Развитие речи у детей старшей группы в детском саду «Колокольчик»
В данном документе представлен конспект НОД по развитию связной речи для старшей группы детского сада «Колокольчик». Основная цель занятия — активизация знаний детей о признаках и свойствах игрушек, а также развитие их монологической речи. Занятие проходит в форме интерактивной игры с участием игрушек, что делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
Подготовитель занятия — Елькина Т. Б. использует подход Т. А. Ткаченко, который включает в себя схему-модель, помогающую детям структурировать свои мысли и выводы. Игрушки, такие как мяч, пирамидка, машинка и другие, представлены в качестве объектов изучения, к которым дети проявляют интерес. Через отгадывание загадок и обсуждение игрушек они учатся выражать свои идеи и составлять описательные монологи.
В процессе занятия воспитатель знакомит детей с существительными и прилагательными, что способствует расширению их словарного запаса. Каждый ребенок получает возможность проявить свою креативность, рассказывая о своих любимых игрушках, тем самым развивая навыки учебной деятельности и общение со сверстниками.
Заключительные этапы занятия включают в себя переведенное восприятие темы в игру, где дети должны применять все полученные знания на практике. С помощью простых заданий, таких как рисование чёрно-белых изображений игрушек, дети учатся выражаться и развивают свою мелкую моторику. Этот конспект НОД направлен на создание комфортной атмосферы для обучения и на то, чтобы каждый ребенок чувствовал себя важным участником занятия.
" Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад "Колокольчик"
Конспект НОД по развитию связной речи с опорой на схему-
модель. (старшая группа)
Подготовила и провела :Елькина Т. Б.
г. Гагарин
2017
Конспект НОД по развитию речи с опорой на схему- модель Т. А. Ткаченко .
Образовательные задачи:
- актуализировать знания детей о признаках и свойствах предметов ( игрушках);
- закреплять умение пользоваться схемой – моделью Т. А. Ткаченко.
Развивающие задачи:
- развивать монологическую речь детей при составлении описательных монологов используя схему – модель ;
- развивать навыки учебной деятельности.
Воспитательные задачи:
- воспитывать бережное отношение к игрушкам ;
Оборудование : сюжетные игрушки ( мяч, пирамидка, машинка, плюшевый медведь, кукла, кубик, игрушка Лунтик) в мешке.
Ход НОД
Воспитатель : Ребята , сегодня у нас с вами на занятии будет необычный гость . Хотите узнать кто Тогда послушайте мою подсказку-этот гость не является человеком .
Это птица ( нет)
Это насекомое (нет)
Это зверёк
В. : Да это зверёк но необычный
Он сиреневый такой
Машет весело рукой
Он свалился к нам с луны
Знают , любят малыши.
В. : Вы правильно догадались , что это Лунтик . А как вы думаете как он у нас появился?
На чём он мог прилететь ?
В.: Давайте с ним поздороваемся . Он говорит что хочет попросить у вас помощи . Дедушка Шер загадал ему загадки которые он никак не может разгадать. Давайте мы свами попробуем это сделать .
Лунтик даёт конверт с загадками.
В.: Первая загадка
Зверь забавный сшит из плюша
Есть и лапы , есть и уши,
Мёду зверю дай немного ,
И устрой ему берлогу.
В.: Правильно это медведь ( достаёт из мешка игрушку)
В.: Слушайте следующую загадку :
Ростом мал да удал
От меня он ускакал
Хоть надут он всегда
С ним не скучно никогда ( мяч)
Разные колечки на палочке стоят
На ёлочку похожи
Ребяток веселят (пирамидка)
Глазки голубые
Кудри золотые
Губки розовые ( кукла)
- Кто не может жить без грузов
У него огромный кузов
Всё что хочет увезёт
Никогда не устаёт
По дороге напрямик груз доставит (грузовик).
- Это чудо кирпичи я в подарок получил,
Что сложу из них сломаю всё сначала начинаю (кубик) .
В. : Вы правильно отгадали все загадки посмотрите на отгадки и назовите одним словом – что это ?
В.: Лунтикхочет что бы вы ему объяснили как сними играть. Вам надо будет составить рассказ об игрушке . А поможет вам в составлении рассказа – схема .Давайте её рассмотрим
- По цвету какие бывают игрушки ?
- По форме?
-По величине ?
У игрушек есть части , например у медведя голова , на голове- уши, глаза, нос , туловище , лапы.
- Игрушки делают из различных материалов .
Из пластмассы игрушка какая ?
А из резины ? Из меха?
Ладошка нам говорит о том как можно с ней играть.
В. : Ребята прежде чем вы начнёте рассказывать об игрушках давайте расскажем Лунтику как мы свами живём
Физминутка « Как живёшь? «
Как ты спишь ?
Как встаёшь ?
Как идёшь?
Как стоишь ?
Как бежишь?
Как живёшь?
( дети выполняют движения по тексту)
В.: Лунтику понравилось с вами играть , но давайте Лунтика познакомим с игрушками . Кто хочет рассказать об игрушке?
( Дети по очереди 3 -4 ребёнка описывают игрушки)
В.: Хорошо молодцы очень интересные рассказы у вас получились.
Игрушки не люди , но всё понимают
И очень не любят когда их ломают.
В. : Давайте напомним Лунтику как нужно обращаться с игрушками.
(бережно, аккуратно , заботится . убирать на место ….)
В.: А теперь давайте поиграем и расскажем Лунтику о других наших игрушках
и некоторые из них мы сейчас покажем :
1 2 3 –добрый зайчик тут замри. (кукла-неваляшка , важная пирамидка ..)
В.: Давайте вспомним чем мы сегодня занимались , что делали – соберём это всё в кулачок , что бы потом рассказать это дома
1 2 3 – кулачок всё сохрани.
В. : На память Лунтик хочет вам подарить фотографии игрушек , только они чёрно-белые , вы их раскрасите и у каждого из вас будет своя игрушка о которой вы потом сможете рассказать друзьям.
В.: А Лунтику я предлагаю сегодня остаться с намичтобы познакомится и с другими игрушками.
