Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Планирование образовательной работы на тему «Посуда»

Планирование образовательной работы на тему «Посуда»

Мукаева Мария Валерьевна
Мукаева Мария Валерьевна
DOCX
290
5

В данном документе подробно описывается планирование образовательной работы за неделю с 9 по 13 ноября 2015 года, основной темой которой является «Посуда». Включает в себя интеграцию различных образовательных областей, таких как физическое, познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие. Также рассматриваются методы работы с детьми и вовлечение родителей в образовательный процесс.

Каждый день расписан по часам, что способствует четкой организации образовательного процесса. В понедельник, например, запланированы утренняя гимнастика и презентация. Особое внимание уделено совместной деятельности педагогов и детей, что нацелено на развитие коммуникативных навыков и познания окружающего мира через игру.

Итоговым мероприятием станет чаепитие с родителями, где дети смогут продемонстрировать свои навыки в приготовлении, сервировке стола и общении. Это не только развивает у детей навыки, но и укрепляет связи между детьми и родителями, создавая дружескую атмосферу в детском саду.

Все мероприятия включают элементы игры, что делает процесс обучения более увлекательным и интересным для детей. Каждое занятие направлено на развитие определенных навыков, что способствует гармоничному развитию личности ребенка.

Предпросмотр

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 9.11 по 13.11.2015г.)
Тема: «Посуда»
Итоговое мероприятие: чаепитие с родителями «Сладкоежки»
Дата проведения итогового мероприятия: пятница
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Мукаева Мария Валерьевна

День недели

 

 

 

Режим

 

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

 

Групповая,

подгрупповая

 

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 9.11

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Презентация «Посуда»

Загадывание загадок про посуду

Д/и «Подбери слово» (посуда (какая?)…)

Пальчиковая гимнастика

С/р и «Магазин посуды»

Д/и «Угадай по описанию»(названия посуды) индивидуальная работа с Кириллом, Викой, Максимом.

 

КГН- закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Выкладывание в книжном уголке произведений о посуде. Вынесение дидактических игр по теме «Посуда», выставка рисунков чайной посуды, внесение иллюстраций «Семья обедает», «Обед ( завтрак) в детском саду, репродукций, фотографий с изоб-ражением различных видов посуды.

 

 

 

Индивидуальные беседы с родителями (Атапины, Лемзины, Савельевы) о соблюдении режима детского сада детьми и родителями (посещение утренней гимнастики)

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

        1.Художественно-эстетическое развитие

Музыка  (По плану муз. руководителя).

2.Физическое развитие (по плану физ. инструктора).

Физкультура в помещении

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Прогулка № 4 «Ноябрь» (см. папка «Прогулки» )

Труд на участке: сгребание снега лопатами с игровых форм, веранды

«Кто самый ловкий» - ходьба по «змейке» Паша, Катя, Максим Б.

КГН – закрепить последовательность одевания вещей на прогулку

Игры с выносным материалом (ведерки, совки, грабли)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

работа перед сном

Чтение р.н.с. «Лиса и волк»

Вечер:

 

 

 

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры

(ходьба по ребристой дорожке)

Чтение стих. «Когда я взрослым стану» Х.для сред.группы, с. 165

Раскраски «Посуда», Настольно-печатные игры, лото

 

Д/и «Что лишнее?»

индивидуальная работа с Алиной, Максимом, Димой Л.

Ситуационный разговор «Держись за перила при спуске и подъеме по лестнице».

Вынесение различного материала для творчества детей: пластилин, разноцветная бумага, картон, природного материала в уголок природыдля творчества детей.

 

Прогулка

 

Игры с выносным материалом (лопаты для снега, ведерки). П/и: «Кошки - мышки», «Коршун и цыплята», «Море волнуется»

 
 
 
 
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 9.11 по 13.11.2015г.)
Тема: «Посуда»
Итоговое мероприятие: чаепитие с родителями «Сладкоежки»
Дата проведения итогового мероприятия: пятница
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Мукаева Мария Валерьевна

День недели

 

 

 

Режим

 

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

 

Групповая,

подгрупповая

 

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 10.11

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Такая разная посуда» (дать детям знания о разнообразии посуды)

Д/и «Волшебный мешочек»

С/р и «Кукла Катя ждет гостей»

Д/и «Посчитай по порядку» индивидуальная работа с Данилом, Кириллом, Дашей

Ситуации «Если ты разбил посуду»( с использованием картинок по безопасности)

Выкладывание в книжном уголке произведений о посуде. Вынесение дидактических игр по теме «Посуда», выставка рисунков чайной посуды, внесение иллюстраций «Семья обедает», «Обед ( завтрак) в детском саду, репродукций, фотографий с изоб-ражением различных видов посуды.

 

 

 

Рекомендации для родителей «Серви-ровка праздничного стола»,  «Учим детей, правильно пользоваться ножом и вилкой».

