Формирование эмоционального интеллекта у дошкольника
Формирование эмоционального интеллекта у дошкольников является важной задачей современного образования. Множество исследований показало, что успешность человека на 80% зависит от его умения понимать и управлять своими эмоциями. В отличие от привычного IQ, изучение которого происходит в учебных заведениях, эмоциональный интеллект чаще всего формируется в процессе общения с окружающими. Поэтому родителям и воспитателям стоит уделить внимание развитию этих навыков у детей с раннего возраста.
С введением федерального государственного стандарта дошкольного образования возросла значимость формирования социальных и эмоциональных навыков у детей. ФГОС подчеркивает важность создания условий для эмоционального благополучия, социальной отзывчивости и сопереживания, что делает развитие эмоционального интеллекта актуальной задачей. Это помогает создать основу для гармоничной жизни ребенка в обществе и последующего успешного взрослого.
Общение между родителями и детьми играет ключевую роль в формировании эмоционального интеллекта. Поддержка, любовь, внимание и доброжелательность со стороны взрослых помогают детям развивать уверенность в себе и учат их справляться с различными эмоциями. Поэтому родителям следует осознать важность качественного времени, проведенного с ребенком, поскольку именно в эти моменты происходит передача знаний и опыта, необходимых для его полноценного психического развития.
Важно заметить, что дети растут очень быстро, и каждое мгновение важно. Непрерывный контакт с родителями формирует у детей навыки сопереживания и понимания эмоций, что, в свою очередь, способствует их гармоничному развитию. Проявляя терпение и уважение, взрослые создают у детей ощущение безопасности и комфорта, что позволяет им открываться и делиться своими чувствами.
Формирование эмоционального интеллекта у дошкольника.
Много раз задумывалась над тем, почему люди, которые учились не очень хорошо в школе, не обладающие большим интеллектом, более успешны в жизни, чем люди, у которых интеллектуальный уровень высок. Ответ на свой вопрос я получила на курсах, на которых впервые услышала понятие «Эмоциональный интеллект». Этот вид интеллекта не развивают в школе, он приобретается на улице, в реальной жизни с реальными людьми.
Согласно новейшим исследованиям, успешность человека зависит от коэффициента умственного развития на 20 процентов, а от коэффициента эмоционального развития – почти на 80 процентов. Человек, не умеющий регулировать свои эмоции, неспособный понимать свои эмоции и эмоции других людей, правильно оценивать реакции окружающих, не может в жизни быть успешным человеком.
В настоящее время в связи с введением федерального государственного стандарта дошкольного образования, где одной из приоритетных задач ставит охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. В разделе 2.6. ФГОС «Социально коммуникативное развитие» отмечена важность развития социального и эмоционально интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирования готовности к совместной деятельности со сверстниками. Я согласна с тем, что формирование эмоционального интеллекта является одним из важнейших направлений нашей профессиональной деятельности.
Нам хотелось бы, чтобы наши детки были спокойны, заняты своими делами и меньше причиняли нам хлопот. Но это не так. Дети сейчас очень активны, подвижны.
Хотелось бы, чтобы родители обратили внимание на то, как мало они общаются со своими детьми, что время летит стремительно, детки растут быстро и как важно не упустить возможность побольше побыть с ребенком, вложить в него свои знания, опыт. Полноценное психическое развитие ребенка закладывается в раннем детстве, главную роль в этом процессе играет общение с взрослыми - родителями. К детям необходимо проявлять любовь, внимание, доброжелательность, уважение, тепло, терпение. Дети гармонично развиваются, когда чувствуют, что им сопереживают, их понимают, к их мнению прислушиваются. Нам, взрослым стоит над этим задуматься, чтобы воспитать счастливых и здоровых детей.
