Тематическое планирование по речевому развитию для детей раннего возраста

Тема недели

№

п/п

№ нед.

Тема

Содержание организации образовательной  деятельности

Развивающая среда (материально-техническая)

Методическое оснащение

СЕНТЯБРЬ

«Детский сад» (адаптационный

период), (введение в образовательну ю деятельность).

1.

1.

Наша группа.

Познакомить с предметами групповой комнаты и их размещением. Формировать активный словарь: игровой уголок, стол и стул, шкаф, игрушки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Игрушечный персонаж:

мишка, кукла или зайка.

1. Карпухина И.А., стр. 42

2.

2.

Чтение песенкипотешки «Баю-бай».

Познакомить детей с фольклорным произведением. Воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами и строчками стихов.

Кукла, собачка.

1.                  Карпухина И.А., стр. 53

(Собачка)

2.                  Бондаренко

Т.М., стр. 37

3.

3.

Курочка.

Формировать у детей определенный темп и ритм речи. Воспитывать желание слушать воспитателя, развивать внимательность при прослушивании потешек. 

Игрушечная курочка и цыплята или фигурки для фланелеграфа

(магнитной доски).

1.   Карпухина

И.А., стр. 42

2.   Бондаренко

Т.М., стр. 36

4.

4.

Картинки-загадки.

Формировать у детей артикуляцию

гласных звуков, развивать

звукоподражание, желание отвечать на

Волшебный сундучок;

картинки с изображением «Кукла

1. Карпухина И.А., стр. 47

вопросы воспитателя. Воспитывать внимательность во время игры.

плачет», «Машина»,

«Мишка»; магнитная доска.

ОКТЯБРЬ

Фрукты – вкусные дары осени.

5.

1.

Речевая игра «Кто рассказывает?».

Закреплять умение ребенка различать фрукты по внешнему виду, развивать внимание.

Муляжи фруктов на подносе.

2.   Бондаренко

Т.М., стр. 183

3.   Галанова

Т.В., стр. 26

Листопад, листопад, листья желтые летят.

6.

2.

Рассматривание картины с пейзажем осени.

Учить детей понимать сюжет, развивать умение слушать пояснения воспитателя, высказываться по поводу изображенного.

Картины с пейзажем осени, дождика.

2. Бондаренко

Т.М., стр. 73, 70

Овощи – кладовая витаминов.

7.

3.

Речевая игра «Кто рассказывает?».

Закреплять умение ребенка различать овощи по внешнему виду, развивать внимание.

Муляжи овощей на подносе.

2.   Бондаренко

Т.М., стр. 183

3.   Галанова

Т.В., стр. 26

В гости к доктору

Айболиту.

8.

4.

Игра «У Ляли болят зубы». 

Развивать речевую активность детей, обучать отчетливому произношению звука [о], округляя при этом губы.

Кукла, матрешка.

2. Бондаренко

Т.М., стр. 54 3. Галанова

Т.В., стр. 53

НОЯБРЬ

Игрушки в гостях у детей.

9.

1.

Рассматривание игрушек.

Учить детей рассматривать предметы, выделять детали. Учить умению общаться между собой.

Игрушки: поезд, корова, петушок.

2. Бондаренко

Т.М., стр. 76

Игрушки в гостях у детей.

10.

2.

Игра «Идите с нами играть».

Закрепить умение говорить громким голосом.

Игрушки: мишка, зайчик, лиса и другие звери; красивый мяч.

2. Бондаренко

Т.М., стр. 81

Домашние животные.

11.

3.

Рассматривание картин из серии «Домашние животные» (автор С.

Веретенникова).

Учить детей различать взрослых животных и их детенышей; упражнять в звукопроизношении громко – тихо, тоненьким голосом.

Картины «Лошадь с жеребенком», «коза с козлятами», игрушки лошадка, жеребенок, ослик, козлик.

2. Бондаренко

Т.М., стр. 65

Домашние животные.

12.

4.

Русская народная песенка «На птичьем дворе».

Уточнить и закрепить произношение звуков.

Игрушки-птицы.

2.   Бондаренко

Т.М., стр. 78

3.   Галанова

Т.В., стр. 51

Зима.

13.

5.

Игра «Как мы птичек кормили».

