Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект НОД: «Сегодня дошколята, завтра школьники»

Конспект НОД: «Сегодня дошколята, завтра школьники»

Сумарокова Ирина Александровна
Сумарокова Ирина Александровна
DOCX
373
7

Данный документ представляет собой конспект непосредственной образовательной деятельности для старшей группы детского сада на тему «Сегодня дошколята, завтра школьники». В нем подробно описаны цели и задачи занятия, направленные на развитие речевого развития детской аудитории. Основной целью данной НОД является расширение и систематизация знаний детей о предметном мире, а также улучшение их речевых навыков по теме «Школа и школьные принадлежности».

В рамках занятия воспитатель предлагает детям обсудить изменения, связанные с началом учебного года, особенно акцентируя внимание на первоклассниках, которые впервые идут в школу. Основное внимание будет уделено школьным принадлежностям, что поможет детям не только обогащать свой словарный запас, но и формировать представления о важности учебы и школьной жизни. Увлекательные загадки и игры, используемые в процессе, способствуют активизации речи и развивают мышление.

Воспитатель вводит в занятие физкультурную минутку, что способствует раскрепощению детей и взаимодействию в группе. Такие моменты создают позитивную атмосферу и повышают интерес маленьких школьников к учебной деятельности. Заключительные части занятия посвящены обсуждению рассказа и пересказу, что еще больше укрепляет навыки речевого общения и формирует у детей уверенность в своих силах.

Обсуждая с детьми, что они будут делать в школе, воспитатель помогает им формировать общее представление о жизни в учебном заведении и важности обучения. Дети учатся задавать вопросы, отвечать на них и выражать свои мысли, что является важным этапом в их речевом развитии. Данная НОД позволит углубить и обогатить знания детей о школе и ее атрибутах, что станет основой для дальнейшего обучения.

Предпросмотр

Конспект
непосредственной образовательной деятельности
в старшей группе на тему:
«Сегоднядошколята, завтрашкольники».
Образовательная область: Речевое развитие
Цель:
Расширение и систематизация знаний о предметном мире.
Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Школа. Школьные принадлежности».
Уточнение  представлений о школе и школьных принадлежностях.
Совершенствование грамматического строя речи, совершенствование навыков звукового  и слогового анализа слов.
Автоматизация правильного произношения и дифференциация всех поставленных ранее звуков в свободной речевой деятельности.
Задачи: - расширить представления детей о школе; познакомить со школьными принадлежностями; развивать речевую активность детей, умение отвечать на вопросы,, мышление, память детей; воспитывать интерес к учебной деятельности.
Интеграция образовательных областей. Коммуникация, социализация, физическое развитие.
Оборудование: мольберт, иллюстрация «Школа», предметные картинки с изображением школьных принадлежностей.


Ход НОД.


Воспитатель: Сегодня, ребята, у нас интересное занятие. Скажите, какое сейчас время года? (Осень) Правильно. Назовите первый осенний месяц?
Дети: Сентябрь.
Воспитатель: Какие осенние признаки вы мне назовете.
Дети: Листья опадают, урожай созревает, холодает, идут дожди, птицы улетают на юг.
Воспитатель: Верно. А вот  первый осенний праздник-1сентября День Знаний. Почему этот день так называется?  (Дети идут в школу).
Воспитатель: Правильно, дети идут в школу, кто-то  в первый раз, а кто-то возвращается после каникул. Рассмотрите, картинку на мольберте.
Иллюстрация «Школа»
Воспитатель:- Кто изображен на картинке? (Дети).
-Что они делают? (Идут в школу.)
- Рассмотрите, как они одеты?  (Нарядно).
-Правильно, дети в школе ходят в специальной одежде, она называется формой. А что у детей за спиной? (Ранец, портфель).
-А зачем эта сумка детям? (Они носят в ней учебники тетрадки). Верно.
- А как можно назвать эту девочку и мальчика, одним словом? (Дети).
-Куда они идут?  (В школу). Значит  они кто? (Школьники!) Школьники или ученики!




Физкультурная минутка.


(Выполнять движения в соответствии с текстом.)
Будем утром перед школой делать мы зарядку.
Очень нравится нам делать по порядку:
 Весело шагать, весело шагать.
Руки поднимать, руки опускать,
Приседать и вставать, приседать и вставать.
Прыгать и скакать, прыгать и скакать.


Воспитатель: Теперь послушайте и отгадайте загадки:


Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?.. (Карандаш)
 
Если ей работу дашь –
Зря трудился карандаш.    (Резинка)
 
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.  (Кисточка)
 
В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.   (Пенал)
 
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами
Терпеливым языком.  (Книга)
 
Кто я, если прямота
Главная моя черта?  (Линейка)
 
Листы у неё белые-белые,
Они не падают с веток.
На них я ошибки делаю
Среди полосок и клеток.  (Тетрадь)
 
Я весь мир слепить готов —
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин —
У меня есть…  (Пластилин)


Пальчиковая гимнастика.
Семь вещей у нас в портфеле:           (Сжимают и разжимают пальцы.)
Промокашка и тетрадь,                     (Загибают поочерёдно пальцы.)
Ручка есть, чтобы писать,
И резинка, чтобы пятна
Убирала аккуратно,
И пенал, и карандаш,
И букварь – приятель наш.


Воспитатель: Поиграем в игру «Угадайте предмет».


Словесная игра «Угадайте предмет».


Воспитатель:  По первому и последнему звуку отгадайте, какой предмет я загадала: пь – л (пенал), к – ш (карандаш), ль – а (линейка), п – ль (портфель), л – к (ластик) и т.д.
- В названии каких предметов есть звук Р? Где он находится ( в начале, cередине или конце слова)?


Воспитатель: Ребята, как назвать все одним словом: карандаш, резинка, кисточка, пенал, книга, линейка, тетрадь, пластилин? (Школьные принадлежности).


Воспитатель:- Ребята, а что делают дети в школе? /ответы детей/
- А что же делают ученики после школы? /ответы детей/
Воспитатель: А сейчас послушайте рассказ «После школы».


Знакомство с текстом «После школы».


Пришла Настя после школы. Одна бабушка была дома. Настя села у стола, взяла книгу и прочитала сказку. Бабушка была рада. Она сказала: «Будешь много читать – будешь много знать».
( Г. Горецкий, В. Кирюшкин, А. Шанько)
Беседа по содержанию рассказа.
- О ком говорится в этом рассказе?
- Откуда пришла Настя?
- Кто был дома?
- Что сделала девочка?
- Какое настроение было у бабушки после того, как Настя прочитала сказку?
- Что сказала бабушка?
Повторное чтение рассказа. Пересказ по цепочке.
Пересказ полного рассказа детьми.
Воспитатель: - Чей пересказ вам понравился?
Воспитатель:  - О чем мы сегодня говорили? (О школе).
-Как называют детей, посещающих школу? (Школьники, ученики).
-Как называют специальную одежду для учеников? (Форма).
- Сумка ученика –это…( портфель, ранец).
-Какие школьные принадлежности вы знаете? ( Тетрадь, ручка, карандаш, краски, кисточки).
Воспитатель: Молодцы! Вы сегодня были очень внимательными и активными. Хорошо отвечали на вопросы и отлично выполнили все задания. Узнали много интересного о школе и об учениках – школьниках.