Конспект занятия по развитию речи на тему «Одежда»
В данном документе представлен развернутый конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи для старшей группы детей с ограниченными возможностями здоровья на тему «Одежда». Конспект включает в себя цель занятия, а также задачи, направленные на развитие речевых навыков, формирование у детей представлений об одежде и её значении в жизни.
Основная цель занятия состоит в расширении и уточнении знаний детей об одежде, что является важным аспектом их общего развития. Программа включает в себя ряд образовательных, развивающих и воспитательных задач, которые помогут детям лучше понимать и усваивать материал. Эта работа нацелена на активное взаимодействие с детьми, позволяющее им самостоятельно делать выводы о значении одежды в их повседневной жизни.
В процессе занятия планируется использование различных методик, включая игры, загадки и пальчиковую гимнастику, что способствует более глубокому вовлечению детей в учебный процесс. Игры на распознавание и классификацию предметов одежды, а также решение задач на количество и формы способствуют развитию у детей не только речевых, но и социальных навыков. Кроме того, в ходе занятия осуществляется работа над расширением словарного запаса, формированием умения отгадывать загадки и образовывать существительные в множественном числе.
Важно отметить, что данный конспект представляет собой не только учебный материал, но и методическое пособие для воспитателей, стремящихся создать интересную и поддерживающую образовательную среду для детей. Используя предложенные методы и подходы, воспитатели смогут не только обучать, но и развивать эмоциональную и социальную сторону детей, что окажет положительное влияние на их общую адаптацию и личностное развитие.
КОУ Омской области «Шербакульская адаптивная школа-интернат»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе для детей с ОНР на тему: «Одежда».
Выполнила: воспитатель Рогова Н.Д.
2017 г
Цель: Расширение и уточнение представлений детей об одежде.
Задачи:
Образовательные:
- Учить образовывать существительные множественного числа; учить образовывать качественные прилагательные; учить согласовывать существительные в роде, числе; учить отгадывать загадки.
Развивающие:
- Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
Воспитательные:
- Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
- Сядет тот, кто отгадает загадку, а картинки вам помогут в этом.
Пять чуланов, одна дверь.
Чтоб не мерзнуть, пять ребят
По чуланчикам сидят.
(Перчатки)
В дом войдя, оденьте тапки,
А с голов снимите…(шапки).
Я как зонт — не промокаю,
От дождя вас защищаю,
И от ветра вас укрою,
Ну, так что же я такое?
(Плащ)
В тёплой пещере.
Два лаза,
В оба войдёшь,
И выйдешь сразу,
Ходы коротки,
Не для ноги.
(Футболка)
У девчонки Любочки
Модные все…(юбочки).
Варежки для ног
(Носки)
Не галстук он, не воротник,
А шею обнимать привык.
Но не всегда, а лишь тогда,
Когда бывают холода.
(Шарф)
2.Введение в тему.
Воспитатель: - О чем мы сегодня будем говорить?
Постановка проблемной ситуации.
Воспитатель: - Для чего нужна одежда?
Дети: Одежда защищает человека от холода, жары, пыли, различных травм, одежда украшает человека.
История возникновения одежды.
- Давным-давно люди жили в пещерах. И у них не было телевизора и интернета, но одежда у них была с давних времён. Её делали из шкур животных, добытых на охоте.
Воспитатель: - А сейчас у нас много одежды. И человек меняет свою одежду в зависимости от времени года.
- Скажите, какое сейчас время года?
Дети: Сейчас осень.
Воспитатель: - Какие осенние месяцы вы знаете? Назовите их?
Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель: - Назовите первый месяц осени?
Дети: Сентябрь.
Воспитатель: - А какой второй:
Дети: Октябрь.
Воспитатель: - А третий?
Дети: Ноябрь.
Воспитатель: - Значит, сколько всего осенних месяцев?
Дети: 3.
Воспитатель: Молодцы!
3.Игра «Один — много» (с мячом)
- Пришло время поиграть с мячом.
Мы — волшебники немного,
Был один, а станет много.
Шарф, рубашка,
носок, перчатка,
шапка, юбка.
4. Пальчиковая гимнастика «Я перчатку надеваю» Я перчатку надеваю,
Я в неё не попадаю. (Поглаживают по очереди одной рукой другую, как будто надевают перчатки)
Сосчитайте-ка ребятки,
Сколько пальцев у перчатки.
Начинаем вслух считать:
Раз, два, три, четыре, пять. (Загибают пальчики)- Ребята, посмотрите внимательно, какая бывает одежда зимой – зимняя, правильно. А осенью – осенняя, для занятий спортом - спортивная, ребята а дети носят одежды какую? Детскую, молодцы! 5. Игра «Назови ласково»
- Ребята к нам пришла маленькая пещерная девочка и просит подобрать ей одежду. Поможем ей?
(Большое платье - маленькое платьице, большие носки - маленькие носочки…)
6.Физкультминутка.
Вот заходит Мойдодыр, (ходьба на месте) У меня с ним только мир. (Сжимают одну ладонь другой) Рубашка чистая висит (руки поднять вперёд и опуститьвниз) И майка впереди зашита. (Сгибают правую руку в локте иимитируют шитьё иголкой) Он пальцем больше не грозит, (грозят пальцем, повороты головой в стороны) Что пальто на месте не висит. (Руки поднимают вверх и опускаютвниз) Шорты, брюки и халат (загибают по очереди пальцы) В шкафу на вешалке висят. (Поднимают руки и опускают вниз) Сарафан, костюм, жилет – (поочерёдно загибают пальцы) Чище в гардеробе нет. (Голову поднимают вверх, поворотыголовы в стороны) 7. Д/и. «Четвёртый лишний»
- Ребята, посмотрите, внимательно здесь 4 картинки. Одна из них лишняя (мальчик в черной футболке - маскарадные костюмы)
летняя одежде – зимняя шапка
одежда для девочки - тапочки
кофточки – майка
летняя одежда – куртка
- Молодцы все правильно сделали!
8. Игра «Чего не хватает?» - У меня на столе есть картинки с изображением одежды, на которых чего-то не хватает.
- Хотите посмотреть?
Тогда садитесь за столы.
Воспитатель раздает картинки с изображением одежды. - Ребята, пожалуйста, помогите мне разрисовать недостающие детали одежды.
- Все справились с заданием?
- Молодцы!
9. Рефлексия.
О чем беседовали?
Чем занимались на занятии?
Что больше всего запомнилось?