Развивать умение отчетливо произносить звуки [х] и [к].

Изображение птиц: сова, курочка, петушок.

2.   Бондаренко

Т.М., стр. 108

3.   Галанова

Т.В., стр. 60

ДЕКАБРЬ

Зима.

14.

1.

Игра «Снег».

Развивать у малышей способность понимать инструкции взрослого, использовать в речи предлоги.

Белые платочки.

2. Бондаренко Т.М., стр. 109

Птицы (1).

15.

2.

Рассматривание картины «Таня кормит голубей».

Учить детей воспринимать изображение на картине, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, повторяя отдельные слова и несложные фразы.

Картинка «Таня и голуби».

2. Бондаренко

Т.М., стр. 62

Дикие животные (1).

16.

3.

Рассматривание картинок на тему: «Как живут дикие звери».

Познакомить детей с произведением в стихотворной форме; учить улавливать ритмичность речи.

Картинки о жизни диких зверей, осенью, зимой. Игрушка заяц, шапочка зайчика.

2. Бондаренко Т.М., стр. 47

Новый год.

17.

4.

Праздник елки в детском саду.

Формировать зрительное восприятие картины, соотносить изображение с речевым текстом, развивать наблюдательность, словарный запас: шарик, елка, игрушки, воспитывать эмоциональные чувства радости от увиденного на картине.

Картина «Елка в детском саду».

1. Н.А.

Карпухина, стр. 53

ЯНВАРЬ

Зимние забавы.

18.

1.

Рассматривание картины «Катаемся на санках».

Учить детей узнавать зимние явления природы, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картины, повторяя отдельные слова.

Картина «Катаемся на санках».

2. Бондаренко Т.М., стр. 118

Народная игрушка (русское народное творчество).

19.

2.

Игра-

инсценировка по сказке «Курочка Ряба».

Вызвать интерес к сказке, к ряженью. Побуждать их использовать отрывки из сказки в собственной игре.

Игрушки: курочка, яичко, дед, мышка, платок бабки, пакет для костюмов и игрушек.

2. Бондаренко Т.М., стр. 56

Народная игрушка (русское народное творчество).

20.

3.

Матрëшкаматрëшечка.

Продолжать знакомить детей с русской народной игрушкой-матрешкой; способствовать развитию мышления и восприятия; активизировать словарь детей словами: матрешка, платочек, игрушка, красивая, большая, маленькая, пустая; обогащать описательную речь.

Большая матрешка, набор одинаковых матрешек одного размера по кол-ву детей.

4. Леонова

Н.Н., стр. 35

ФЕВРАЛЬ

Мы едем-едемедем (транспорт)

21.

1.

Паровоз, машина.

Формировать звукопроизношение и отрабатывать произнесение слогов: туту; би-би; соотносить звукоподражание с предметами транспорта (машина, паровоз), воспитывать коммуникативный навык.

Игрушки — машина, паровоз, мишка, заяц.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 57

Мы едем-едемедем (транспорт)

22.

2.

Речевая игра «За рулем».

Знакомство малышей с транспортом, расширение словарного запаса.

Картинка, на которой изображен водитель, сидящий в кабине грузовика, игрушечный руль, грузовик.

2. Бондаренко

Т.М., стр. 154

Труд взрослых (профессии).

23.

3.

Рассматривание картинок «Что делают люди зимой?».

Знакомить с трудом взрослых зимой.

Картинки с изображением труда взрослых зимой.

1. Бондаренко

Т.М., стр. 125

Труд взрослых (профессии).

День защитника отечества.

24.

4.

Мишка работает.

Формировать звукопроизношение, побуждать дифференцировать сходные по звучанию слоги (ба-па); проговаривать их в разном темпе (медленно, быстро); пополнять активный словарь новыми звукоподражаниями; прививать новые игровые навыки.

Игрушка — медведь средних размеров; игрушечный молоток, стул, маленький ящик или коробка для инструментов.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 57

МАРТ

О любимых мамах.

25.

1.

Мама купает ребенка.

Формировать зрительное восприятие картины и понимание сюжета, развивать внимательность и наблюдательность, расширять активный словарь: ванна, купаться, полотенце, поливать, вытирать; воспитывать культурногигиенические навыки и опрятность.

