Звуковая культура речи: Методические рекомендации для воспитателей
В данном документе представлена методическая разработка занятия для средней группы дошкольного образовательного учреждения, сосредоточенная на освоении звука ж. Основная цель - помочь детям правильно произносить и четко определять слова, содержащие данный звук. Занятие включает увлекательные задания, которые способствуют развитию слухового восприятия и речевой активности. Важно отметить, что работа с детьми ведется через игровую и познавательную деятельность, что делает обучение эффективным и увлекательным.
Педагог начинает занятие с обсуждения, куда же пожаловали дети, используя звуки животных. Это создает атмосферу заинтересованности и вовлеченности. Следующий шаг - рассказ о Язычке, который слышал звонкую песенку жука. Дети учатся не просто слышать, но и воспроизводить звук ж, при этом развивая мелкую моторику и координацию движений.
В процессе занятия используются разнообразные материалы, включая ноутбук, мольберт и картинки, которые помогают визуализировать содержание. Совместные игры, такие как «Жуки», позволяют детям активно участвовать в процессе, вживаться в роль и повторять звуки. Такие активные методы помогают поддерживать интерес детей на высоком уровне. В заключение занятия предлагается послушать стихотворение о жуке и обсудить, почему букет поет, что также развивает критическое мышление и креативность у детей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №421
Образовательная область «Речевое развитие»
Раздел: «Звуковая культура речи»
Тема: «Звуковая культура речи: звук ж»
Средняя группа
24 ноября 2015г
Воспитатель:
Федорова О.Е.
г. Н.Новгород
Программные задачи:
*Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах);
*упражнять в умении определять слова со звуком ж.
Предварительная работа: индивидуальная работа по рабочей тетради «Уроки грамоты для малышей. Средняя группа» (М. : Мозаика - Синтез, 2014. – Тема: «Звук ж»
Индивидуальная работа: Дима Е., Маша П., Андрей К., Света С. – помочь правильно произносить звук.
Материалы к занятию: ноутбук, мольберт, картинка жука, гуся, рассказ «Поющий букет» В. Бирюкова, загадки.
Совместная деятельность с педагогом.
1. Организационный момент
Воспитатель: Посмотрите, кто сегодня к нам пришел?
Дети: Гусь, жук.
Воспитатель: А кто помнит, какой звук издает гусь? (ш-ш-ш)
А какой звук издает жук? (ж-ж-ж)
2. Основная часть
Воспитатель: Послушайте, о чем я сегодня вам расскажу.
«Сидел Язычок в домике, - слышит: кто – то поет песенку: «Ж-ж-ж-ж»
«Я е умею так петь, -огорчился Язычок. – Я знаю песенку листьев, гуся , змеи.
Но эта новая песня совсем другая. Она звонкая: «Ж-ж-ж-ж»
Ж-ж-ж – это песня жука, - Она порется так же, как песня гуся (ш-ш-ш), но только звонко с голосом.
Песню жука поет даже горлышко. Приложите ладонь к горлу и спойте: «Ж-ж-ж»
Что вы слышите?
Дети: горлышко поет эту песню
Воспитатель: А теперь приложите ладонь к горлу и спойте песню гуся поет горло?
Дети: нет
Воспитатель: давайте поучимся петь песенку жука. Откройте рот. Положите язычок на нижнюю губу. А теперь тихонько поднимите его кверху и спрячьте за верхние зубы, чтобы кончик не выглядывал. Закройте рот. Отдохните немного. Давайте повторим. Как только спрячете язычок далеко. За верхние зубы, сразу начните петь: «Ж-ж-ж-ж»
Воспитатель: А теперь давайте споем песенку маленького жука.
А теперь песенку большого жука.
Проводиться подвижная игра «Жуки»
Ребята берутся за руки и образуют круг. воспитатель выводит за его пределы 6-7 детей. Они изображают жуков.
«Круг – это большая комната со множеством окон, - объясняет педагог.- Люди ушли, а окна в комнате не закрыли.(дети поднимают руки вверх). В комнату влетели жуки и загудели: «Ж-ж-ж». они стали летать по всей комнате. Подул ветер. И окна захлопнулись. Жуки полетели к окнам , не увидели стекол и упали. Попались жуки! Лежат на спине, барахтаются. Жалобно жужжат. Давайте поможем жукам, откроем окна, выпустим на волю. Пусть летают»
Игра повторяется.
Воспитатель: А сейчас. Я прочитаю вам стихотворение, которое называется «Почему букет поет?» Н. Головина.
Жук в рубашке полосатой
Прилетел играть к ребятам,
На цветок лиловый сел –
Песню звонкую запел,
Сока сладкого хлебнул,
В колокольчике заснул,
Да попал в букет к Маринке
И жужжит, жужжит в корзинке!
А Марина не поймет:
Почему букет поет?
Воспитатель: Почему же пел букет?
Дети: там сидел жук
Воспитатель: Хотите послушать рассказ о том, как жук заснул в колокольчике и, попав к девочке, испугался? Я буду рассказывать, а вы мне , когда попрошу, помогайте».
Воспитатель читает отрывок из рассказа «поющий букет» В. Бирюкова, сопровождая показом слайдов.
Воспитатель: Летел жук по своим делам, жужжал: «Жжжуть как пить хочется» слайд 1
Воспитатель: О чем и как жужжал жук? (хоровой и индивидуальные ответы)
Дети: жжжуть как пить хочется.
Воспитатель: Увидел он на лугу лиловый цветок, обрадовался: «Тут я найду , чем жжжажжжду утолить» слайд 2
Воспитатель: залез в колокольчик, осмотрелся: «Красиво! Жжить можно!» слайд 3
Воспитатель: Что прожжужал жук?
Дети: Красиво! Жжить можно!
Воспитатель: Попробовал усиками дно цветка и сказал: «Сок! Вкусный!
Попил, и весело ему стало. «Жжить хорошо!» - запел жук
Воспитатель: О чем он запел?
Дети:Жжить хорошо.
Воспитатель: Пел он, пел и не заметил, как уснул. Слайд 4
Шла по лугу девочка, цветы собирала.
Набрала разных цветов, поставила в банку с водой. Слайд 5
Воспитатель: И вдруг раздалось жужжание: «Жжжуть! Куда я попал? Тут люди живут»
Воспитатель: О чем жук жжужал на этот раз?
Дети: Жжжуть! Куда я попал? Тут люди живут слайд 6
Воспитатель: Вот такая история произошла с одним жуком.
. Вы хорошо сегодня работали, и я порадую вас новыми загадками:
Воспитатель: Лежал, лежал, да в речку побежал.
Дети: снег
Воспитатель: Правильно, ребята, а есть ли в загадке слова со звуком ж? Назовите их.
Дети: лежал, побежал
Воспитатель: Шагаешь – впереди лежит,
Оглянешься – домой бежит.
Дети: дорога
Воспитатель: Молодцы, а в этой загадке есть слова со звуком ж?
Дети: лежит, бежит
Воспитатель: Молодцы ребята, все загадки отгадали, запомните их и загадайте их дома родителям.
