Создание цветочного букета для мамы своими руками

Творческая работа по ручному труду
«Цветы для мамы»
Техника: Объемное нетрадиционное конструирование, с элементами художественно-эстетического развития.
Цель:   учить детей изготавливать цветы в подарок маме из подручного материала (ложек).
Задачи:
- учить создавать цветовую гамму букета.
-закрепление  навыков  и умений  пользоваться ножницами, вырезать  формы ( листочки)
- развивать  творческие способности
-развитие мышления, воображение.  
-способствовать желанию детей прийти на помощь своему товарищу в  случае необходимости.
Предварительная работа

• Рассматривание  различных картинок с цветами, букетами.
• Прослушивание  детской песенки «Цветы для мамы!»  
• Беседа о значимости подарка для мамы, к празднику 8 марта.

Материал: пластмассовые  ложки, скотч, краски, кисточки , цветная бумага, ножницы.
Словарная работа: активизировать в речи детей слова: колорит, симметрия, тюльпан,
Методы и приемы

• наглядные
• словесные  (подсказка, диалог, поощрение)
• практические

 
                                        Ход работы
Педагог1- Приближается весна
                Дарит женский день она
                Что же маме подарить?
Дети-       Надо что-то смастерить, придумать…
Педагог2-  Вот ложки лежат, во что-то превратиться хотят!
Дети- предлагают версии …    
Педагог1-  Маму очень я люблю
                   И цветов букет ей подарю -
                  Умнице, красавице
                  Мой цветок понравится
Педагог2-   Что же  мамы любят,  что же хотят получить от своих ребят?
что из  ложек  хотите сделать?
Дети-   Цветы для мам!
Педагог1-    А как же сделать цветы?
 Дети- предлагают версии…
Педагог1- А  из чего мы для цветов сделаем листочки?
   Дети-  высказывают свои версии.
       Звучит спокойная музыка (подобранная педагогом психологом)
Педагог2-     какие пословицы о труде вы знаете?
Дети-          «Мало хотеть- надо уметь».
                    «Умелые руки-работы не боятся»
                    «Семь раз отмерь- один отрежь»
                     «Сперва думай, потом делай»
Педагог2-     правильно, сначала надо подумать
         Педагог предлагает физкультминутку.
                     «Раз-два- пальчики встряхнём
                      Правой ручкой повернем
                      Хлопаем в ладоши
                      Очень день хороший»
Педагог1-     Я хочу вам предложить
                    Смастерить букеты для ваших мам,
                     И подарить их на 8 марта.
Дети  берут материал и начинают делать работы.
Педагог в ходе работы напоминает правила работы с ножницами, клеем, подсказывает, помогает.
Анализ работ: Педагоги обращают внимание на умение аккуратно скреплять детали, ровно резать ножницами, аккуратно наносить краску, составлять   интересную цветовую гамму букета.
Педагог1-Молодцы, все старались, понравилось вам делать такие красивые цветы?
Педагог2-Как вы думаете, мамам вашим понравятся букеты, которые вы сами сделали?
В конце занятия дети рассматривают работы, составленные в один большой букет,  который напоминает настоящий букет тюльпанов.
Самоанализ:
Цель:   учить детей изготавливать цветы в подарок маме из подручного материала (ложек).
Задачи:
- учить создавать цветовую гамму букета.
-закрепление  навыков  и умений  пользоваться ножницами, вырезать  формы( листочки)
- развивать  творческие способности
-развитие мышления, воображение.  
-способствовать желанию детей прийти на помощь своему товарищу в  случае необходимости.
- Развивать мелкую общую и мелкую моторику кистей рук;
- Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;
- Создать благоприятную эмоциональную атмосферу и условия для активной игровой деятельности детей.
Организационная деятельность, подготовка к занятию
Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной и занимательной форме .
На каждый момент занятия были наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии.
На занятии использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие.
Организационный прием «Приветствие» в стихотворной форме» был направлен на развитие коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений как внутри детского коллектива
Дидактическая деятельность воспитателя:
Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. В занятие были интегрированы моменты из образовательных областей; Конструирование: правильное, поэтапное складывание ложек;  Коммуникация: дети участвовали в общей беседе, слушали не перебивая своего сверстник; активизировать словарь детей, самостоятельно выражать доброжелательность, сопереживать. .Художественное творчество: Совершенствование умения детей  аккуратно рисовать кисточкой,  развитие мелкой моторики рук. Физическая культура; развивала двигательное воображение и координацию движений; Приемы на занятии носили игровой характер.
В каждом моменте занятия   детей  направляли на поиск решений проблемы, помогали приобрести новый опыт, активизировать самостоятельность и поддерживать положительный эмоциональный настрой.
Создание поисковых, проблемных ситуаций активизировало мыслительную и речевую деятельность детей, 
Специфика работы с детьми на занятии отражалась в личностно-ориентированном подходе. Робких детей подбадривали, хвалили, чтобы закрепить у них ситуацию успеха.
Поддерживался  интерес детей к занятию на протяжении всего времени.
Итог занятия был организован в виде  проблемной ситуации: « Как вы думаете ребята, мамам вашим понравятся букеты, которые вы сами сделали?..» 
В связи с тем, что  было много хоровых ответов, на будущее   планируется особое внимание  уделять индивидуальным ответам. Так же необходимо добиваться чёткого произношения слов.
Но, не смотря на эти затруднения можно сделать вывод, что все поставленные  программные задачи в течение занятия были решены