Картина «Мама купает ребенка», ванночки, мыло, куклы, полотенца, кувшины.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 63

Весна.

26.

2.

Села птичка на окошко.

Формировать слуховое восприятие художественного текста, понимать содержание, развивать чувство ритма и своевременно повторять имеющиеся в тексте восклицания «Ай»; воспитывать любовь к малым формам фольклора.

Игрушка — птичка, картина «Весна».

1. Н.А.

Карпухина, стр. 62

Весна.

27.

3.

Репка.

Побуждать детей внимательно слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом фигурок настольного театра. Вызвать желание прослушать сказку еще раз.

Фигурки настольного театра «Репка».

1. Н.А.

Карпухина, стр. 61

Посуда.

28.

4.

Мишка пьет горячий чай.

Побуждать детей произносить слова, обозначающие действия, названия игрушек, предметов (пьет чай, расставляет чашки, садится на стул, за стол). Подражать действиям взрослых, отвечать на вопросы облегченными словами (здравствуй, чашка, пей, на, мишка).

Игрушка — мишка; столик и стульчик для мишки, чашка, блюдце, конфета.

1. Н.А. Карпухина, стр. 52

Посуда.

29.

5.

Дети обедают.

Формировать зрительное восприятие и понимание жизненно близких сюжетов, изображенных на картине, развивать умение слушать сопроводительный текст и пояснения, расширять активный словарь: тарелка, чашка, блюдце, ест, вытирает, держит.

Картина «Дети обедают».

1. Н.А. Карпухина, стр. 59

АПРЕЛЬ

Мебель.

30.

1.

Речевая игра

«Часы тикают».

Закрепить правильное произношение звука [к], звуков [т], [т'], развивать голосовой аппарат.

Большие и маленькие часы.

2. Бондаренко Т.М., стр. 93

Мебель.

31.

2.

Речевая игра «Загорелся кошкин дом».

Развивать умение разыгрывать простой знакомый сюжет.

Домик кошки, ведро, лейка, фонарик, лопатка, кусок красной материи («огонь»), колокольчик.

2. Бондаренко Т.М., стр. 131

Птицы (2).

32.

3.

Курочка Ряба.

Побуждать детей слушать сказку в инсценированном варианте и в обычном пересказе. Вызвать желание прослушать ее еще. Формировать способность к обобщению путем упражнения детей в подборе к глаголам соответствующих существительных.

Настольный театр «Курочка Ряба».

1. Карпухина И.А., стр. 58

Дикие животные (2).

33.

4.

Зайка, мишка и лиса.

Побуждать детей понимать простые словесные инструкции, выраженные двумя словами; выбирать из нескольких игрушек и картинок ту, которую просит воспитатель, и называть игрушку облегченным словом. Воспитывать дружеские отношения и внимание во время игры.

Игрушки — заяц, медведь, лиса; изображающие их картинки или фотографии, кубики, волшебный сундучок.

1. Карпухина И.А., стр. 51

МАЙ

Солнце, воздух, земля, вода.

34.

1.

Кораблик.

Формировать элементарные навыки слушания, развивать (слуховую сосредоточенность во время чтения, побуждать детей следить за ходом несложного сюжета рассказа; воспитывать любовь к художественной литературе, заботу о ближних.

Кораблик, таз с водой, кукла, заяц, полотенце, кроватка.

1. Карпухина И.А., стр. 64

Солнце, воздух, земля, вода.

35.

2.

Колокольчикдудочка.

Развивать слуховое восприятие и внимание, побуждать связывать звучание игрушки с ее образом. Воспитывать чувство радости от общения в совместной игре.

Материал: чудесный мешочек с дудочкой и колокольчиком, игрушка — кошечка, ширма, две картинки с

1. Карпухина И.А., стр. 50

изображением дудочки и колокольчика для фланелеграфа

(магнитной доски).

Мониторинг.

36

3.

Киска-киска.

Формировать у детей желание и умение повторять рифмующиеся слова и

звукосочетания текста, развивать слуховое и зрительное восприятие. Воспитывать сочувствие и желание помочь близким.

Игрушка — котенок, кукла Катя, ширма.

1. Карпухина И.А., стр. 47

Мониторинг.

4.

Каникулы