- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект по развитию речи на тему «Сказки» для подготовительной группы
- →
Конспект по развитию речи на тему «Сказки» для подготовительной группы
Конспект занятия по развитию речи на тему «Сказки» предназначен для воспитателей и педагогов, работающих с детьми подготовительной группы. Он направлен на приобщение детей к чтению и пересказу сказок, их осознанию структуры текста и развитию их речевых навыков. Используя народные сказки, такие как «Лиса и козел», воспитатель может увлечь детей, погрузив их в атмосферу волшебства и приключений.
Цели данного занятия заключаются в том, чтобы дети научились понимать замысел сказки, оценивать персонажей и их взаимоотношения, а также развивать навыки пересказа. Задачи занятия разнообразны и включают в себя создание у детей умения задавать и отвечать на вопросы, а также формирование артистических навыков через передачу интонаций героев.
В ходе урока воспитатель знакомит детей со сказкой, оживляя ее с помощью иллюстраций и живого обсуждения: кто такие персонажи, чему учит сказка. Участвуя в обсуждениях, дети могут высказывать свои суждения о хитрости лисы и доверчивости козла, что способствует развитию критического мышления и умения анализировать. Завершает занятие активная физкультминутка, которая помогает детям снять напряжение и добавляет динамики процессу обучения.
Также в конспекте представлены упражнения на развитие произношения с помощью скороговорок. Это не только развлекает детей, но и улучшает их речевые навыки. Конспект является универсальным и позволяет педагогам адаптировать его под свои нужды, делая занятие увлекательным и познавательным в контексте развития речи.
Конспект по развитию речи на тему «Сказки»
для подготовительной группы
Цель:
Приобщить детей к чтению и пересказу.
Задачи:
1. Учить понимать замысел сказки и давать оценку персонажам, их взаимоотношениям;
2. Закреплять представления о структуре текста ( начало, середина, конец), умение озаглавливать их;
3. Учить пересказывать сказку с опорой на схему, точно воспроизводя реплики главных героев;
4. Развивать умение отвечать на вопросы и задавать их самому;
5. Воспитывать артистизм, умение передавать интонации героев сказки;
6. Воспитывать умение слушать друг друга.
Ход занятия.
Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами послушаем и разберем русскую народную сказку «Лиса и козел».
Для начала определимся какая это сказка?
Дети: Ответы.(про животных, народная)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы хорошо запомнили то, о чем мы с вами говорили ранее. А кто вспомнит что такое народная сказка, а что такое авторская сказка?
Дети: Ответы.
Воспитатель: Итак, начинаем наше знакомство с сказкой «Лиса и козел»
Показ иллюстрации
Воспитатель: Хвост пушистый, мех золотистый- кто это?
Дети: Лиса
Воспитатель: Какая лиса на изображении?
Дети: Рыжая, красивая, взрослая, большая…
Воспитатель: Слушайте внимательно сказку…
Бежала однажды лиса по дороге, засмотрелась на ворону и упала в колодец. Воды в колодце было немного: утонуть нельзя, но и выскочить — тоже нельзя.
Сидит лиса в колодце и думает, что делать? В это время по дороге шел козел — умная голова. Заглянул в колодец и увидел там лису.
— Что ты там, лиса, делаешь?— Отдыхаю, голубчик, — отвечает лиса. — Наверху жарко, а здесь прохладно, хорошо! Воды холодной — сколько хочешь! А козел давно пить хотел
— А хороша ли вода? — спрашивает козел.
— Отличная! — отвечает лиса. — Чистая, холодная! Прыгай сюда, если хочешь. Здесь и тебе, и мне место есть.
Прыгнул козел в колодец, а она ему говорит:
— Эх ты, и прыгнуть-то не умеешь — всю меня обрызгал.
Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога и выскочила из колодца.
А козел чуть было не умер с голоду в колодце. Еле нашли его и за рога вытащили.
Воспитатель: О чем рассказывается в этой сказке?
Дети: О лисе и козле. Что лиса обхитрила козла.
Воспитатель:Какою показана лиса в сказке? (показывает изображения козла и лисицы)
Дети: Хитрой
Воспитатель: Почему вы думаете что она хитрая?
Дети: Она обманула козла чтобы вылезти из колодца
Вероника: А какой в сказке козел?
Дети: Добрый, доверчивый
Вероника: Почему вы так считаете?
Дети: Потому что он поверил лисе и прыгнул в колодец
Воспитатель: Послушайте сказку еще раз, потом вы будете ее рассказывать. Слушайте внимательно и запоминайте (воспитатель перечитывает сказку).
Затем 3-4 ребенка рассказывают эту сказку, другие дети дают оценку друзьям.
Воспитатель: А сейчас у нас физкультминутка:
Вот летит большая птица, плавно кружит над рекой (движение руками, взмахи крыльев)
Наконец она садится на коряга над водой. (дети садятся на несколько сек. в глубокий присед)
Воспитатель: Вы интересно и выразительно рассказали сказку, давайте еще раз подумаем, какой был козел?
Дети: Недогадливый, глупый, неумный, невнимательный
Воспитатель: А какой была лиса?
Дети: Рыжая, хитрая, шустрая, быстрая, умная, ловкая, красивая
Воспитатель: А какой может быть колодец?
Дети: Глубокий, узкий, холодный, темный, мутный
Воспитатель: А что еще можно назвать холодным?
Дети: Снег, лед, воздух, ветер
Воспитатель: А что еще можно назвать холодная?
Дети: Зима, снежинка, сосулька, вода
Воспитатель:А сейчас ребята, давайте выучим с вами скороговорку о лисе – Бежит лиса по шесточку, лизни, лиса, песочку. Повторяйте со мной громко, умеренно или тихо.
Дети: (Дети проговаривают скороговорку)
Молодцы ребята, теперь вы знаете на одну сказку больше.
