Открытое занятие по теме «Посуда»
Документ является подробным конспектом открытого занятия, посвященного теме «Посуда». Важно отметить, что основная цель занятия заключается в формировании у детей представления о посуде как обобщающем понятии и развитии их навыков соотносительного анализа. Работа с младшими школьниками требует особого подхода, который предлагает образовательный контент в увлекательной и игровой форме.
Занятие начинается с организационного момента, где дети встречаются с игрушкой-кошкой, что создает дружелюбную атмосферу. Обсуждение любимых напитков и способов их употребления приводит к естественной классификации предметов. У детей возникает активное взаимодействие, так как они принимают участие в обсуждении и отвечают на вопросы о любимых напитках и посуде.
Подход к обучению через игровую деятельность является основным методом, используемым на занятии. В результате обсуждения детям предлагается имя для растения, с которым они знакомятся, и затем следуют интерактивные игры, такие как «Найди картинки» и «Разрезные картинки». Через эти игры дети учатся не только идентифицировать предметы, но и развивать свои аналитические навыки в процессе.
Игры, такие как «Чаепитие», позволяют детям не только закрепить теоретические знания о том, какая посуда необходима для чаепития, но и в реальности обустроить «столовую». Процесс создания общего стола из предметов-заместителей не только развивает их креативный подход, но и помогает формировать навыки командного взаимодействия.
В окончании занятия детей просят обдумать, что нужно для того, чтобы устроить настоящие чаепития, и они рассуждают о важности различных предметов. Таким образом, урок завершается позитивными эмоциями, а дети получают ценную информацию о повседневной посуде и обогащают свой словарный запас. Такой метод обучения вызывает интерес и повышает мотивацию к обучению у детей разных возрастов.
Конспект открытого занятия
Тема: «Посуда».
Цели и задачи: дать представление об обобщающем понятии – посуда, коррекция навыков соотносительного анализа через развитие активного словаря, воспитывать бережное отношение к посуде.
Оборудование: игрушка кошка, предметные картинки, индивидуальные разрезные карточки-задания, предметы-заместители (дощечки, пробки, счетные палочки, кубики, шишки).
Ход занятия.
Организационный момент.
- Мяу! Ой, кто это? Кто к нам в гости пришел? (игрушка кошка) Ее зовут Мурка. Здравствуйте, девочки! Давайте поздороваемся с Муркой (все дети).
«Плачет киска в коридоре, у нее большое горе. Злые люди бедной киске не дают украсть сосиски».
Как вы думаете, почему киска плачет? (высказывания детей) У Мурки разбилась ее любимая кружка, из которой она пила. Что любит пить Мурка? (молоко). А что вы любите пить? ( чай, молоко, какао, лимонад,..) Из чего мы пьем? Из чего едим? Чем едим? (кружка, тарелка, ложка). Как все эти предметы можно назвать одним словом? (посуда) (индивидуальные и групповые ответы детей).
Сообщение темы.
Сегодня мы с вами будем говорить о посуде.
Просмотр отрывка из мультфильма "Федорино горе"
Перечислите, какую посуду вы увидели в мультфильме?
Дидактическая игра «Найди картинки». (надо выбрать картинки с изображением посуды).
Кошка опять мяукает. Послушайте, что случилось у Мурки.
Рассказ воспитателя. У Мурки была любимая синяя кружка. Однажды к ней в гости пришел щенок Дружок, они заигрались, и щенок нечаянно разбил любимую Муркину синюю кружку, и теперь Мурке не из чего пить молоко.
Вопросы по тексту: как зовут кошку?, кто пришел к ней в гости?, как зовут щенка?, что сделал щенок?, какого цвета была кружка? Дидактическая игра «Какого цвета кружка?» (красная – нет, синяя; зеленая – нет, синяя; голубая – нет, синяя; желтая – нет, синяя) – индивидуальные ответы детей. Давайте киску пожалеем и успокоим (не плачь, киска – все дети). Как мы можем помочь киске в ее горе?
Дидактическая игра «Разрезные картинки». (индивидуальные задания)
Молодцы, собрали Мурке ее любимую синюю кружку.
Физ.минутка «Кружка».
Кружка синяя для Мити, чтобы чаю мог попить он. Соку, сливок, лимонаду, нам украсить кружку надо.
А сейчас Мурка приглашает всех попить чаю.
Дидактическая игра «Чаепитие».
Но у нас нет посуды. Давайте пить чай понарошку. (дети накрывают стол с помощью предметов-заместителей). Что это у тебя? (тарелка – дощечка, а почему не кубик; кружка – киндер-яйцо, а почему не шишка?)
Итог занятия.
Мы сегодня с вами накрыли стол к чаю. У нас это получилось? А что нужно, чтобы напоить чаем гостей (скатерть, тарелки, кружки, ложки, печенье, конфеты).
Мурка прощается с нами (индивидуально), говорит спасибо за то, что мы ей помогли. А на следующем занятии мы с вами украсим Муркину кружку.
Составила: Деревянко Жанна Валерьевна
