Конспект НОД «Зимние забавы»
Конспект образовательной деятельности «Зимние забавы» предлагает педагогам уникальные идеи для обучения и развития детей в зимний период. Основная цель — познакомить детей с различными зимними играми, которые не только интересны, но и полезны для их развития. В документе описываются сюжетные рассказы, игры и задания, которые помогут детям расширить свои знания о зиме и способах активного отдыха на свежем воздухе.
Первый раздел конспекта акцентирует внимание на зимних забавах, таких как катание на санках, лыжах и коньках, а также на традиционных зимних играх. Педагог проводит беседу с детьми, задавая вопросы, направленные на обсуждение их любимых зимних занятий. Это позволяет развивать не только речь, но и критическое мышление и воображение детей.
Следующий этап включает в себя активные игровые элементы: дети учатся составлять сюжетные рассказы, отгадывают загадки о зимних забавах, принимают участие в словарных играх и физкультминутках, что создает динамичную и увлекательную атмосферу. Каждый элемент НОД продуман так, чтобы способствовать развитию связной речи и умению работать в команде.
Заключительная часть конспекта включает в себя вопросы и обсуждение, что также важно для закрепления нового материала. Педагоги могут воспользоваться материалами, представленными в документе, для создания увлекательных уроков и активного обучения. Таким образом, конспект «Зимние забавы» становится ценным инструментом для работы с детьми, позволяя им не только учиться, но и получать удовольствие от зимнего времяпрепровождения.
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
образовательной области
«Познавательное развитие »
« Зимние забавы »
Цель: познакомить с зимними играми детей
Программные задачи:
1. Обучение составлению сюжетного рассказа по картине: усвоение норм построения творческого высказывания.
2. Закрепление и расширение знаний о зимних забавах.
3. Развитие связной грамматически правильной речи, лексики, речемыслительной деятельности, зрительного восприятия.
4. Воспитание желания использовать “зимние забавы” на прогулке.
Предварительная работа:
Беседа о зимних играх, чтение стихотворения А.Барто « Вовка – добрая душа»
Материал и оборудование:
картинки, на которых изображены игры детей в разное время года; картина “Зима. Игры на свежем воздухе” (Зимние забавы); план-схема для рассказывания; листы бумаги с проведенными двумя чертами; карандаш.
Словарная работа: Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность.
Содержание НОД:
1 часть:
Работа по картинкам.
Задание: Оставьте те картинки, на которых изображены зимние забавы. Почему ты оставил эту картинку?
Самомассаж языка
- Сегодня мы будем составлять рассказ о том, как дети развлекаются зимой.
2 часть:
Отгадывание загадок
Я сажусь на них и качусь с горы…
Ветер в ушах, блеск в глазах (санки).
Два деревянных брата побежали по лыжне куда-то (лыжи).
Мчусь, как пуля, я вперед, лишь поскрипывает лед,
Да мелькают огоньки! Что везет меня?.. (коньки)
Рассказ педагога:
- Дети очень любят зиму, т.к. именно зимой они могут играть в разные игры, т.е. забавляться. Это и катание на санках, лыжах, коньках, это и снежки, и снежная баба, это снежные крепости, это и любование волшебной зимней природой. Много забав есть у детей зимой.
- Чем вы любите забавляться, развлекаться зимой?
Лексическое упражнение “Подбери к предмету действие”
Что можно делать на коньках, лыжах; из снега?
«коньки «, «лыжи»
кататься, ехать
лететь, спускаться с
догонять, подниматься на
скользить , бежать по
«санки», »снег»
спускаться с, лепить
подниматься на, катать
везти, бросать
нестись, попадать
Физминутка.
- Покажи, как двигается лыжник; как катаются, скользят по льду на коньках; “слепите” снежный ком и подбросьте ком вверх; бросьте в сторону.
Рассматривание картины “Зима. Игры на свежем воздухе”.
- Какое время года и почему? Кто изображен? Дадим детям имена. Чем занят Саша? Как называется то место, где можно кататься на коньках? Какое настроение у Саши? Чему радуется Саша? Во что одет? Почему оглянулся Женя? О чем думает? Что он тянет за веревку? Для чего Жене санки? Во что одет? Что делает Маша? Какое у нее выражение лица? Что находится с левой стороны? Кто и когда его слепил? Какой снег подходит для лепки снеговика? Как дети его украсили? Что изображено на заднем плане? Как вы думаете, что дети будут делать, когда наиграются?
. Физминутка “Изобрази героя картины”
- Выберите каждый какого-нибудь героя картины и изобразите его.
- Нам его не называйте, мы будем отгадывать, кто кого изобразит.
Составление сюжетного рассказа
Планирование последовательности
- О чем сначала расскажите? О том, как дети лепили снеговика.
- О ком дальше? Затем о ком?
В соответствии с планом рассказа выставляется опорный план-схема (предметные картинки).
Начало рассказа дает педагог. Один ребенок начинает, другой продолжает.
Обобщающий рассказ одним-двумя детьми.
3 часть:
- О чем рассказывали?
- Чем вы сегодня занимались на прогулке?
