Конспект занятия для детей: «Весна, весною, о весне»

 
 
 
 
 
 
 
Конспект открытого занятия интегрированной направленной образовательной деятельности
 «Весна, весною, о весне»
   для детей старшей группы
 
 
 
 
 
 
 
Разработала:
воспитатель МДОУ №56
Егорова О.В.
 
 
 
 
 
Люберцы
2016 год
Задачи:
Обучающие:
- расширять и активизировать словарь по теме «Весна»;
-закрепить и обобщить знания о весенних явлениях в природе;
- учить отгадывать загадки;
- учить составлять рассказ по картинкам;
- обобщать знания детей по теме «Весна».
 
Развивающие:
- формировать представление детей о весне, опираясь на характерные признаки сезона;
- обогащать, закреплять и активизировать словарный запас детей;
- развивать интерес к познанию природы;
-развивать зрительное и слуховое восприятие.
 
Воспитательные:
- воспитывать наблюдательность и бережное отношение к природе;
- воспитывать желание принимать участие в развивающих играх;
- воспитывать интерес и способность работать в коллективе;
- поощрять   свободное общение детей с педагогами.
 
Материал и оборудование:
- картинка весны;
- картинки с явлениями в природе весной;
- стол и песок для рисования;
- заготовки из цветной бумаги для аппликации (коллективное творчество);
- клей;
- клеенка;
- салфетки;
- музыкальный центр;
- диск с песнями «Когда весна стучит в окно» - детская песня;
                              «Звуки природы. Лесной ручей»;
                              «Танец цветов» П.И. Чайковский.
 
План:
1. Организационный момент.
2. Разгадывание загадок и чтение стихотворений.
3. Дидактическая игра «Сложи слово из букв».
4. Приметы о весне.
5. Рисование солнышка на песке.
6. Физкультминутка «Солнышко проснулось»
7. Рассматривание картин и составление рассказов о весне.
8. Релаксация.
9. Продуктивная деятельность.
10. Заключительная часть (подведение итогов).
Ход НОД:
Дети под музыку входят в группу и садятся на стулья, расставленные заранее на ковре
 
Воспитатель:
Добрый день ребята! В этот замечательный день я вам предлагаю отправиться в гости к чудесному времени года, которое нравиться всем. Давайте попробуем отгадать с помощью загадки какое это время года. Слушаем внимательно.
К нам она пришла с цветами,
В ярком, пестром сарафане.
И румяна, и ясна,
А зовут ее …
 
Дети: Весна!!!
 
Воспитатель: Молодцы. А теперь вам Женя и Макар прочитают стихотворения.
 
1 ребенок:
Посмотрите на окно,
Светом залито оно!
Все от солнца жмурятся,
Ведь весна на улице!
 
1 ребенок:
Бегут ручейки,
Снег стал темным и рыхлым,
Проталины кругло лежат у стволов,
И звон от капели с сосулек на крыше,
И наросты льда на домах у углов!
 
Звучит песня «Когда весна стучит в окно»
 
Воспитатель: К нам пришло замечательное и прекрасное время года, когда природа просыпается и оживает после долгого сна. М ы долго ждали весну. Ребята, а какая она весна?
 
Дети: долгожданная, теплая, светлая…
 
Воспитатель: Ребята, а какие весенние месяцы вы знаете?
Выходят трое детей одетые по месяцам (март, апрель, май) и представляют себя стихами.
1 ребенок: Март (Леня)
Рыхлый снег темнеет в марте.
Тают льдинки на окне.
Зайчик бегает по парте
И по доске,
На стене.
 
2 ребенок: Апрель (Лера)
Апрель, апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник.
 
3 ребенок: Май (Ксюша)
Распустился ландыш в мае —
В самый праздник, в первый день.
Май цветами провожая,
Распускается сирень.
 
Воспитатель: На Руси в старину месяцы носили свои названия. Они были тесно связаны с природой и со всеми изменениями, которые происходят с ней в течении года.
В марте подсохшие за февраль деревья сжигали на том же месте, где они были срублены, и полученной золой удобряли землю. Месяц март получил имя «березозол».
В апреле наступала весна. Дремучие леса одевались густой зеленой листвой, бескрайние степи – сочной травой и яркими цветами. Славяне дали апрелю имя «цветень».
 А май получил название «травень».
 
