Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта занятия «Наблюдение за золотой рыбкой»

Технологическая карта занятия «Наблюдение за золотой рыбкой»

Урусова Елена Анатольевна
Урусова Елена Анатольевна
DOCX
136
1

Данная технологическая карта организованной учебной деятельности предназначена для воспитателей детских садов и направлена на познание особенностей золотой рыбки. В процессе занятия дети смогут узнать, как выглядят рыбки, какие у них части тела, а также как они живут. Задания включает в себя как теоретический материал, так и практические навыки по уходу за аквариумными обитателями.

В данном образовательном процессе акцент делается на активное участие детей. Сначала через игру и стихи дети знакомятся с природой рыбок. Основная цель занятия – развить в детях бережное отношение к живым существам, воспитать чувство ответственности за их судьбу. Поэтому важнейшей частью урока является научить детей не только наблюдать за рыбками, но и заботиться о них, что включается в практическое кормление.

Занятие включает в себя много деятельностей: от наблюдений до игр. Педагог будет задавать вопросы о рыбках, стимулировать диалог и обратить внимание на их повадки. Это поможет не только развить речь, но и познакомить детей с новыми словами, такими как «аквариум», «хвост» и другими терминами, которые они смогут использовать в будущем. Через такие подходы дети учатся воспринимать окружающий мир и закладывают основы для дальнейшего обучения.

Предпросмотр

Технологическая карта
организованной учебной деятельности
 
Образовательные области: «Познание»
Раздел:  «Естествознание».
Тема: «Наблюдение за золотой рыбкой».
Цель: Учить узнавать и называть рыбку, видеть особенности внешнего вида. Дать знания о частях тела рыбки: туловище, голова, хвост, плавники. Познакомить  с особенностями поведения рыб: живут в воде, плавают, хватают корм ртом. Воспитывать бережное отношение к обитателям живого уголка в детском саду.
Словарная работа: аквариум, золотая рыбка, туловище, голова, глаза, рот, хвост.
Оборудование: аквариум, ткань, пластмассовые рыбки, корм.
Предварительная работа:
П/игра « Рыбки», пазлы деревянные « Найди такую же рыбку», наблюдение детьми за сменой воды в аквариуме.
Билингвальный компонент: балық – рыбка, алтын – золотая.
 

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационо -  побудительный.

Сюрпризный момент: обратить внимание на аквариум накрытый тканью.

 

 

 

 

Читает стихотворение

«Рыбка».

Рыбка плавает в водице

Рыбке весело играть

Рыбкарыбка озорница

Мы хотим тебя поймать.

 

Проводит беседу по содержанию

О ком говорится в стихотворении?

Где плавает рыбка?

 

Проявляют интерес, выполняют движения.

Дети высказывают предположения, что может находиться под тканью.

 

Слушают стихотворение

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы.

 

Проявляют желание узнать о рыбках живущих в аквариуме..

Организационно-поисковый

Предлагает рассмотреть золотую рыбку.

Задает вопросы:

- Кто живет у нас в аквариуме?

- Как её зовут?

- Большая или маленькая?

- Какого она цвета?

- Как вы думаете, рыбка нас видит?  (значит - у неё есть – глазки)

- Как вы думаете, рыбка кушает? (значит -  у неё есть ротик)

- А что есть ещё у рыбки?

 

 

Пальчиковая разминка: «Помаши хвостиком как рыбка».

 

 

 

Проводит словарную  работу:аквариум, золотая рыбка, туловище, голова, глаза, рот, хвост.

 

 

 

Проводит практическую деятельность – кормление рыбки.

 

Рассматривают рыбку в аквариуме.

Отвечают на вопросы

(для наглядности можно использовать пластмассовые муляжи, чтобы дети потрогали, обвели пальчиком форму рыбки)

 

 

 

 

 

Выполняют движения кистью руки.

 

 

 

Повторяют словарную  работу:аквариум, золотая рыбка, туловище, голова, глаза, рот, хвост.

 

 

Дети бросают  немного корма.

 

Рефлексивно – корригирующий.

Предлагает игру  «Поймай рыбку»

 

Удочками с вылавливают рыбок из таза.

 
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: особенности внешнего вида: красивая, маленькая, большая. Выделяют части тела: у рыбки есть хвост, плавники, глаза, рот.
 
Понимают: что о рыбках необходимо заботиться- кормить.
 
Применяют: практические навыки – кормление рыбок.