Интеллектуальные задания для самых умных школьников: В поисках Чебурашки

УДК 372,3/4
УДК 372,3\4
ББК 7,102
3-51
Издание развивающего обучения
Для начальной школы обучения
Серия «УМНЫЕ КНИЖИ»
Скворцова Эльзавета Петровна
Багимова Лилия Алексеевна
Луканова Марина Александровна
В ПОИКАХ ЧЕБУРАШКИ
Интелектуальные задания для самых умных
ХудожникиБагимиова Лилия Алексеевна
Скворцова Эльзавета Петровна
Ответственные редакторы Багимова Лилия Алексеевна
Луканова Марина Александровна
Скворцова Эльзавета Петровна
КорректорыЛуканова Марина Александровна
Дизайнер обложки Скворцова Эльзавета Петровна
Луканова М.А., Скворцова Э.П., Багимова Л.А.
3-51 В поисках Чебурашки. Интелектуальные задания для самых умных.
Список литературы: Развивающие игры для детей[Электронный ресурс]-Электронный журн.-Дата доступа 04.12.16.-Режим доступа:http://igraem.pro/igraem.ru
ISBN 978-5-389-06441-6
В этой книге вы найдете самые разнообразные задания, предназначенные для занятий с детьми младшего школьного возраста, по русскому, математики, развитию речи, познавательных способностей (памяти, внимания, мышления), а также развитие координации движения руки и тонкой моторики. Ребята смогут узнать много нового и интересного, развить свои творческие способности.
С книгой легко и удобно работать, и для маленьких учеников занятия превратятся в веселую и увлекательную игру.

• Зпак информационной продукции (Федеральный закон № 436-Ф3 от 29.12.2003г.) 0+

Задание 1. Найди ошибки, благодаря которым ты узнаешь место, куда спрятали Чебурашку.
Шегол
экскурсЕя
Опельсин
Орбуз
оптЕмизм
Овтобуз
интеллЕгент
Ответ: Я_ _ к с м_нд_р_н_м_

Задание 2. Заштрихуйте области, как показано на рисунке.

Задание 3. Соедини животных и их детёнышей.

Задание 4. Найди отличия.

Задание 5. Внимательно рассмотри картинки. Каким словом можно назвать все эти предметы?

Ответ_____________

Задание 6. Подружки сделали 2 фотографии.

Это Оля и Маша. Это Маша и Нина.
Как зовут эту девочку?
Ответ___________

Задание 7. Найди лишнее.

Ответ____________

Задание 8. Нарисуй кораблик по клеточкам.

Задание 9. Отгадай загадки. Первые буквы этих отгадок будут кодом.
1) Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В мехе.

2)По синему морю
Гуси белые плывут
3)Белое, анне вода,
Сладкое, а не мед.
Ответ___________

Задание 10. Вставь пропущенное число.

Задание 11. Помоги Гене дойти до Чебурашки.

Задание 12. Раскрасьте Гену и Чебурашку.

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня ко мне в гости пришёл крокодил Гена. Он сказал мне, что старуха Шапокляк украла Чебурашку. Она оставила Гене записку, можете на неё взглянуть. А ваша сегодняшняя задача состоит в том, чтобы помочь нам с Геной найти его. Разделитесь пожалуйста на группы по 5 человек.
Итак, посмотрим, всё ли у нас готово для поисков. У вас на партах должны лежать цветные и простые карандаши, клей, ручки и рабочая тетрадь. Приготовились? Отлично, тогда открываем свои рабочие тетради. И первое задание. Найди ошибки, благодаря которым ты узнаешь место, куда спрятали Чебурашку.
Ура, мы нашли место. Похитительница оставила Гене карту пути (раздаём карты). И наша дорога лежит через поле Мудрости, на котором много интересных заданий. Нам надо их разгадать, чтобы пройти к Чебурашке.
Посмотрите на карту. Что вы видите? (дети отвечают, сундуки, Гену, цветочки, домик) Правильно, а что на карте повторяется? (сундучки). Молодцы, ребята. В последнем сундучке хранятся ключи от домика, где находится Чебурашка. И в каждом сундуке вы найдёте ключи от последующих. Вы готовы к захватывающим приключениям? Тогда вперёд! На следующей странице рабочей тетради есть задание, если вы выполните его правильно, то получите ключик. Приступаем. 1) Заштрихуйте области, как показано на рисунке. Отлично, вы получаете ключ (даю детям ключ и монету).
Какое задание скрывается в этом сундуке?2) Соедини животных и их детёнышей.
Какие вы молодцы! (даю детям ключ и монету).
Следующее задание?3) Найди отличия.
Закончили? Замечательно, получайте ключ. (даю детям ключ и монету)
Продолжаем открывать сундуки. 4) Внимательно рассмотри картинки. Каким словом можно назвать все эти предметы?
Посмотрите, следующий сундук находится в лесу, и чтобы его открыть нам надо пройти через лес, встаём и повторяем а мной.
Только в лес мы вошли,
Появились комары.
Руки вверх, хлопок над головой,
Руки вниз, хлопок- другой.
Руки подняли и покачали-
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули,
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем-
Это к нам птицы летят.
Молодцы, ребята! Мы преодолели густой лес, добрались до сундучка! Какое задание кроется в этом сундучке? 5) Подружки сделали 2 фотографии. Как зовут эту девочку?
Отлично, получите ваши ключики (даю детям ключ и монету).
Продолжаем работать. 6) Найди лишнее.
Молодцы, ваша монетка и ключ. (даю детям ключ и монету).
Что же это!? Дорогу перегородило озеро. Чтобы через него перебраться, нам необходимо построить кораблик. Вперёд! 7) Нарисуй кораблик по клеточкам.
Отлично, мы смогли преодолеть и это препятствие. Что же, открываем ваши сундуки. Ребята, а этот сундук не простой, чтобы его открыть, нам нужен код. 8) Отгадай загадки. Первые буквы этих отгадок будут кодом.
Хорошо, мы отгадали загадки и получили код и монету. ( даю детям монету).
Давайте откроем скорее последний сундук, выполним задание и спасём Чебурашку. 9) Вставь пропущенное число.
Замечательно, теперь у нас есть все 7 монеток и ключи от домика. А теперь, 10) Помогите Гене обойти все препятствия в доме и дойти до Чебурашки..
Отлично, а теперь11) Раскрасьте Гену и Чебурашку.

Спасибо Вам, ребята, что помогли нам с Геной найти Чебурашку. До свидания, до новых встреч.

Первое задание данной рабочей тетради направлено на развитие произвольного внимания.
Второе задание направлено на развитие воссоздающего воображения.
Третье задание направлено на развитие таких мыслительных операций как: анализ, синтез, многостороннее сравнение.
Четвёртое задание направлено на развитие распределения и переключение внимания.
Пятое задание направлено на развитие таких мыслительных операций как: анализ, синтез, многостороннее сравнение, обобщение.
Шестое задание направлено на развитие восприятия предметов, а также анализа, синтеза и многостороннего сравнения.
Седьмое задание направлено на развитие переключения внимания, а также анализа и синтеза.
Восьмое задание направлено на развитие концентрации и устойчивости внимания.
Девятое задание направлено на развитие такого вида воображения, как воссоздающее.
Десятое задание направлено на развитие логического мышления.
Одиннадцатое задание направлено на развитие концентрации, устойчивости и распределения внимания.
Двенадцатое задание направлено на развитие воображения воссоздающего вида.