Страна настроений: игра для гармонии детско-родительских отношений
В современном мире важно поддерживать гармоничные отношения в семье, особенно в детско-родительских связях. Совместная игровая деятельность «Страна настроений» предоставляет уникальную возможность для родителей и детей создать крепкую эмоциональную основу через множество увлекательных игр и заданий. Основная цель данного мероприятия - это гармонизация эмоциональных связей в отношениях между детьми и их родителями. Участники погружаются в насыщенную и разнообразную игровую атмосферу, что способствует улучшению взаимопонимания и доверия.
Основные задачи мероприятия включают в себя создание условий для сплоченности группы, развитие эмоциональной безопасности и расширение положительного эмоционального опыта детей. В процессе игры участники учатся распознавать и передавать разные эмоциональные состояния, используя невербальные средства общения. Это позволяет не только разнообразить досуг, но и значительно укрепить взаимосвязи между детьми и родителями на эмоциональном уровне.
Форма проведения мероприятия – подгрупповая, что позволяет каждому участнику почувствовать себя частью команды и способствует развитию навыков сотрудничества и партнерства. В течение 40 минут участники проходят через радужные ворота в сказочный мир эмоций, где их ожидает увлекательное приключение. Используя разнообразные игровые методы, такие как «Море волнуется раз» и «Котелок настроения», семейные пары получают уникальный опыт эмоциональной поддержки друг друга в развлекательной форме.
В процессе участия в игре не только формируются навыки сопереживания, но и создается уникальная атмосфера, где каждый может проявить свои чувства и эмоции. Это позволяет углубить взаимопонимание и развить навыки эмоциональной поддержки. Мероприятие завершается красочной продуктивной деятельностью, в ходе которой дети и родители вместе создают радужные изделия, укрепляя тем самым свои эмоциональные связи.
СОВМЕСТНАЯ ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
«СТРАНА НАСТРОЕНИЙ»
Ведущие:педагог-психолог, учитель-дефектолог.
Участники: дети средней группы и родители.
Цель – гармонизация эмоциональных связей в детско-родительских отношениях.
Задачи:
- создать условия для сплочения группы, атмосферы эмоциональной безопасности;
- способствовать расширению положительного эмоционального опыта детей;
- обогатить представления детей об основных эмоциях;
- развивать умение распознавать и передавать разные эмоциональные состояния, используя невербальные средства общения;
- способствовать установлению отношений партнерства и сотрудничества «родитель-ребенок», упрочить взаимосвязь родителей и детей через совместную игровую деятельность;
- формировать у детей и родителей навыки эмоциональной поддержки, развивать умение сопереживать;
- способствовать установлению отношений сотрудничества между родителями.
Форма проведения: подгрупповая.
Длительность:40 минут.
Оборудование и материалы: радужные ворота, гномик «Кузьма», поля с кляксами («радужные краски»), стаканчики для «ловли» красок, 2 кубика с разноцветными гранями; для аппликации картон А-4 (по количеству участников), полоски (цвета радуги), солнышко и тучка; подушечки; платки для завязывания глаз, вымытые и порезанные на кусочки фрукты (банан, киви, апельсин, груша, лимон, виноград), салфетки, зубочистки, релаксационная музыка, анкета обратной связи.
Предварительная работа: заполнение анкеты для родителей.
Место проведения: комната Сказки.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Родители проходят с комнату Сказки и присаживаются на стулья.
Дети приходят в комнату Сказки с учителем-дефектологом.
1. ПРИВЕТСТВИЕ
Педагог-психолог встречает детей:
- Сегодня мы все вместе отправляемся в сказочную страну – в Страну настроений,
Где будем смеяться, грустить, удивляться…
Нас ждут приключения, сказка, игра.
Ну, что, вы готовы?
Тогда нам пора!
- Чтобы попасть в сказочную Страну настроений нужно пройти через радужные ворота.
Педагог-психолог собирает всех участников в центре комнаты и помогает образовать круг.
- Вот мы с вами и оказались в сказочной стране! Давайте поздороваемся друг с другом по-сказочному!
| Здравствуй, солнце золотое! | (ручки-«лучики» вытянуть вперед к центру круга) |
| Здравствуй, небо голубое! | (ручки вверх, встать на носочки и тянуться вверх) |
| Здравствуй вольный ветерок! | (руки вверху: покачаться из стороны в сторону) |
| Здравствуй, милый мой дружок! | (обняться всем вместе) |
- За руки мы все возьмемся и друг другу улыбнемся!
- 1,2,3,4,5 – начинаем мы играть!
Сейчас потопает ногами тот, кто любит гулять,
Покрутит за ушко себя тот, кто любит рисовать,
Покружится тот, кто девочкой себя зовет,
Попрыгает на месте тот, кто себя мальчиком зовет,
Похлопает в ладоши тот, кто любит весело играть.
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Педагог-психолог обращает внимание на шорох. Появляется сказочный персонаж – гномик Кузьма, приветствует всех и знакомится со всеми!