 Воспитатель: (случайно натыкается на коробку)
Ой, что это?
 
Дети: коробка, подарок, посылка.
 
Воспитатель:
И правда, посылка. От кого она? Нет обратного адреса. Но к посылке прикреплены карточки с буквами, Давайте попробуем сложить из них слово.
 
Дети: получилось слово «СОЛНЦЕ».
 
Воспитатель: Весеннее солнышко греет уже жарко, светит ярко. Вся природа ожила от тепла. Я предлагаю вам нарисовать свое весеннее солнышко на песке.
 
Дети: подходят к столу с песком и рисуют солнышки.
 
Воспитатель: Какие красивые получились у вас солнышки, сразу стало еще теплее и светлее. А сейчас солнышко нас зовет поиграть.
 
Физкультминутка «Солнышко проснулось»
Вот какое солнышко встает:
Выше, выше, выше (медленно поднимают руки вверх)
К ночи солнышко зайдет:
Ниже, ниже, ниже (медленно опускают руки ниже)
Хорошо, хорошо
Солнышко смеется (дети делают руками фонарики)
А под солнышком всем
Весело поется (дети хлопают в ладоши).
 
Воспитатель: Продолжим путешествие по весне. Вот еще одно задание в посылке (конверт с картинками, на которых изображены приметы весны.
Чтобы выполнить задание вы должны разбиться на две команды.
Слушайте задание.
Разложит приметы весны с самой ранней, до поздней. Напоминаю, раскладываем слева направо по порядку.
 
Дети: работают за столами.
После воспитатель оценивает правильность выполнения задания.
 
Воспитатель:
Предлагаю рассказать, с чего начинается весна (по опорным картинкам) и чем заканчивается.
Дети: по каждой картинке высказывают свое мнение.
 
Воспитатель:
Ребята, какие замечательные рассказы о весне вы сочинили. Молодцы!
 
Релаксация.
Воспитатель: (предлагает детям сесть на ковер и включает музыку «Звуки природы. Лесной ручей»)
Ребята давайте все вместе закроем глаза. Представьте, что мы попали в весенний лес. Весной в лесу все оживает, просыпается и наполняется тысячами звуком. Послушайте пение птиц. Журчание ручейка, глубоко вдохните воздух, выдохните…Откройте глаза.
Каким вам показался весенний воздух, ребята?
 
 Дети: легким, свежим, ароматным, лесным…
 
Воспитатель: Здорово.
Ребята, отгадайте загадку:
На лесной проталине
Вырос цветик маленький
Прячется в валежник
Беленький …
 
Дети: подснежник.
 
Воспитатель:
Я вам предлагаю собрать свою корзину замечательных весенних цветов и подарить нашим гостям.
 
Дети выполняют коллективную аппликацию «Подснежники» под спокойную сказочную мелодию «Танец цветов» П.И. Чайковского.
 
Воспитатель:
Ребята, вы молодцы! Я хочу пожелать вам голубого, чистого неба, яркого ласкового солнышка и прекрасного весеннего настроения!
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Используемая литература:
В.В.Гербова. Развитие речи в детском саду Издательство «Мозаика – Синтез» Москва 2015г.
Е.А.Алябьева Развитие воображения и речи детей. Издательство «Сфера» Москва 2006г.
Н.В.Новотворская.  Развитие речи детей.
Издательство «Гринго» «Лайнер» 1995
О.с. Ушакова. И.В.Гавриш. Знакомим дошкольников с литературой
Издательство ТЦ «Сфера» Москва 1998
Е.А.Алябьева Развитие воображения и речи детей. Издательство «Сфера» Москва 2006г.
Н.В.Новотворская.  Развитие речи детей. Издательство «Гринго» «Лайнер» 1995г.
О.С. Ушакова. И.В.Гавриш. Знакомим дошкольников с литературой. Издательство ТЦ «Сфера» Москва 1998г.