Речевая готовность к школе: ключевые аспекты и обсуждения

Тема: "Речевая готовность к школе: "за" и "против".
Время проведения: февраль
Форма проведения: встреча с родителями в форме передачи "Пусть говорят".
Продолжительность: 1 час.
Цель: вызвать родителей дошкольников на обсуждение темы речевой готовности к школе.
Оборудование и наглядность: ноотбук, экран ТV, магнитная доска с названием родительского собрания, стенд с эпиграфами педагогов и писателей о значении развития речи и родного языка, его культуре, общении, схема стихотворения.
Подготовительная работа: встреча и сбор материала на видео по теме с
- учителем младших классов соседней школы;
- работы логопеда д/с;
- работы психолога д/с;
- физрука д/с;
- сюжеты из жизни детей;
- проведение анкеты;
- подготовка памятки для родителей "Что необходимо знать и уметь ребенку подготовительной к школе группы";
- видео-фото из работы речевого кружка;
- выступление детей на городском конкурсе, праздниках.
Ход встречи:
Вед.: - Добрый вечер, уважаемые родители!
Сегодня, на нашей передаче "Пусть говорят" мы обсуждаем актуальную тему: "Речевая готовность к школе дошкольника "за" и "против".
В нашей студии присутствуют те, кого волнует данная тема - это педагоги и специалисты детского сада "Василек" и родители подготовительной к школе группы "Земляничка".
Вед.:  - Язык есть удивительнейшее и совершеннейшее творение народной культуры. А.С.Пушкин назвал русский язык великим и могучим. А умеют ли говорить наши дети? Нужно ли их этому учить  и как?
Готовность или неготовность ребенка к началу школьного обучения во многом определяется уровнем его речевого развития. Это связано с тем, что именно при помощи речи, устной и письменной, ему предстоит усваивать всю систему знаний. Если устной речью он овладел до школы, то письменной ему еще только предстоит овладеть. И чем лучше будет развита у ребенка ко времени поступления в школу  его устная речь, тем легче ему овладеть чтением и письмом и тем полноценнее будет приобретенная письменная речь.
У детей нередко наблюдается не резко выраженное отставание в речевом развитии, которое в дошкольном возрасте обычно не привлекает к себе особого внимания, но в дальнейшем значительно затрудняет овладение письмом и приводит к появлению в нем специфических ошибок, не поддающихся устранению обычными школьными методами.
- Вот о каких проблемах говорит учитель начальных классов Соловьева Елена Геннадьевна, внимание на экран.
Видеоролик.
Первоклассники не умеют:
- излагать свои мысли  понятно для окружающих;
- задать вопрос, пересказать;
- делать простейшие выводы;
- без раздражения отстаивать свою точку зрения в общении с одноклассниками;
- есть проблемы по звуковой культуре речи, развитию словаря.
До начала обучения грамоте ребенок должен овладеть правильным произношением всех речевых звуков, причем особенно не допустимо наличие в его речи полных звуковых замен, например: сыпленок вместо цыпленок или калтина вместо картина. Такого рода дефекты в произношении звуков обычно отражаются на письме.
Вед.: - Поэтому очень важно выявить даже самые незначительные отклонения в речевом развитии дошкольника и успеть их преодолеть до начала его обучения.
Выступление одного из членов городской комиссии методиста нашего д/сада Померанцевой Е.Л.
Городская комиссия проверяет выпускников детского сада на готовность детей к школе, обязательной проверке подлежит следующее:
1. Правильность произношения звуков.
2. Умение различать звуки речи на слух.
3. Владение элементарными навыками звукового анализа слов.
4. Состояние словарного запаса.
5. Сформированность грамматических систем.
6. Владение связанной речью.
Вед.: - Хочу услышать мнение студии о речевой готовности к школе своих детей.
Выступление родителей:
- Мой ребенок говорит понятно для окружающих.
- Мой ребенок может интересно рассказать о жизни в детском саду.
- Мой ребенок знает много стихов, может сочинять стихи, придумывать сказки.
- Что делать, если ребенок не может выразить свою мысль?
- Мой ребенок бегло читает, печатает на рисунках, пишет письма.
Вед.: Результаты анкеты показали, что вы, родители, много делаете для развития своих детей:
- отвечаете на их вопросы;
- учите с ними стихи;
- читаете книги;
- занимаетесь с ними дополнительно, развивая их способности;
- помогаете нам, воспитателям в освоении образовательной программы детского сада, выполняя задания по проектной деятельности.
*Фото*
Пользуясь случаем, хочу поблагодарить за помощь в приобретении и подготовке речевого материала и активного сотрудничества родителей с детским садом в развитии детей.
Вед.: - Мы хотим раскрыть наиболее эффективные приемы развития речевых навыков детей в дошкольном учреждении, которые надеюсь вам пригодятся.
Начнем с раннего утра.
*Видеоролик*
Комментарий II воспитателя Машковой Т.М. Мы работаем в паре, предъявляя детям единые требования, добиваясь результатов.  Рассматривание картинок необходимо ребенку для знакомства с окружающим, чтоб развивать связанную речь, обогащать словарь ребенка.
*Видеоролик*
Комментарий физрука: цивилизованный мир требует общений друг с другом и сейчас ценится человек коммуникабельный, позитивный. Зарядка дает детям не только позитивное настроение на целый день. Использование упражнений логоритмики формирует звуковую культуру речи с использованием мимики и моторики.