- Я в гости к вам пришел из Страны настроения, где живут мои друзья-гномики! Интересно, а вы знаете моих друзей-гномиков из Страны настроения?
- Я сейчас вам буду показывать, а вы не зевайте и дружно имена гномиков называйте! Мой первый друг вот такой… (Кузьма изображает Печальку, а дети отгадывают). Мой второй друг вот такой… (Кузьма изображает Ворчуна, а дети отгадывают). Мой третий друг вот такой… (Кузьма изображает Весельчака, а дети отгадывают).
Педагог-психолог, обращаясь к Кузьме, говорит:
- Гномик Кузьма, а мы тоже умеем показывать разное настроение! Мы обычно играем в игру «Море волнуется раз…» Хочешь с нами поиграть? (Да!)
ØИгра «Море волнуется раз…»
Педагог-психолог:
- А еще мы с ребятами знаем, что нужно делать, когда приходит к нам в гости Печалька или Ворчун!
Кузьма изображает Печальку, а ребята его жалеют, улыбаются. Когда Кузьма изображает Ворчуна, ребята предлагают ему громко потопать ногами, кулачками, а потом его щекочут.
Педагог-психолог, обращаясь к Кузьме, говорит:
- Кузьма, тебе понравилось с нами играть? А еще мы умеем сказки рассказывать! Хочешь, мы и тебя научим? (Да!)
Педагог-психолог обращается к ребятам:
- Ребята, научим Кузьму рассказывать сказки? (Да!) Только сегодня нам понадобятся помощники! Давайте своих мам (бабушек) позовем!
Педагог-психолог предлагает всем участникам присесть за столы:
- Наши ручки и пальчики умеют показывать разные эмоции.
Как можно показать ручками радость (грусть, злость, удивление)?
При необходимости педагог-психолог показывает участникам, как можно руками показать разные эмоции: радость – «фонарики», грусть – кисти опущены, злость – постукивание кулачками друг о друга, страх – кулачок одной руки прячется в кулачке другой, удивление – соединенные пальцы рук постепенно раскрываются.
- Сейчас наши ручки превратятся в артистов и покажут сказку. Сказка называется «Солнышко и маленькое облачко». Повернитесь друг к другу (ребенок и мама). Роль Солнышка будут исполнять дети, а роль маленького облачка – мамы. Итак, сказка начинается!
Дети и родители под руководством ведущих рассказывают и показывают сказку.
Ø Сказка «Солнышко и маленькое облачко»
После окончания сказки педагог-психолог спрашивает у детей:
- Ребята, а что случилось, когда Солнышко направило свои лучики на слезинки маленького облачка? (Появилась радуга!) Радуга какая? (Красивая, разноцветная!) Да, она состоит из радужных красок! А вы умеете ловить радужные краски? (Да!)
Ø«Краски радуги»
- Вот, мы радужные краски и поймали! Теперь и радугу можно собирать!
Кузьма, обращаясь к участникам, говорит:
- А я знаю, как можно радугу собрать!
Кузьма организует продуктивную деятельность: дети и родители в парах приклеивают радужные полоски.
По окончании продуктивной деятельности педагог-психолог предлагает приготовить вкусное настроение!
Ø«Котелок настроения»
Упражнение выполняется в парах - ребенок и родитель. Ребенок лежит на ковре, мама сидит рядом и выполняет массаж в соответствии с текстом.
| А сейчас мы будем варить настроение | (поглаживание по спине) |
| Положим чуть-чуть озорного веселья, | (зигзагообразные линии) |
| 100 грамм баловства, | (легкие постукивания кулачками) |
| 200 грамм доброй шутки. | (щекотание) |
| И станем все это варить 3 минутки. | (круговые движения по спине) |
| Затем мы добавим небес синевы | (легкие точечные прикосновения) |
| И солнечных зайчиков пару. | (пальчики бегают по спине) |
| Положим еще свои лучшие сны И ласковый голос мамы. | (поглаживание) |
| Заглянем под крышку – Там у нас не варенье, | (мама заглядывает в лицо ребенку, улыбается ему) |
| А наше веселое настроение! |
|
ØУпражнение «Вкусное настроение»
- А теперь пора подкрепиться вкусным настроением! Дети кормят родителей фруктами (родителям можно завязать глаза или просто предложить их закрыть). Родители рассказывают, на какую эмоцию похож тот или иной фрукт. Дети по желанию могут попробовать фрукты.
Ø«Рисуем настроение»
- Чтобы надолго запомнить наше путешествие по Стране настроений, предлагаем вам нарисовать на воздушных шариках свое любимое настроение!
3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
- За руки возьмемся, друг другу улыбнемся!
- 1,2, 1,2 – вот и кончилась игра! Сказка, до свидания!
- Через радужные ворота пройдем, дорогу из сказки мы найдем. Педагог-психолог ведет участников за собой к выходу из комнаты Сказки.
Родителям предлагается заполнить анкету обратной связи.
