Рассматривание иллюстраций знакомых книг. Цель: помочь детям вспомнить знакомые художественные произведения по иллюстрациям в книгах,   налаживать контакты, основываясь на общих интересах. 

Прогулка:

Познавательное развитие.

  Наблюдение: Обратить внимание детей на  погоду: сегодня  солнышко спряталось за тучку, на улице стало холодно. Дует ветер.