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

Речевое развитие

 

1.         Речевое развитие

        Чтение художественной литературы: Тема: Знакомство с произведением «Федорино горе» К. Чуковского

       Цель: создание условий для знакомства детей с произведением «Федорино горе» К. Чуковского

        ФЭМП. Тема: «Построй по росту». (Е. В. Колесникова, занятие № 9.)

Цель: создание условий для знакомства детей с цифрой 3, учить писать цифру 3, продолжать соотносить цифры 1,2,3 с количеством предметов

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Прогулка № 5 «Ноябрь» (см. папка «Прогулки» )

Труд на участке: сгребание снега лопатами с игровых форм, веранды

«Кто самый быстрый» - бег врассыпную Паша, Катя, Максим Б.

КГН – закрепить последовательность одевания вещей на прогулку

Игры с выносным материалом (ведерки, совки, грабли)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

работа перед сном

Чтение х.н.с. «Три брата»

Вечер:

 

 

 

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры

(ходьба по ребристой дорожке)

Чтение произв. «Мой додыр» К.Чуковский

Раскраски «Посуда», Настольно-печатные игры, лото

«Слепи тарелочку из пластилина»

Д/и «Что по порядку?»

индивидуальная работа с Алиной, Максимом, Димой Л.

Ситуационный разговор «Держись за перила при спуске и подъеме по лестнице».

Вынесение различного материала для творчества детей: пластилин, разноцветная бумага, картон, природного материала в уголок природыдля творчества детей.

 

Прогулка

 

Игры с выносным материалом (лопаты для снега, ведерки). П/и: «Кот и мыши», «Коршун и цыплята», «Море волнуется»

 
 
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 9.11 по 13.11.2015г.)
Тема: «Посуда»
Итоговое мероприятие: чаепитие с родителями «Сладкоежки»
Дата проведения итогового мероприятия: пятница
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Мукаева Мария Валерьевна

День недели

 

 

 

Режим

 

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

 

Групповая,

подгрупповая

 

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 11.11

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Посуда «Столовая посуда»

Д/и «Подбери слово» (посуда (какая?)…)

Пальчиковая гимнастика Игра «Чудесный мешочек. Посуда» (формировать умение детей определять предметы на ощупь ,закреплять знания детей о посуде)С/р и «Семья»

«Угостим гостей чаем»

Цель: Закрепление знаний детей о чайной посуде. Активизация словаря: чашка, чайная ложечка, блюдце, чайник и т.д. Воспитание культуры поведения за столом (Вика, Маша, Катя)

Учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки.

Выкладывание в книжном уголке произведений о посуде. Вынесение дидактических игр по теме «Посуда», выставка рисунков чайной посуды, внесение иллюстраций «Семья обедает», «Обед ( завтрак) в детском саду, репродукций, фотографий с изоб-ражением различных видов посуды.

 

 

 

Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Культура поведения за столом».

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

        1.Художественно-эстетическое развитие

Музыка  (По плану муз. руководителя).

2.Физическое развитие (по плану физ. инструктора).

Физкультура в помещении

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Прогулка № 6 «Ноябрь» (см. папка «Прогулки» )

Труд на участке: сгребание снега лопатами с игровых форм, веранды

«Кто самый ловкий» - ходьба по «змейке» Паша, Катя, Максим Б.

проблемные ситуации  «Чья это вещь?»

КГН – закрепить последовательность одевания вещей на прогулку

Игры с выносным материалом (ведерки, совки, грабли)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

работа перед сном

Чтение: русская  народная  сказка:  «Лиса и кувшин»

Вечер:

 

 

 

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры

(ходьба по ребристой дорожке)

Чтение стих. «Таня пропала» Х.для сред.группы, с. 163

Раскраски «Посуда», Настольно-печатные игры, лото

«Укрась чайник»

Сервировка  стола:  привлечение  детей  в  посильной  помощи  в  сервировке  стола, привлечение  внимания детей к эстетичному оформлению столов - индивидуальная работа с Маша, Алиса, Катя

Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?» Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Вынесение различного материала для творчества детей: пластилин, разноцветная бумага, картон, природного материала в уголок природыдля творчества детей.

 

Прогулка

 

Игры с выносным материалом (лопаты для снега, ведерки). П/и: «Ловишки», «Коршун и цыплята», «Море волнуется»

 
 
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 9.11 по 13.11.2015г.)
Тема: «Посуда»
Итоговое мероприятие: чаепитие с родителями «Сладкоежки»
Дата проведения итогового мероприятия: пятница
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Мукаева Мария Валерьевна

День недели

 

 

 

Режим

 

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

 

Групповая,

подгрупповая

 

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 12.11

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Просмотр мультфильма «Федорино горе». Цель: Познакомить детей с мультфильмом. Д/и «Скажи ласково»

 С/р и «В кафе»

Д/и «Что лишнее?»(названия посуды) индивидуальная работа с Кириллом, Викой, Максимом.

