Познание через сказку: «Гуси – лебеди и маленькие математики»
В данном документе представлено занятие для младшей группы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №421, направленное на познавательное развитие детей через элементарные математические представления. Тема занятия «Гуси – лебеди и маленькие математики» включает в себя увлекательные задания и игры, которые не только удерживают внимание детей, но и помогают им усваивать основные математические понятия.
Воспитатель О.Е. Федорова знакомит детей с задачами, такими как воспроизведение определённого количества предметов и звуков, различие геометрических фигур и частей суток. Дети вовлечены в процесс через игру и совместную деятельность, что позволяет развивать их эмоциональную отзывчивость и умение работать в команде.
Предварительная работа включает в себя индивидуальные и дидактические игры, что помогает подготовить детей к основному занятию. В процессе занятия используются различные материалы: ноутбук, картинки, геометрические фигуры, что делает процесс обучения многообразным и интересным.
Специальные физкультминутки и дыхательные гимнастики поддерживают высокий уровень активности детей, позволяя им не только учиться, но и развиваться физически. В конце занятия дети подводят итоги и обсуждают, какие препятствия они преодолели, помогая таким образом развивать рефлексивные навыки.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №421
Познавательное развитие
Раздел «Формирование элементарных математических представлений»
Тема: «Гуси – лебеди и маленькие математики»
младшая группа
Воспитатель:
Федорова О.Е.
г.Н.Новгород. 2015г
Программные задачи:
*Упражнять в умении воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа)
* Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;
*Закреплять умение различать и называть части суток: утро, день, вечер.
*Воспитывать доброжелательность к сказочным персонажам, эмоциональную отзывчивость.
Предварительная работа: индивидуальная работа по ФЭМП, дидактические игры «Медведь и пчелы», «Найди пару», «Когда это бывает?»
Индивидуальная работа: Арине - помочь построить домик; Матвея - учить называть части суток; Федя - учить использовать выражения больше - меньше.
Материалы к занятию: ноутбук, мольберт, фланелеграф, картинки с изображениями частей суток: утро, день, вечер; макет- яблоня и яблоки (красные и зеленые); геометрические фигуры на фланелеграф: квадрат, треугольник; двухполосные карточки, нарисованные пирожки и булочки; куклы Аленушка и Ванечка.
Целевые ориентиры: Умеют воспроизводить заданное количество предметов по звуку;
Различают геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг)
Называют части суток (утро, день, вечер)
Используют выражения больше – меньше.
Совместная деятельность с педагогом.
1. Организационный момент
(Дети входят в группу и встают полукругом лицом к гостям.)
Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости .Ребята, давайте поздороваемся с гостями:
Здравствуйте, мы говорим вам, здравствуйте! Мы рады вас видеть.
Возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу. Какие вы сегодня красивые.
Воспитатель: С добрым утром, друзья!
Воспитатель: - Ребята, к нам пришла Аленушка. У нее случилась беда, ее братца Иванушку унесли гуси-лебеди. А было это так. Ночь прошла, темноту увела, проснулось солнышко, показалось из-за леса и наступило…
Дети:Утро
(выставляется картинка с изображением утра)
(С Матвеем индивидуально проговариваем – утро)
Воспитатель:Ну что поможем Аленушке найти братца?
Дети: Да
Воспитатель: Тогда в путь.
- Посмотрите, ребята, гуси-лебеди полетели, Иванушку на крыльях понесли.
Слайд 1
Воспитатель: - Сколько гусей-лебедей?
Дети: Много
Воспитатель: - Отправляемся в путь за гусями-лебедями.
Физкультминутка.
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом,
Крылья пестрые мелькают,
В поле бабочки летают,
Раз, два, три, четыре,
Полетели, закружились.
Гуси-лебеди летели,
На лужайку тихо сели.
Походили, покивали,
Потом быстро побежали.
Воспитатель: - Куда же нам дальше идти?
Смотрите яблонька
Слайд 2
Воспитатель: Яблонька, не видела ли ты, куда гуси-лебеди полетели?
Яблонька: - Сначала вы мне помогите, соберите яблочки в корзинку, тогда я вам скажу, куда гуси-лебеди полетели. Но, яблочки надо не все собрать, сколько раз воспитатель хлопнет , столько и яблочек надо собрать красных, а потом зеленых.
