Родительское собрание: ответственность за игрушки в детском саду
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №421 проводит родительское собрание для подготовительной группы, посвященное важным вопросам воспитания и образования. В этом учебном году на повестке дня первоочередная тема: «Какие игрушки нельзя приносить в детский сад и почему? Кто несет ответственность за ваши вещи?»
Собрание ставит своей целью организовать более тесные контакты между воспитателями и родителями. Педагоги смогут разъяснить особенности образовательного процесса и возрастные характеристики детей седьмого года жизни. Кроме того, в ходе мероприятия будут обсуждены задачи, стоящие перед каждым участником образовательного процесса, и намечен курс на развитие воспитательной культуры детей и родителей.
Программа встречи включает обсуждение возрастных особенностей детей, ознакомление с образовательными программами и обязанностями родителей в новых условиях. Мы поднимем вопросы, касающиеся их вовлеченности в образовательный процесс и важности совместной работы. Также предусмотрен просмотр презентации, которая поможет в более детальном рассмотрении темы ответственности за игрушки и выборов, связанных с играми в детском саду.
Родители познакомятся с сеткой занятий подготовительной группы и получат всю необходимую информацию о том, как будут проходить занятия и какие интересные мероприятия запланированы на новый учебный год. Воспитатели поделятся актуальными рекомендациями и советами для родителей, чтобы создать максимально комфортную и безопасную атмосферу для детей в саду.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №421.
Родительское собрание
Подготовительная группа
Воспитатель: Федорова О.Е. 2016 учебный год.
Тема: «Какие игрушки нельзя приносить в детский сад и почему?
Кто несет ответственность за ваши вещи?»
Цели:расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.
Задачи:познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год, с сеткой занятий подготовительной группы, возрастными особенностями детей седьмого года жизни.
Форма проведения: встреча.
Участники: воспитатель, родители (законные представители).
Повестка дня
1. Вступительная часть
Упражнение «Как мы провели лето?»
2. Возрастные особенности детей седьмого года жизни (буклеты)
3. Особенности образовательного процесса в подготовительной группе
4. Ознакомление родителей с целями и задачами МДОУ на новый учебный год.
5. Просмотр презентации «Какие игрушки нельзя приносить в детский сад и почему? Кто несет ответственность за ваши вещи?»
Ход мероприятия.
Организационный этап
Родители заходят, рассаживаются произвольно.
Звучит музыка, помогающая снять усталость, настраивающая на совместную работу. Столы расположены полукругом.
I. Вступительная часть
Звучит торжественная музыка.
Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас в нашей уютной группе. Вот и прошёл ещё один учебный год, наши дети выросли и стали на год взрослее им сейчас пять – шесть лет. Они перешли в подготовительную группу детского сада! - Наступил новый учебный год со своими целями, задачами. А ведь совсем недавнобыло лето – прекрасное время для отдыха и познания окружающего мира.
Упражнение «Как мы провели лето»
Прошло лето, а как вы его провели, мы сейчас узнаем с помощью упражнения:
- Встаньте те, кто, ходил со своим ребёнком в лес, степь (на рыбалку).
- Встаньте те, кто купался в море, в речке (плавал вместе с ребёнком, загорал на пляже).
-… у чьих детей от загара сгорела спина.
-… кто читал детям книги.
- кто купил своему ребёнку мяч (или любой другой предмет для двигательной активности).
-… чьи дети помогали родителям на огороде, в саду.
-… чей ребёнок научился чему-нибудь новому.
Воспитатель: Итак, мы отдохнувшие после летнего отдыха отправляемся в круиз по океану Знаний, которое продлится ещё один год, а конечный пункт нашего путешествия это конечно Школа.
Чтобы отправляться в такое путешествие, нам необходимо надёжное, оборудованное плавательное средство. Это наш детский сад и наша группа (предметно – развивающая среда, без неё невозможно полноценное всестороннее развитие наших детей).
Ну что ж, отправляемся по океану Знаний, но с начало, нам надо узнать всё ли в нашей команде без изменений?
В нашей группе 26 человек.
II. Возрастные особенности детей седьмого года жизни (буклеты)
Воспитатель. Корабль готов к отплытию. Полный вперед! Нет, чего-то еще нам не хватает! Конечно же, спасательных средств — педагогических знаний. А знаете ли вы, уважаемы родители, особенности наших главных путешественников? Что представляют собой дети в возрасте 5—6 лет?
Каждый ребёнок развивается по-разному, у каждого свой путь и темп развития. Но всё же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, их возрастные особенности. (на буклете)
III.Особенности образовательного процесса в подготовительной группе
1. Образовательные программы
Основная образовательная программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений «От рождения до школы»
Режим дня
2.Основные занятия и виды детской деятельности (расписание занятий)
Занятия длятся 30 минут
Физическое развитие – 3
Познавательное развитие – 4
Речевое развитие – 2 (обучение грамоте)
Рисование – 2
Лепка / аппликация – 1
Музыка – 2
Итого – 14 занятий в неделю
IV. Ознакомление родителей с целями и задачами группы на новый учебный год
Математика
- состав чисел первого десятка (из отдельных единиц)
Как получить каждое число первого десятка, прибавляя еденицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего ща ним в ряду
- цифры от0 до 9; знаки + -, =; монеты достоинством 1,5, 10 копеек
-называть числа в прямом и обратном порядке
- соотносить цифру и число предметов
- составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться арифметическими знаками действий
- измерять длину предметов с помощью условной мерки
-делить круг, квадрат на две и четыре равные части
- ориентироваться на листе клетчатой бумаги.
- название текущего месяца, последовательность дней недели
Речевое развитие
- пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения; по плану и образцу составлять рассказы из опыта, о предмете, по сюжетной картинке.
- различать понятия звук, слог, слово, предложение. Называть а последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах. Находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове.
Предметное и социальное окружение
- различать и называть виды транспорта, определять материал, из которого сделан предмет
- устанавливать связи между свойствами и признаками разнообразных материалов и их использованием
- знать дату своего рождения, свое отчество, домашний адрес; имена и отчества родителей. Знать герб, флаг, гимн России.
-иметь представление о том, что в Москве работают президент, правительство; о воинах – защитниках Отечества
- иметь представление о родном крае; о людях разных национальностей, их обычаях, о традициях; о Земле ,о людях разных рас, живущих на планете; о героях космоса; о государственных праздниках; о школе; о библиотеке.
Экология
- иметь представление о различных природных объектах; о растительности леса, луга, сада, поля, о домашних и диких животных, птицах; о Красной книге; о природе родного края.
Рисование
Создавать индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни и литературы.
Лепка
- лепить различные предметы, передавая их форму, пропорции, позы и движения фигур.
Аппликация
- учиться пользоваться ножницами, резать по извилистой линии, по кругу, вырезать цепочку предметов из сложенной бумаги
V.Просмотр презентации на тему: «Какие игрушки нельзя приносить в детский сад и почему? Кто несет ответственность за ваши вещи?»
А сейчас я предлагаю посмотреть презентацию, «Какие игрушки нельзя приносить в детский сад и почему? Кто несет ответственность за ваши вещи?»
VI. Разное
Воспитатель: Путешествие в страну Знаний продолжается. Желаем Вам успехов, интересных открытий, веселых игр и настоящих друзей! Только вперед!