*Видеоролик* игры на развитие речевых центров психолога Шапкиной Т.В.
Комментарий: Речь - основа психического развития ребенка, одно из важных условий его успешной социализации. Поэтому в свою работу с детьми я включаю тренинговые игры и упражнения на активизацию деятельности  речевых центров у детей, на развитие у них потребности в общении.
*Видеоматериал*
Комментарий логопеда: с детьми с нарушением речи, прошедших комиссию я провожу логопедические игры. Четкое различение на слух всех звуков речи является одной из необходимых предпосылок овладения грамотой. Запись любого слова предполагает умение определить каждый входящий в его состав звук и обозначить его соответствующей буквой (стр.246 "тесты").
* Представляю Вашему вниманию отрывок из открытого мероприятия (о правах ребенка) по развитию речи. Систематически проводимые занятия развивают умение активно пользоваться словами, строить из них связанные высказывания, выражать свои мысли. А для этого необходимо умение грамматически верно согласовывать слова между собой.
* Фотоматериал - экскурсий в пожарную часть, хлебзавод, храм. Наблюдение - есть основа всякого знания через экскурсии по микрорайону, через дороги.
Комментарий воспитателя:  Мы работаем над обогащением знаний детей об окружающем. Без этих знаний нельзя развивать связанную речь, ведь чем больше ребенок знает, тем больше ему хочется поделиться мыслями, чувствами со свертниками и взрослыми.
* Видеоматериал - чтение перед сном.
Комментарий: конечно же читаем детям художественную литературу, чтобы развивать грамотную речь, знакомит с писателями, заинтересовать детей к чтению.
Вед.: - Приведу слова педагога-новатора, публициста, составителя программ по развитию речи Е.И.Тихеевой: "Для того, чтобы говорить хорошо всегда и при всех условиях надо не только уметь говорить, но надо приобрести привычку говорить публично, не стесняясь присутствия посторонних слушателей". Мы ведем кружок "Кричалочка", на котором с детьми заучиваем много стихов, выразительно и артистично рассказываем их перед детьми других групп детского сада и перед взрослыми.
*Фотоматериал*
Чтобы, вам, дорогие родители было легче заучить с ребенком стихотворение предлагаю познакомиться с эффективным способом запоминания "по схеме".
Комментарий: по нарисованной схеме ребенок читает стихотворение, опираясь на рисунки.
Вед.: - Давайте сравним детей какие они были 4 года назад и в настоящем времени.
*Видеоматериал выступления детей на празднике маленьких и в 2013 году - Н.Г.утренник.
Вед.: - Что вы, родители, можете сказать о развитии речи детей: звуковой культуре, связанной речи, словарном запасе? Изменились ли они в коммуникативном отношении?
Мнение родителей.
Пример общения детей со взрослыми.
Вед.: А еще наши дети могут быть корреспондентами в режиссерской игре. Обратите внимание на культуру общения, этому надо учить, чтобы в школе выполнять коллективную работы.
Вопросы детей:
Комментарий: Речь детей понятна для окружающих. Они свободно выражают свои мысли. Они умеют слышать и слушать, вступать в общение, задавать вопросы, вести диалог, отбирать имеющуюся информацию (из личного опыта) по теме разговора.
Мы с вами убедились, что нужно очень много работать, чтобы ребенок добился таких успехов. Но еще больше усилий требуется для детей-логопатов. Вот один из примеров. Я приглашаю бывшую родительницу нашей группы, ребенок которой заканчивает начальную школу.
Выступление мамы Новиковой Насти:
- У ребенка были большие проблемы с речью. Кроме посещения детского сада мы занимались с логопедом. Я поняла, что чем раньше начать, тем лучше будет результат. Сейчас Настя активно и успешно заканчивает 4 класс начальной школы.
Вед.: - У нас уже есть первые результаты: первенство в конкурсе "Юный сказочник" по дошкольному учреждению; в городском разножанровом фестивале  "На крыльях надежды" они получили признание и овации зала. Во Всероссийском конкурсе "Миллион добрых дел" детский сад получил  Гран при, благодаря активному вашему с детьми участию.
Наши дети сочиняют стихи. Выступления Златы, Ангелины.
- Родители, поделитесь опытом, как вы поддерживаете желание к сочинительству?
- Посмотрите на издание Новокуйбышевское стихов, сказок, рассказов дошкольников "Добрая сказка", возможно и произведения наших авторов появятся на страницах местных газет.
Благодарность родителей всем специалистам за развитие детей.
В заключении мы хотим предложить вам памятки о речевой подготовке к школе  по первому экзамену "ПМПК" и напомню, что мы сегодня говорили о важном: о речевой подготовке детей к школе.
Итак, сегодня мы смогли компетентно, с помощью педагогов и специалистов ответить на поставленные вопросы: умеют ли говорить наши дети? Нужно ли их этому учить и как?
Мы увидели достижения наших детей и воспитанников, увидели то, над чем еще предстоит работать, поняли главное, что дети, с которыми много и сознательно говорят развиваются быстрее и говорят лучше.
Спасибо всем за участие в нашей передаче! Удачи вам и вашим детям! Желаем всем успехов! До новых встреч!