Игра «Собери яблоки»
Воспитатель: - Сколько яблок вы собрали красных?
Дети: Много
Воспитатель: Какие они по величине?
Дети: Большие
Воспитатель: Сколько яблок собрали зеленых?
Дети: Один
Воспитатель: Какое оно по величине?
Дети: Маленькое
Яблонька: - Спасибо, ребята. Чтоб Ванюшку вам спасти, вам направо надо идти.
Воспитатель: - Спасибо тебе яблонька.
- Идем ребята дальше.
- Какая у нас рука правая?(Дети показывают правую руку)
- Значит, идем в эту сторону.
Воспитатель: В это время солнышко поднялось высоко в небо, и наступил…
Дети: День
(воспитатель ставит картинку день)
Дыхательная гимнастика.
Вдох – с улыбкой день встречаем,
Выдох – все мы замечаем.
Вдох – мы руки развели
И плывем как корабли.
Выдох – вместе с капитаном
Мы плывем по разным странам.
Вдох – спешим за облаками
Машем крыльями-руками.
Выдох – вот уже летим,
Руки в крылья обратим.
Успокоились немножко
Вдох – закончилась дорожка.
Выдох встанем у порожка
И опять начнем играть,
День с улыбкою встречать.
Воспитатель: - Ой, ребята смотрите камушки, это, наверное, нам Ванюшка подсказку оставил.
- Какой формы камушки?
Дети:Разные, круглые, треугольные, квадратные …
Воспитатель: А что можно построить из этих фигур?
Дети: Домики
Воспитатель: Давайте построим на фланелеграфе домики.
(работа в паре)
Какую фигуру надо взять, чтобы построить стену домика?
А какую фигуру надо взять, чтобы построить крышу?
Молодцы, у нас получились замечательные домики! Что Ваня нам подсказывает? Куда гуси унесли его?
(Арине помочь построить домик)
Дети: В домик.
Воспитатель: - Мы на правильном пути, идем дальше.
- Смотрите печка.
Слайд 3
- Печка, не видела ли ты, куда гуси-лебеди полетели?
Печка: Видела. Скажу вам, но сначала вы испеките булочки и пироги. На верхний противень кладите булочки, а на нижний пирожки.
Воспитатель: Давайте сначала разомнем наши пальчики, а уж затем за пироги примемся.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «ОЛАДУШКИ»
Ладушки, ладушки
Пекла бабка оладушки,
Маслом поливала,
Детушкам давала.
Даше – два
Паше - два
Ване – два
Тане – два
Маше – два
Хороши оладушки
У нашей доброй бабушки.
Воспитатель: - А теперь за работу.
Какого цвета противень вверху? (Зеленый)
- Положите на него булочки.
- Сколько булочек вы положили на противень? (много)
- Какого цвета противень внизу? (Желтый)
- Положите на него пирожки.
- Сколько пирожков? (много)
- Чего больше, булочек или пирожков? (Пирожков)
(Федю- учить использовать выражения больше - меньше.)
Печка: - Молодцы, ребята. Помогу вам найти Ванюшку. Идите в лес, там стоит избушка Бабы-Яги, туда понесли гуси-лебеди Ванюшку.
Воспитатель: - Спасибо печка. Теперь мы знаем, что Ванюшка у Бабы-Яги в избушке, которая стоит в лесу. Идем те же в лес. Смотрите по сторонам, не видно ли избушки.
Слайд 4
- Вот и избушка Бабы-Яги.
- А где же Ванюшка? Сидит в избушке
Слайд 5
Воспитатель: - Здравствуй, Ванечка, мы пришли за тобой. Пойдем с нами, мы отведем тебя домой к Аленушке.
Ваня: Я вас так ждал, надеялся, что вы придете и освободите меня. А Баба-Яга совсем не злая, просто ей скучно одной в лесу.
Воспитатель: - Идем, те же скорей домой.
Воспитатель: Солнышко стало опускаться за лес, и наступил…
Дети: Вечер
( ставиться картинка – вечер)
Воспитатель: Вот мы и вернулись.
3.Рефлексия
Воспитатель: Мы прошли нелегкий путь, он был полон загадок и препятствий, но вы со всем справились. Помогли Аленушке найти братца Ванечку. Какие препятствия мы прошли?
Дети: Помогли собрать яблочки с яблони;
Построили домик из геометрических фигур;
Разложили пироги и плюшки на противни.
