Технологическая карта для 2 младшей группы «Послушный дождик»

Этапы деятельности
Қызметтер кезеңдері
Stages of activity

Действия педагога
Мұғалімнің іс – әрекеті
Teacher’s activities

Деятельность детей
Балалардың іс- әрекеті
Children’s activity

Мотивационно – побудительный Мотивациялық – қозғаушылық Motivational and incentive stage

В гости приходит Зайка и просит ему рассказать рассказ Я.Тайца. «Послушный дождик"

Проявляют интерес. Здороваются.

Организационно – поисковый
Ізденушілік –
ұйымдастырушылық Organizational and exploratory stage

Воспитатель читает текст. Я.Тайц «Послушный дождик»
Надя спросила:
Дедушка, а ты кто колхозе?
Я — начальник дождя
Надя засмеялась:
А у дождя начальника не бывает!
— А вот и бывает! – сказал дедушка.
Он повел Надю на речку. Там на берегу длинные – длинные огородные грядки.
А над ними - длинные – длинные тонкие трубы. А в трубах дырочки.
Дедушка открыл, кран и сразу из всех труб брызнул дождик и давай поливать грядки!
Потом дедушка закрыл кран - и дождик кончился.
Надя спросила:
А можно мне?
Она открыла кран — дождик пошел.
Закрыла — перестал.
Вот какой послушный дождик у дедушки в колхозе!”
Вопросы после чтения:
I. О чем говориться в этом рассказе?
2. Как себя назвал Надин дедушка?




3. Почему рассказ называется “Послушный дождик”?
4. Чем заканчивается рассказ?

Затем воспитатель читает рассказ еще раз.
Зайка обращается к детям:
“Это интересный рассказ. В другом детском саду, где я бываю нет такого рассказа, и дети его не знают. Давайте напишем им письмо. Вы будете рассказывать мне, А я буду записывать. И дети узнают этот рассказ и узнают как вы научились рассказывать» просит пересказать рассказ
Воспитатель записывает, просит детей не торопиться, чтобы можно было записать.
- Вы сейчас пересказали рассказ «Послушный дождик»
Что же делал в колхозе дедушка, какую работу он выполнял?
- Кем работал дедушка, как называется его профессия?
Хозяин дождя - поливальщик.
Что делает поливальщик?
Что он поливает (колхозные поля, огороды)
— Почему так названа профессия людей: «поливальщик»?

В: Какие еще вы еще знаете профессии людей?
Вы назвали много профессий, а теперь вспомните, что делает человек той или иной профессии и что ему нужно для работы
I Что делает портниха?
Что надо портнихе для работы?
2. Что делает сапожник?
Что нужно сапожнику для работы?

3. А что делает воспитательница? Что нужно воспитательнице для работы?
4. Что делает врач?
Что нужно врачу для работы? (лакарства, медицинские инструменты).
5.Что делает кондитер?


Сообщает, что сегодня, праздник «День сладости», и в честь праздника, кондитеры приготовили сладкое угощение.

Внимательно слушают.












Отвечают на вопросы по содержанию.
Называют, рассуждают, что
У Нади дедушка, был начальником дождя. Сам дедушка назвал себя, начальником дождя. потому что он сам поливал огород, когда надо было для растений.
Есть ли у нас послушный дождик? ( душ, кран с водой)
Дедушка открывал кран и из маленьких дырочек вода брызгает как дождик.
Надя попросила, самой открыть кран. открыв кран, она тоже стала начальником дождя.
Слушают рассказ.



Дети по желанию повторяют рассказ воспитателя, придерживаясь наводящих вопросов, последовательности.

Повторяют новое слово- поливальщик, что он делает, как. Макар. Захар повторяют слово.

Отвечают, рассуждают.
Рассуждают. Повторяют названия профессий на каз яз.
Человек. который следит за поливом и по мере надобности производит полив огорода..



Швея – тігінші әйел шьет одежду: платье, пальто...)(нитки, иголки, материал...)
Сапожник – етікші чинит обувь, гвозди, молоточки.
Проявляют активность, показывают движения характерные- имитацию шитья, ремонт сапог, лечение больных.
Врач – дәрігер лечит больных, осматривает, делает прививки. лакарства, медицинские инструменты.
Кондитер- тәтті тағамдар дайындайтын маман печет пирожные, делает торты. На кондитерской фабрике делают сладкие, вкусные конфеты. Сладости - тәттілер. Макар, Захар, Ясмина
Выражают, чувство радости и восхищения. Рассаживаются за столы, накрытые для чаепития.
-

Рефлексивно – корригирующийРефлексивті– түзетушілік
Reflectiveandcorrectivestage

Зайка благодарит детей и хвалит.

Дети прощаются с зайкой

Этапы деятельности
Қызметтер кезеңдері
Stages of activity

Действия педагога
Мұғалімнің іс – әрекеті
Teacher’s activities

Деятельность детей
Балалардың іс- әрекеті
Children’s activity

Мотивационно – побудительный Мотивациялық – қозғаушылық Motivational and incentive stage

Предлагает детям вспомнить, что мы делаем по утрам, после прогулки, перед едой?
Воспитатель представляет детям странную куклу.

вспоминают, отвечают на заданный вопрос, что они умываются, моют руки.
Дети удивляются,
говорят что она грязная.

Организационно – поисковый
Ізденушілік –
ұйымдастырушылық Organizational and exploratory stage

предлагает послушать, что об этом говорит кукла.
(рассказывает, при этом выполняет действия.)
Какая стала кукла.

Воспитатель задает вопросы.
По содержанию текста.


Предлагает кукле дать совет.
Игра «Найди предметы личной гигиены»
Объясняет что такое гигиена.
Игра «Угадай, что мы делаем.»


Индивидуальная работа - предлагает вспомнить потешку " Водичка, водичка..."

Дети слушают произведения, наблюдают за происходящим.
Дети делают сравнение, что кукла стала чистой красивой.
Дети отвечают, кукла была грязной.
Говорила, что на солнышке лежала, загорела.
Ее отмыли мылом.
Она всех обманывала и т д.
Рассказывают, зачем нужно мыть руки, умываться.
Дети слушают, запоминают.
Выбирают из коробки предметы личной гигиены, называют их и рассказывают для чего они, как ими пользоваться.
Один ребёнок выходит, а все дети придумывают, что будут делать, ребёнок заходит, дети показывают, но не говорят, а он должен по жестам догадаться, и сказать.
вспоминают потешку "Водичка, водичка...", проговаривают, сопровождают действиями

Рефлексивно – корригирующий Рефлексивті– түзетушілік
Reflectiveandcorrectivestage

Предлагает научить куклу правильно мыть руки.
Кукла благодарит, обещает больше не быть грязнулей, и врушей.

проходят в умывальную комнату умываются, моют руки.
Дарят кукле кусочек мыла. Прощаются с куклой.