 

«Обращайся к другу вежливо» Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, поощрять желание задавать вопросы воспитателю

Выкладывание в книжном уголке произведений о посуде. Вынесение дидактических игр по теме «Посуда», выставка рисунков чайной посуды, внесение иллюстраций «Семья обедает», «Обед ( завтрак) в детском саду, репродукций, фотографий с изоб-ражением различных видов посуды.

 

 

 

Индивидуальные беседы с родителями (Атапины, Лемзины, Савельевы) о соблюдении режима детского сада детьми и родителями (посещение утренней гимнастики)

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

1.Познание

Ознакомление с предметным миром. Тема: «Стеклянная и пластмассовая посуда» (интернет)

Цель: создание условий для закрепления знаний детей о разнообразии посуды, о материалах из которых она сделана.

2. Художественно-эстетическое развитие

Лепка Тема: «Чайная пара» (интернет)

Цель: создание условий для формирования умения лепить из пластилина чашку и блюдце, используя приемы прищипывания, скатывания.

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Прогулка № 4 «Ноябрь» (см. папка «Прогулки» )

Труд на участке: сгребание снега лопатами с игровых форм, веранды

«Кто самый ловкий» - ходьба по «змейке» Паша, Катя, Максим Б.

КГН – закрепить последовательность одевания вещей на прогулку

Игры с выносным материалом (ведерки, совки, грабли)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

работа перед сном

Чтение «Галка и кувшин» Л. Толстой

Вечер:

 

 

 

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры

(ходьба по ребристой дорожке)

Чтение стих. «Кто с чем дружит» Х.для сред.группы, с. 164

Раскраски «Осенние листочки», Настольно-печатные игры, лото

Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры (Глеб, Вика, Аня)

Ситуационный разговор «Держись за перила при спуске и подъеме по лестнице».

Вынесение различного материала для творчества детей: пластилин, разноцветная бумага, картон, природного материала в уголок природыдля творчества детей.

 

Прогулка

Игры с выносным материалом (лопаты для снега, ведерки). П/и: «Кошки - мышки», «Коршун и цыплята», «Море волнуется»

 
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 9.11 по 13.11.2015г.)
Тема: «Посуда»
Итоговое мероприятие: чаепитие с родителями «Сладкоежки»
Дата проведения итогового мероприятия: пятница
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Мукаева Мария Валерьевна

День недели

 

 

 

Режим

 

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

 

Групповая,

подгрупповая

 

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 13.11

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «твой светофор – приятель», «Посуда»

Загадывание загадок про посуду

Д/и «Подбери слово» (посуда (какая?)…)

Пальчиковая гимнастика

С/р и «Магазин посуды»

Д/и «Угадай по описанию»(названия посуды) индивидуальная работа с Аня, Ариша, Данил

 

КГН- закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Выкладывание в книжном уголке произведений о посуде. Вынесение дидактических игр по теме «Посуда», выставка рисунков чайной посуды, внесение иллюстраций «Семья обедает», «Обед ( завтрак) в детском саду, репродукций, фотографий с изоб-ражением различных видов посуды.

 

 

Организация праздничного чаепития «Сладкоежки!»

Непосредственно образовательная деятельность

Художетсвенно-эстетическое развитие Физическое развитие

 

        1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование. Тема: «Красивая тарелка» (интернет)

Цель: создание условий для формирования умения детей создавать красивый узор на тарелке по кругу, закреплять приемы рисования методом «тычка», «примакивания»

2.Физическое развитие

Физкультура на улице. Занятие № 9. «Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений» Л.И. Пензулаева, стр. 38

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Прогулка № 4 «Ноябрь» (см. папка «Прогулки» )

Труд на участке: сгребание снега лопатами с игровых форм, веранды

«Кто самый ловкий» - ходьба по «змейке» Паша, Катя, Максим Б.

КГН – закрепить последовательность одевания вещей на прогулку

Игры с выносным материалом (ведерки, совки, грабли)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

работа перед сном

Чтение сказки «Жихарка»

Вечер:

 

 

 

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры

(ходьба по ребристой дорожке)

Чтение стих. ««Галка и кувшин» Л. Толстой» Х.для сред.группы, с. 144

Раскраски «Посуда», Настольно-печатные игры, лото, лепка из пластил.

Д/и «Что лишнее?»

индивидуальная работа с Алиной, Максимом, Димой Л.

Ситуационный разговор «Держись за перила при спуске и подъеме по лестнице».

Вынесение различного материала для творчества детей: пластилин, разноцветная бумага, картон, природного материала в уголок природыдля творчества детей.

 

Прогулка

 

Игры с выносным материалом (лопаты для снега, ведерки). П/и: «Кошки - мышки», «Коршун и цыплята», «Море волнуется»